统编版七年级上册《热爱生活热爱写作》教学设计.docx

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1、统编版七年级上册热爱生活，热爱写作教学设计教材分析热爱生活，热爱写作是统编版七年级上册第一单元的写作实践。本次的写作教学将引导学生热爱自然，关注生活，细心感受大自然的景物变化，用心感受多姿多彩的生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达情感的信心。学情分析七年级的学生，刚入初中，有的也许不喜欢写作，一拿起笔就觉得不知从何写起。本单元的写作指导，主要通过贴近生活的写作活动，帮助学生克服畏难情绪，明白写作源于对生活的热爱，只有通过多方面的观察和感受，才能积累新鲜的素材。同时，这个时期的学生对于新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲，只要能

2、激发他们的写作兴趣和好奇心就很容易引导他们走上爱写作的道路。于是，本节课我有针对性的设计就是为了达成以下的教学目标。教学目标1 .学会多角度观察景物，积累写作素材。2 .会用简单的写作技巧写景物片段。教学重点：学会多角度观察景物，积累写作素材。教学难点：帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察，激发学生的写作热情。教学准备从校园里采集狗尾草、海棠果、野草莓若干，提前发放到学生手中。教学过程一、导入新课同学们，今天老师给大家带来一份特殊的礼物，他们可是咱身边可爱的“小精灵”，今天让他们陪同学们一起走进快乐的写作课堂！我们今天的写作主题是：热爱生活，热爱写作之景物片段训练。二、明确学习目

3、标1 .学会多角度观察景物，积累写作素材。2 .会用简单的写作技巧写景物片段。三、初步观察，积累素材现在正值盛夏，风景宜人，我们源丰校园里的景色更是美不胜收，请跟随老师拍摄的视频去看看吧！看视频，认真观察，留心发现景物之美。如：你看到了什么？你听到了什么？你感受到了什么？1 .谈感受。2 .写一写。你能用一句话写下你刚才观察到的美景吗？如果能用上学过的比喻、拟人、排比等修辞就更好了，大家拿起笔试试吧！补写句子：跟随视频，我看到了;听到了:感受到了O设计意图：引导学生初步观察，培养热爱生活，发现美、挖掘写作素材的能力，养成用心观察的好习惯。四、学会观察，尝试写作刚才我们已经积累了很多的写作素材，

4、现在我们一起来多角度观察，发现更多的美吧！带领学生多角度观察：请大家拿起一只狗尾草，我们来仔细观察一一它的叶子，茎，花，果实都是什么样子的？用它轻轻接触你的皮肤，什么感觉？放在鼻子上嗅一嗅，什么味道？你玩过狗尾草吗？是怎么玩的？当时的天气咋样？你喜欢它吗？你仅仅喜欢它的外形吗？1.小练笔。通过对狗尾草的多角度观察，相信你的写作素材积累不少，让我们动笔写一写吧！要求：从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉5个角度中任选角度来写。50字左右。如果能添加人物活动就更好了，试一试吧！2.分享作品，互评。要求:认真倾听，说说分享者是从哪几个角度描写景物的？设计意图：用学生都熟悉的狗尾草引导观察，学生真切的从感官

5、角度观察，不仅丰富了写作素材，也让学生在感受美的同时，爱上观察，乐于写作。五、热爱观察，快乐写作通过多角度观察写作，大家已经可以轻松写出优美的景物片段了,下面咱进行一个升级训练，同学们要独立完成观察写作，挑战一下吧！1 .小练笔：明要求：请从这些图片中选择一幅你喜欢的，用多角度观察法认真观察，再写一个景物片段，融入自己的真情实感。2 .教师下水文展示设计意图：教师下水文给学生一个引领。3 .学生自选素材观察写作提示：可以拿出老师发的海棠果、野草莓观察写作；也可以结合老师提供的图片观察想象进行写作；也可以选择生活中熟悉的景物写作设计意图：学生由引导观察，写指定的景物到自己选择素材去创作，并融入学过的写作技法描写景物，融入自己的真情实感，本节课的学习目标就达成了。4 .分享交流优秀作品六、小结1 .谈话交流：这节课你有什么收获？2 .教师小结七、作业刚升入初中，你的新校园中肯定也有许多美丽的风景，等待同学们去发现。请运用本节课学到的多角度观察法和细节描写的手法，选取校园中的美好景物，捕捉美好的瞬间，写下来与大家分享吧！题目自拟，字数不少于600字。