学者怎么做一个“好厨子”: 论做学术与烹饪之关系.docx
《学者怎么做一个“好厨子”: 论做学术与烹饪之关系.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学者怎么做一个“好厨子”: 论做学术与烹饪之关系.docx(6页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、学者怎么做一个“好厨子”:论做学术与烹饪之关系有人会问,做学术,写文章与烹饪有什么关系?当然有关系,而且关系不浅。写文章首先需要积攒大量的食材,但是一篇好文章绝不等于将最好的食材堆砌在文章中,那只是一堆杂炒,再好的材料也会浪费掉。所以写文章是有条理的,需要有一定的步骤和思路,如肉先焯水,加葱姜蒜和佐料炒好备用,正式做菜时,等火候适合再加入其中,这样出来才能做到味道纯美,若能用上好的摆盘,如同文章中的言辞优雅,则为菜增添色的感受,这才是一盘色香味俱全的好菜。当然,文章不可能纯粹是自己写出来的,有时候需要引用,这就好比从菜场买回来现成卤好的熟牛肉,炒菜时适当加入,不过写文章要求注明,这几天熟牛肉来
2、自于哪个店家或哪个厨师。如果不注明,可能就算违法了烹饪行业的行规。但更有甚者,直接买个做好的菜回来,冒充自己的做的菜,这毫无疑问就是抄袭了。再说说文科的老师带学生的体制吧。学生入门,先得练习案板功夫,这就好比老师让学生做文献综述之类的活,但案板功夫不等于菜本身,所以学生的文献综述一般不算正式的学术文章。学生做菜,有两种方式,一种是老师给好学生菜谱,学生按部就班地做出来,这样做出来的菜仿佛流水线上的作品,有点滋味,但吃多了感觉千篇一律。有段时候,我去任何饭馆的时候,都感觉各个饭馆的同样的菜的味道差不多,今天的高校学术文章大体算这一类,营养味道是有的,但很难感到惊艳。当然,也有别出心裁的学生,这样
3、的学生创新有两种结果,好的结果是,学生是天才,一下手就是绝世佳肴,这样的学生极少,一年也就那么一两个。绝大多数不按菜谱做菜的学生都做成了黑暗料理,不是黑暗料理不好吃,而是市场不认,做成黑暗料理的苦果,只有学生自己吞咽了。有时候,做菜不一定是自己吃,在绩效社会的考察制度下,做出来的菜都是要上市了,谁现在写文章只给几个好朋友分享。于是,就形成了餐馆订菜制度,每一个学者和所带的学生都是一个厨子,加工好的菜,是要送餐馆的。学者和学生是没有一致的评级制度的,但是餐馆有,有的是一流餐馆,有的是C级餐馆,还有C扩餐馆,但更多的是小馆子。餐馆找厨师,为了避免风险,都喜欢找那些已经成名成家的大厨,因为有市场保障
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学者怎么做一个“好厨子”: 论做学术与烹饪之关系 学者 怎么 一个 厨子 学术 烹饪 关系