语言扶贫的开拓者——语言艺术助力贫困地区脱贫_计划书-副本.docx

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1、语言艺术助力贫困地区乡村脱贫前言（可提及创新点）4一、项目概述51.1 项目简介（前加背景。目的、现状、痛点等。在老师课程影响下，使创业团队有项目想法。特点课程走在国家前沿。提及创新点。）51.2 （本部分改为项目实施成果含报道、获奖情况、公演、取得的协议等）61.2.1 定位精准（致力于红色及民族文化的传承。量身打造语言扶智新课程。“马栏山”独家资源整合推广，包含马栏山的媒体及产业等。）61.2.2 语言艺术课程教授61.2.3 分地区多形式授课71.2.4 马栏山视频文创产业园综合优势71.2.5 教学平台资源丰富有效81.2.6 成本低，见效快81.2.7 专业团队新形式培训81.2.8

2、 政策支持91.3 语言课程助力精准扶贫（几大块打散拆开分别插入其他部分）101.3.1 对接深度贫困地区101.3.2 “语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫助力扶贫情况101.3.3 扶贫模式111.3.4 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队职能111.3.5 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队建立的意义.12（运营效果）131.4.1部分案例131.4.2 详细过程141.4.3 运营成果18四、项目运营192.1 语言艺术课程简介（业务运营流程，线上到线下图表。免费、收费、捐赠针对不同对象的几大业务模块，包括标蓝部分，画图表辅助表示，简要

3、说明，重新取名。）192.2 依托语言艺术课程展开多种扶贫方式212.2.1 提高村民表达能力212.2.2 导游课程教授业务212.2.3 排演文化特色节目222.2.4 打造龙山网红百姓222.2.5 语言口才培训22二、项目团队233.1 团队经历（团队介绍、从二零一三年开始主要团队经历，团队结构）243.2 组织架构及分工（团队优势，老师及分工一览表、学生获奖及经历、构建高水平学科指导团队，精品省级团队课程及教学、竞赛成果奖、优秀案例入选等。）三、学科优势（戏剧影视学、新闻学、管理学、经济学、工学，马栏山学院筹备建设基础为本学院）24六、（财务分析，资金来源表。学院、社会赞助、运营资金

4、、经费、多种渠道合作收入、合作协议一览表等）254.1 资金短缺254.2 创意盗取25五、核心资源265.1 课程创新265.2 跨院系合作26六、发展规划276.1 前期发展（2018-2020）276.2 中期发展（2020-2023）276.3 长期发展27湖南广电知名主持人、长沙学院专业教师、专业学生联合组成的“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”团队积极响应中央和湖南省委、省政府关于精准扶贫和脱贫攻坚的号召，为贯彻“扶贫先扶智”的方针，发挥教育和语言文字在扶智与扶志上的独特优势，以送省级精品在线开放课程广播节目播音主持等系列专业课程到长沙对口帮扶县龙山为抓手，将提高贫

5、困地区中小学师生、村支两委成员及村民的有声语言表达能力作为突破口，助力脱贫攻坚。团队将针对乡村需求，进行课程扶助精准定位，开展教育扶贫，推广普通话，提升贫困地区中小学师生的有声语言艺术素养和表达技能以及贫困地区人民群众普通话普及和应用水平，促进沟通交流和素质提升，助力打赢脱贫攻坚战。一、项目概述1.1 项目简介扶贫先扶智，扶智先通语。2018年以来,随着推普脱贫攻坚行动计划(20182020年)的发布,标志着我国语言文字工作与国家扶贫攻坚战略实现全面对接,语言扶贫攻坚战正式打响。语言扶贫是一项具有先导性、全局性和基础性的扶贫措施，说到底就是要发挥不同语言在不同场域中的作用，发挥语言的交际功能、

