学校经验交流会发言稿.docx

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1、学校经验交流会发言稿学校经验交流会发言稿同志们：今天我们在第一小学召开经验交流会，主要是总结回顾成绩，研究部署任务，动员全区广大小学干部教师再强认识，再强使命，再强措施，进一步开创我区小学素质教育工作的新局面。刚才，我们听了课，参观了各功能教室，观摩了活动，听取了四所省级素质教育示范学校的经验介绍，希望大家认真学习借鉴。今年以来，我区小学的教育教学工作取得了不俗成绩。尤其是通过迎接全国义务教育均衡发展督导评估，各学校严格标准，克服困难，强力推进，我区小学的整体办学水平上了新的层次。常规管理更加扎实，各校从领导到教师，从教师到课堂，都能凸显出教学工作的中心地位；扎实开展“一课一研活动，涌现出了实

2、验小学、第一小学、大社学校、义井中心小学等先进典型，促进了教师的专业发展；“一师一优课、一课一名师活动喜结硕果，我区选送的节区级优课中，节获市级优课，6节获省级优课；教育科研成果丰硕，规划课题、教师个人小课题、电教课题；名校建设初见成效，实验小学、第一小学、春光小学、彭城小学被评为“河北省素质教育示范性学校，被评为“双爱好、双特色示范校；各类竞赛活动成绩斐然，语文、数学、英语等学科多名教师在省市优质课评比及教学设计评比中获奖；艺术体育方面。这些成绩的取得，是广大小学干部教师兢兢业业、拼搏奉献的结果，是大家精于管理、创新落实的结果。但是，在看到成绩的同时，我们要把小学教育放到整个教育的链条上去衡

3、量，站在素质教育的更高层面上去审视,立足全市乃至全省争先创优去定位,认真总结工作中存在的问题,客观剖析教育教学中存在的不足。我认为主要体现在以下五个方面。一是教学质量的内涵把握得还不够准，穿新鞋走老路的问题依然存在，在素质教育的实施过程中还存在两个误区：一提素质教育就认为取消考试，不要质量，管理放松，要求降低，责任弱化；一提质量就认为回到了应试教育的老路上去，完全把素质教育与考试对立起来，削弱了考查科目，出现了借口师资不足开不全课程、上不足课时的现象。二是学校管理有待于进一步加强，还存在着管理粗放、责任不明、考核不严、落实不到位、个性不鲜明、效能不突出等问题。三是教学研究的实效性、针对性和前瞻

4、性还有待于进一步加强。四是队伍素质还有待于进一步提升,师德师风建设有待于进一步加强，领导干部的管理艺术、驾驭全局的能力需要进一步提高;教师的责任意识、奉献意识、敬业精神和教学技能需要进一步增强；特别是在个别教师中还存在着乱办班、有偿家教等现象。五是改革创新的步子还不够大，发展的欲望还不够强，在促进发展、提升质量上，路子不清，招数不新，力度不大，甚至苦于无办法、无思路，尤其是在亮点突破、特色发展上还没有拿出办法、形成套路。这些问题都是制约我区小学教育健康持续发展的不利因素，也是提质增效的空间，必须认真研究，逐一破解。面对新的形势，各学校要进一步统一思想，把握机遇，正视存在的问题，深入研究对策，知

5、难而进，奋发工作，把教育工作的重心逐步转移到素质教育上来，努力形成全面实施素质教育的新局面。下面我将六点意见。第一，要深刻把握教育质量的内涵。万丈高楼平地起。小学是整个基础教育的根基，是人生成长的奠基阶段。从学生发展看，小学阶段的主要任务是开发学生的智力和潜能，培养学生的兴趣和爱好，发展学生的个性和特长，养成良好的学习和行为习惯，为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好基础。从家长期盼看，一个孩子寄托了家庭全部的希望，初入校门，大人都希望自己的孩子迈好第一步，因此格外关注，我们稍有疏忽，就会引发不满意。从社会要求看，区委区政府对教育充满期待，尤其是期待高考质量年年有突破,年年有提高。而

