第8课小鬼当家（教学设计）苏教版心理健康四年级上册.docx

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1、心理健康教育四年级电子备课教案教学主题8.小鬼当家执教教学目标认知目标：通过案例故事分析，明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意识。过程方法目标：在情境故事中，认识到自立就是自己的事情自己做；在讨论活动中，明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自立的能力。情感态度目标：通过活动，了解生活中能独立完成一件事的重要性，能体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。教学重点通过案例故事分析，明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意识。教学难点明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自立的能力。教学准备1 .事先请1名学生准备情境故事表演。2 .空白A4纸和笔。3 .课件制作

2、。活动过程课堂设计修改案1 .热身导入（4分钟）。（1）教师拿出提前准备好的苹果，或者提前通知学生每人从家里带一个苹果和削水果的工具（刀具不能带）。（2）全班学生一起动手，看谁削得最快，浪费得最少。（3）小结：削水果和洗蔬菜是最简单的家务。生活自理、帮助家长做力所能及的家务是我们长大的标志，养成热爱劳动的好习惯，既能收获美好的品德，也能提高自己的生活技能。【设计意图】这个小游戏，目的在于让学生感受到帮助爸爸妈妈做家务的乐趣。2 .体验活动（6分钟）。（1）同学们，我们的心理活动课现在开始，听一听璐璐这个周末是怎么过的（事先准备好的学生上台表演）。（2）你觉得璐璐这一天过得开心吗？你对璐璐的表现

3、有什么想法？（3）如果是你，会怎么过这一天？【设计意图】通过故事“璐璐的周末生活”，让学生在分享讨论过程中，感受到不会安排一天的生活时的寂寞、害怕和无奈，初步认知到在生活中自立可以令生活更加丰富充实，可以令自己和家人更开心。3 .主题探究（20分钟活动一：学会做决定（1）想一想你作为“当家人”时做过哪些决定，为什么要这样做？（2）同伴讨论：做了哪些决定，做这些决定时需要做些什么？活动二：制订“一日小管家”计划（1）如果今天由你来当小管家，你打算做些什么呢？请你仔细想一想，列出自己的“一日小管家”计划。（2）分享自己的计划，并说一说如何实施。（3）小结：自立就是自己的事情自己做。自立表现在生活中

4、的方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。【设计意图】通过让学生列出自己的“一日小管家”计划，让学生把前面的感受和合理的想法落实到生活实际行为中。4 .总结回顾（5分钟）。家庭是我们成长的摇篮，但我们不可能永远生活在摇篮中，学习之余帮助父母做些家务，既可以锻炼自理、自立的生活能力，也能减轻父母的负担，体会到作为一名家庭成员的责任。（1）能做的事主动做，不要再依赖父母。（2）可做的事学着做。简单的消费购物、遇到危险主动求助等本领也是当家的基础。我们要相信自己，不会的事也可以学着做，不能害怕困难。（3）想做的事早点学。当家要能有计划地使用钱物，合理地规划时间，加强自我安全防范，这些本领越早学会越好。（4）学会与家长沟通。把自己的计划告诉家人，让他们帮自己优化计划、监督自己，让计划顺利完成。【设计意图】该环节的设计，是为了让学生明确要想成为“当家小能手”，是有方法可循的，并鼓励学生成为家庭成员中会担当的一分子。课后延展（5分钟）。在生活中，有很多事情可以培养我们的自立精神能力，制作一个表格，把你生活中各种自立的菜【设计意图】互动角设计的内容，是想让学生湍习的感受，逐步落实到生活中。从课内延伸到课P,锻炼我们的自立力现列出来。下课堂上各个环节学的卜，从而达成此课的学习目标。板书设计8.小鬼当家课堂观察教学反思