幼儿园：大班-《寻找最特别的人》.docx

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1、大班社会寻找最特别的人设计意图寻找最特别的人的设计意图是通过强调每个人的独特性、鼓励自我认识、促进倾听和尊重、引导合作和互助，以及强调团队的多样性，帮助幼儿认识自己和他人的独特之处，并培养他们的自尊心和尊重他人的态度。活动目标1.在游戏中了解人的不同特征,初步受每个人都是独一无二的自己。2能基本完整、连贯地讲述自己的观点活动准备：音乐配音遮布数字卡活动过程一、故事导入师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来听一听好不好？1.讲述故事提问：这个是一面什么呢？（魔镜）师：这可不是一面普通的镜子，它是一面有魔力的镜子，这面镜子给一位国王得到了，国王每天都会问它很多的问题，我们来看看今天国王会问它

2、什么问题。二、了解人的不同特征1 .出示国王和魔镜的对话音频。提问：国王问了什么问题？（幼儿完整讲述音频中的句子）师：我们打开魔书到里面找一找到底谁是最特别的人。2 .出示图片，高矮不同的人提问：这里特别的人是迤？他特别在哪里？师：什么是特别？特别是我有的别人没有，那才叫特别，和别人不一样，有的人因为身高而显得特别。3 .出示图肤色不同的人师：有的人皮肤白白的，我们叫做白种人，有的人皮肤黄黄的，我们中国人的肤色都有一些偏黄黄的，所以我们叫黄种人，有的人皮肤黑黑的，我们叫黑种人。师：如果我们这里都是黄种人，突然来了一个黑种人，它就会显得很特别，因为它的肤色和我们不一样，所以说有些人的肤色不一样，

3、身高不一样而显得很特别，我就是我，不一样的我。4 .出示国王和魔镜的对话音频。师：国王找最特别的人是不是这两个人呢？我们一起来听听。5,出示三胞胎图片。提问：她们长得一样吗？特别的地方在哪里？（幼儿仔细观察找出牙齿、鞋、痣、耳朵不同点，讲述完整连贯）教师：刚刚出来的是三胞胎都差不多，其实每个人都有不一样的地方。我就是我，不一样的我。6 .请幼儿观察老师,看看老师有哪些特别之处。提问：老三有特别的地方，那杨老师我有没有特别的地方？（请幼儿自由说）7 .找找自己好朋友的特别之处教师：老三有特别杨老师也有特别，你们也有特别，现在给你们1分钟去找找你好朋友她们的特别之处。（幼儿讨论，讨论过后上台介绍好

4、朋友特别之处）8 .出示音频，初步感受人内在的不同。师：老大和老二说：你们不要以为我们两个人是一模一样的，我们也有特别之处，我们来看看。提问：她们什么不一样？（声音不一样）师：每个人的声音都不一样，我们的声音也很特别，我们一起做个游戏好不好？三、游戏听一听1 .讲解游戏规则。师：请5个小朋友上来，躲在相应的位置后面，猜一猜其中一个小朋友躲在哪里？我们来先听听这位小朋友的声音，待会找出这位小朋友,小朋友都躲在后面依次的说：（我就是我，不一样的我），然后你们听听声音找出这位小朋友。2 .挑战不同声音进行游戏。四、结束及延伸。师：世界上有很多各种各样的人，有些人长得很高，就像打篮球的姚明叔叔，因为身高而显得和特别，有些人长得矮小同样也很特别，有些人因为她的肤色而显得与众不同，有些人虽然长得很胖，但是还是喜欢跳舞，有些人虽然长得很矮矮的，但是他也喜欢打篮球，还有些人虽然残疾，但是他也喜欢唱歌弹吉他，每个人都特别之处提问：这本书叫什么名？各种各样的人师：这本书还有很多特别的人，你们回去后继续找一找特别在哪里好不好？