6、提高教学质量是一个系统工程，需要小学保初中、初中保高中、高中保高考，形成环环相扣、步步夯实的质量链条。如果小学这一基础打不牢，学生的全面素质得不到有效开发，就会直接影响初中教学和高中教学质量的提升，更影响着整人教育的率先发展。无论从哪一方面说，小学的地位和作用不可替代，要坚定不移地实施素质教育，不断提升教育教学质量。第二，要努力推进管理创新。实践证明，改革创新是教育活力的重要源泉，是教育发展的强大动力。在深入实施精细管理的同时，要重点做好四个方面。一是要敢于解放思想。树立全面发展、人人成才的观念，面对束缚小学教育发展、群众关心的热点难点问题，敢于突破、勇于实践，用与时俱进的思想解决发展过程中出

7、现的新问题，适应不断变化的新形势。二是要善于创新制度。制度建设不是一劳永逸、一成不变的，要在注重调研、发扬民主的基础上，坚决变革那些制约学校发展、师生发展的陈章旧制，创新管理目标、管理机制、管理手段，为学校发展提供科学的制度保障；要创新评价机制，充分发挥评价的导向、引领和激励作用，灵活调动教师积极性，让那些敬业爱岗、群众反响好的老师名利双收、干劲饱满,让那些晚来早走、群众意见大的老师知耻后进、奋起直追；要认真抓好教学质量监测，深入研究，付诸实施，科学操作，特别要加强过程性质量监测研究，及时诊断教学的不足，强化反馈和改进，努力提高教学目标的达成度。三是要精于常规管理。从无到有是创新，从有到精也是

8、创新。常规管理虽然是基础性、常态性工作，但如果认真按照精细化的要求去操作,就能使管理效益倍增。在多次会议上，我反复强调常规管理工作的重点就是“精细化，就是要以务实的工作态度，关注细节，从细节中引发思考，从思考中找准要害，从要害处寻求提高。四是要致力于打造特色品牌学校。品牌学校是实现教育高位均衡发展的引擎。各校要解放思想、转换模式、集中全力打造特色学校、品牌学校，向品牌要高度、要影响力。教育局要每年在全区遴选56所学校，在政策、资金、人力上集中倾斜，盯上靠上全面指导，精心精细铸造个性特色，倾心倾力打造自主品牌。争取经过3-5年的努力，打造出全区学校各具特色、百花齐放的良好局面。第三，要规范办学行

9、为。一是要严格落实国家课程标准，开全课程、开足课时。特别是音体美、综合实践活动等课程，确保开课率，学校不得以任何理由不开课、开不全和随意删减课时。同时，要加强音体美器材室及各功能室的建设；要管好、用好音体美器材，不断提高其使用效益，要改革传统的课堂教学模式，提高课堂教学效率，引导学生不断增强自主学习能力。二是要持续强化校园安全保障工作。必须要经常开展安全隐患大排查活动；必须要抓好安全教育，特别是交通安全、冬季取缓、消防安全、上下楼安全和活动安全；必须要扎实落实人防、物防、技防和心防四大措施,；必须要加强空当时间管理，堵塞管理漏洞；必须要积极联合有关部门强化校园周边环境治理；必须要严格执行安全工

10、作一岗双责、责任追究制。三是要充分发挥家校共育合力。要建立完善家长委员会制度，充分发挥家长参与学校管理的作用，合力解决一些单方难以解决或容易引起社会误解的棘手问题。要畅通合力育人渠道，在校园门口设立校长信箱，在校园网上开设家长学校专栏，定期举办学校开放日和家长会，通过这些手段，加强家校之间的交流，赢得双方理解和配合，进一步办规范学行为。第四，要切实抓好学生德育和活动。少年儿童时期是人生的起步阶段，是道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。我们必须要坚持“育人为本，德育为先，把德育教育贯穿学校教育的全过程，把全面发展、德育为先、德才兼备、知行统一作为培养学生的标准，让他们爱父母、爱老师、