6、信息功能、经济功能等多种功能,各种语言能各得其所,各展所长,帮助贫困人口实现脱贫。本项目全面发挥语言表达在提高劳动力基本素质、促进职业技能提升、增强就业能力等方面的重要作用，充分利用马栏山视频文创产业园的专门人才、宣传平台、产业资源等优势，深度开展语言表达系列课程培训、“红色文化+民族文化”情景剧排演、网红农民网红农副产品网红民宿网红美食网红风景的“网红系列”打造等更加集中更加精准更加有力的举措，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会奠定良好基础。1.2 项目亮点1.2.1 定位精准“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”以传承中华优秀传统文化，打造“三精”文化课程为宗旨，“三精”即精

7、准扶贫、精准定位和创精品课程。精准扶贫是指以语言艺术教学结合贫困人口脱贫为目标，落实国家“精准扶贫”政策，帮助贫困地区建档立卡的村民实现个人语言技能增强，有效促进就业，可持续“造血式”发展。精准定位指将传授对象定为：贫困地区中小学师生，贫困地区普通居民。为教育者及受教育者、广大贫困地区群众及扶贫点开展系列体验课程。创精品课程即我们将不断创新语言课程，强化专业精神、精品意识、品牌意识，打造创新性课程。1.2.2 语言艺术课程教授语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫积极响应党的政策，团队赴龙山开展了为期一周的教育扶贫活动，除了线下实地教授外，长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长荣斌及其

8、教学团队也将通过在爱课程网线上讲授和龙山现场面授的形式开展扶贫。线上与线下相结合的教学方式，更全面促进项目实行。1.2.3 分地区多形式授课计划针对龙山等贫困地区中小学师生、乡村干部、景区村民设计系列订制式课程，以教育的手段助力精准脱贫；发挥播音主持专业优势，运用爱课程网、IPTV、“R荣易学”教学公众号、网红主播、短视频、直播等技术和平台，帮助龙山等贫困地区农民实现线上营销和推广，打造网红农民和网红产品。计划在爱课程网（中国大学MOOO平台金课扶贫全国行动中，以湖南龙山为重点，拓展到广西、云南、贵州等贫困地区，开展线下语言教育扶贫。1.2.4 马栏山视频文创产业园综合优势长沙学院授命参与组建

9、马栏山视频文创学院，为马栏山视频文创园提供人才队伍培养和智库服务。语言扶贫项目自然可以得到马栏山视频文创产业园的全面支持。马栏山视频文创产业园具有独特的视频文创类专门人才优势，可以为龙山扶贫提供国内一流的专门人才支持；马栏山视频文创产业园具有独特的宣传平台优势，可以为龙山扶贫提供湖南卫视、芒果TV等国内一流的媒体宣传推广资源，进行视频+文创+旅游（线上+线下）的整体销售，整体向省内外及国内外进行营销；马栏山视频文创产业园具有独特的视频文创类产业资源等优势，可以为龙山扶贫提供资源整合与导入以及产业化推出支持。团队依托依托于“R荣易学”、爱课程网（中国大学MOoC）、IPTV等线上学习平台丰富，可

10、以进行跨地区跨专业跨时间的学习培训，为扶贫地区的教学培训提供平台有效支持。126成本低，见效快“打造网红百姓”项目拥有“成本低，见效快”的最大亮点。不同于语言培训的长期工作，线上网络业务落实到受众只需要一部手机，对于扶贫地区而言，本业务相对成本较低，同时，在讯息飞速发展的“互联网+”时代，网红村民的打造也可以在第一时间内有所成效。同时在“排练文化特色节目”方面，由于本业务主要以当地文化特色为主要内容编排“红色文化”“土家文化”情景剧，因此就能简化投入资源，演员、服装、场地等可以借助地区天然优势，在节省成本的同时展现当地红色文化和土家文化，时间短效益明显。1.2.7 专业团队新形式培训不同于普通

11、的商业化培训I,本团队将在地区语言口才培训方面探索使用新形式。首先，团队在地区口才培训方面因材施教，会根据每位扶贫地区学习者的学习目的及学习环境制定相应的培训方案。同时，本业务也将大胆尝试“分级教学”模式，在现有师资基础上先行培养教师等本身传播能力较强群体，使其在学习之后，可以更好地将语言口才技巧传播给学生等有需群体。&心心心心心81.2.8 政策支持2020年实现小康社会，习近平总书记十分重视脱贫攻坚项目走进基层关注农民生活，国家富先实现农民先富。在此基础上，长沙市政府和龙山县政府和乡镇村领导对地区经济发展极为重视，而融资的好平台和多发展投资致富渠道也为本项目提供多种选择。同时为大学生提供创

12、业平台，锻炼塑造综合能力。其最终目的为帮助农民致富，实现小康目标，实现龙山乃至于社会国家良性的商业循环模式。1.3 语言课程助力精准扶贫131对接深度贫困地区龙山县是长沙市对口帮扶单位，龙山县大安乡是长沙学院对口扶贫点。语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队通过对湖南省深度贫困地区进行考察，与湘西龙山县大安乡政府进行扶贫对接，达到精准扶贫第一步。在计划中，“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”项目团队旨在提高龙山县中小学师生、村干部及村民的有声语言表达能力。在此背景下，湖南省播音主持研究会常务理事、长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长、硕士生导师、主任播音员荣斌率教

13、学团队赶赴龙山，将先后在县教体局、大安乡、乌鸦九年制学校、惹巴拉景区等地举行讲座，将其所负责的省级精品在线开放课程广播节目播音主持送到学员眼前，面对面推广普通话，传播有声语言艺术。13.2“语言扶贫的开拓者一一语言艺术”助力贫困地区乡村脱贫助力扶贫情况语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队走进龙山县大安乡进行了为期三天的授课讲座，引起了当地政府的高度重视。团队真抓落实，促进课程覆盖，助力贫困扶贫区打好脱贫攻坚战略，服务乡村振兴。团队发挥扶贫授课在脱贫攻坚工作中“扶志”“扶智”作用，通过精品课程的教授，提高贫困地区中小学师生、村支两委成员及村民的有声语言表达能力作为突破口，助力脱贫

14、攻坚。团队总结出可复制、可推广的工作经验与模式，辐射到湖南省乃至全国贫困地区，实现可持续发展。1.3.3扶贫模式语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫项目团队响应国家号召，通过对深度贫困村进行考察，开展一系列中短期授课行动。授课基础上为村民的个体商业、导游行业以及地区整体旅游规划上，针对不同情况提供相应形式的支持。13.4 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队职能1、为乡村初高中师生及村民提供语言艺术课程，帮助提升普通话水平及口才交流技巧2、为旅游地区导游行业提供语言艺术课程，提高沟通及服务技3、与当地村民一起排练情景剧、相声、贯口等一系列演出活动吸引游客，将文化创意

15、旅游融入其中4、为乡村政府做公益授课及宣传活动13.5 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队建立的意义1 .帮助当地建档立卡贫困户及学校学习语言艺术课程，掌握相关语言技巧，实现素质教育，为脱贫打下文化基础。2 .充分依托语言艺术课程带动贫困劳动力就业和稳定增收，带动经济发展。3 .助力贫困地区脱贫增收的同时提高语言艺术课程可持续发展能力。4 、提高大学生本身能力的提升和锻炼，增强实践能力，增加就业岗位，结合自身研究和加强实践体会。5 、响应国家的政策，贯彻“扶贫先扶志”的方针，打赢脱贫攻坚战，做到脱真贫，真脱贫。6 、在贫困地区的脱贫具体过程中，发挥集体作用，体现团队优势，有组织保障，核心不散。1.4. 项目实施情况1.4.1 已有案例1、开展讲座本团队于23日在龙山县教体局大会议室开展有声语言表达的科学用气发声技巧提升语言表达水平，提高课堂教学能力讲座,邀请龙山县中小学骨干教师，约150人参加。2、赠送图书24日团队邀请15个行政村主干约60人在大安乡政府四楼会议室，就如何说好普通话进行沟通交流，并为各村赠送中华经典诵读图书。3、互动上课24日在乌鸦九年制学校多媒体教室