11、爱家乡、爱祖国，初步建立起正确的世界观、人生观和价值观。各校要高度重视德育工作，研究制定好德育计划，结合学校实际和少年儿童年龄特点，形成梯级培养目标，拿出科学有效的跟进策略，确保各项德育内容在小学阶段打牢夯实。同时,要认真组织好课外活动，加强指导，精心组织。在上好文化课的同时，深化兴趣小组活动,开展书法、绘画、英语、舞蹈、器乐、合唱、体育等兴趣活动，不断增强学生的艺术修养;继续开展“书香校园”读书活动，根据不同的年级特点，向学生推荐相应的适读作品，帮助学生安排合理的读书时间，学校图书室要专人负责，实行全天面向学生开放，通过这些活动大大地调动了学生的实践活动积极性，促进学生综合素质的提高。第五，

12、要着力突出师德建设。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。近年来，广大干部教师爱岗敬业、无私奉献、呕心沥血、超值付出，表现出了良好的师德素养和精神风貌。但实事求是地讲，我们的师德建设还存在一些不尽人意的地方.一是缺乏工作热情，出工不出力，极少数教师晋升职称后产生了“站到马歇、“刀枪入库的想法；二是不能严格执行职业道德规范，甚至出现了一些败坏教师形象的现象；三是教育方法简单，态度粗暴，体罚、变相体罚学生的行为时有发生；四是责任心不强，拈轻怕重，不愿意做班主任，不愿意担任考试学科教师，得过且过、敷衍了事。这些问题和现象，虽然只是表现在个别学校和个别教师身上，但严重影响了教育的整体形象。下一步，要

13、坚定不移地抓好师德师风建设，落实好“三个机制，一是领导干部的带头机制，充分发挥领导干部的示范、导向和推动作用；二是落实量化师德的考核机制，在职称评聘、评优评先中实行“一票否决；三是完善开放评议的监督机制，通过局长信箱、调查问卷、家长座谈、督查巡视等方法，公正、公开地散好师德师风监督工作。下一步，教育局将把师德师风建设工作作为检查的重点之一，采取不打招呼、突击检查的方式，对教师出勤、工作日饮酒、盯班坐班等情况进行检查，检查结果进行通报并计入综合评估。第六，要强化师能提升。良好的专业素质是立身、立教、立校的根本。要通过“三抓措施，实现师能提升0抓培训学习。各校要健全完善教师培训与学习制度，舍得投入

14、；进修学校要拿出科学的师资培训方案，搭建学习交流的平台，尤其要把对艺体教师的培养纳入培训计划，各校要积极配合，不断提高艺体教师的教学水平，不断探索新途径、新方法，创造性地开展工作。二抓活动提升。各种练功比武活动是快速提升师能素质的有效捷径。各校要以“学科名师、教学能手评比为抓手，积极动员广大教师广泛参与，让“比学赶帮超的热情高涨起来，让研究教学的氛围浓厚起来。三抓名师带动。名师带动是促进教师高端发展的必由之路。各校要发挥好获奖教师的带动、引领和指导作用，跟踪帮扶，共同提高。要对现有名师加强管理和使用，引导他们向更高层次发展。各校要把塑造名师作为提升学校形象、提高学校核心竞争力的重要战略常抓不懈，科学制定培养规划，强化学习培训、研讨交流、经验推广、考评激励，真正打造一支专业精良、素质全面的名师团队。同志们，在下步工作中，希望大家齐心协力，负重前行，全力做好小学教育教学工作,为推进我区教育发展奠基加力！学校交流发言稿学校教育教学经验交流发言稿学习经验交流发言稿学习经验交流发言稿学生经验交流发言稿