幼儿园中班体育游戏教案《板凳游戏》（通用8篇）.docx

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1、幼儿园中班体育游戏教案板髡游戏（通用8篇）幼儿园中班体育游戏教案板凳游戏（通用8篇）活动目标1、通过板髡游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、学习游戏的玩法及规则。教学重点、难点重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走,慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。活动过程组织幼儿玩集体的板凳游戏（1）穿过森林幼儿排一队在间隔1米的.树林（板凳做树）里沿S”形路线穿梭。(2)过断

2、桥幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。幼：老师我不敢走。师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。(3)乌龟爬幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。幼：身体要收拢，要不就会掉下来。幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教学反思1、集体游戏“穿过森林”“过断桥以及乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间

3、过长，影响了孩子充分的探索和体验。2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如:发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板髡上游戏时，幼儿会担心从板髡上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体险、尝试和探索。设计思路：指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验“，结合我园开展民间游戏以来，深挖具有陕西特色的民间游戏资源，我们选择具有关中特色的长条板髡作为活

4、动材料，设计了“好玩的板凳这个活动，鼓励幼儿探索板凳的多种玩法，让幼儿充分去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时，鼓励幼儿合作搭建连接板凳进行小组游戏，发展幼儿的平衡、钻爬等基本动作。培养幼儿合作能力，体验互相协作的快乐。活动目标：1、通过玩板凳的”游戏，发展走、跑、钻、爬、平衡等动作；2、在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法；3、能与同伴相互合作。活动重点:幼儿会轻轻走、跑和躲藏。活动难点：奔跑中不和同伴碰撞。活动准备：8个长板凳；小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰；音乐。活动过程：一、开始部分：1、听鼓声走跑交替变大圆队形。2、热身运动：小猫模仿操。二、基本部分：（一）探索活动：幼儿自由探索板凳的多

5、种玩法。1、幼儿自由探索板凳的多种玩法师：小猫们，板髡还可以和我们做游戏，想玩吗？那好你们一起和板髡玩一玩，把你们的玩法告诉大家，好吗？2、观察了解幼儿的各种玩法，并鼓励幼儿交流分享。师：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。3、尝试同伴的玩法。师：可以试试别人的玩法，也可以合作一起玩。你们是几个人一起玩的？玩了几种方法？4、教师总结归纳幼儿的玩法。（二）游戏“小猫与大老虎”幼儿利用板凳做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虎”出现，幼儿藏起来。三、结束部分：放松整理小猫回家了带领幼儿回活动室。活动指导要点：1、鼓励幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作；2、在用板凳进行组合游戏时要注意安全。活动目

6、标1、学说绕口令，练习发清“板凳”“扁担”“绑”等易混淆的字词音。2、知道绕口令是一种语言游戏，乐意参与朗诵绕口令的活动，并能说得正确、清楚、快速。3、体验绕口令的乐趣。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备PPT课件、快板一副、扁担和板凳、扁担和板凳的绕口令视频。活动过程一、出示扁担和板凳，引起幼儿兴趣教师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看，是什么呢？（扁担和板髡）扁担和板髡有什么不同呢？请幼儿自由回答。教师小结：扁担又细又长，板凳又宽又短。二、教师朗诵绕口令扁担和板凳，使幼儿了解绕口令的特点。1、教师在快板的伴奏下朗诵绕口令。教师：扁担和板凳之间发生了一件有趣

7、的事情，我们一起来听一听吧。绕口令：扁担长，板究宽。扁担没有板髡宽，板髡没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板髡上，扁担偏要绑在板凳上。2、以提问的方式引导幼儿分析绕口令的规律和特点。教师：教师刚刚朗诵是一首什么？它和你们以前学过的儿歌有什么不一样。它比较拗口，这样的儿歌，我们把它叫做绕口令。教师小结：绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，它是把发音比较相近的字组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速，准确，而且吐字要清楚。三、学念绕口令扁担和板凳。1、（放幻灯片图片第38页）教师出示幻灯片图片，结合图片逐句学习绕口令。2、再次出示图片38页，请幼儿尝试自己朗诵绕口令扁担和板凳。放幻灯片第9

8、页，教师带领幼儿跟读绕口令，根据需要着重指导幼儿发清“板凳”“扁担”“绑”“长”“宽”等字音。四、播放视频扁担和板凳，巩固学习扁担和板凳。教师播放视频扁担和板凳，使幼儿巩固对扁担和板凳内容的掌握，并且感受绕口令的节奏。尝试自己有节奏的朗诵。五、绕口令朗诵比赛通过小组比赛的形式，激发幼儿说绕口令的热情，逐渐加快说的速度，加大练习力度。教师用快板打节奏，从慢拍到快拍。六、幼儿尝试创编绕口令。1、教师再次总结绕口令的特点，绕口令扁担和板凳中的规律和特点。2、教师出示图片，幼儿找出图片中的对应。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼儿自由选择两张自己喜欢的图片，分组尝试创编绕口令。活动延伸:1、鼓励幼儿回家将

9、绕口令朗诵给爸爸、妈妈听。2、阅读区：阅读幼儿学习资源5第1819页，学习朗读绕口令扁担和板凳狗和猴。活动反思：绕口令在我们班级之前上过一次，小朋友都尤为的感兴趣，课后也经常找老师比赛，一起比比看谁说的速度快又清楚。针对小朋友的兴趣以及年龄段的特点，我选择了板凳和扁担这节课，此首绕口令对于初学者来说难度不是很大，只有两个词比较拗口，而且也比较简单，念起来朗朗上口，具有节奏性，幼儿的兴趣很大。在此次的活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的比赛环节莫定了基础。活动中我给小朋友们出示的板凳和扁担，生动形象，这样就比我为小朋友们准备的一边是汉字，一边是图

10、示就更加易懂。而且朗诵的时候不用两边看。活动中也有一个比较好的地方，就是请小朋友们说说你觉得哪句比较难念的，然后找出来一起练习巩固。这一环节避免了重复的对已掌握的的词句的朗诵。当然活动中还存在着一些不足之处我觉得在活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，小朋友一看到虽然很感兴趣，但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。还有在让幼儿比一比扁担和板凳谁宽、谁长的环节中，幼儿并不是很会比较，都需要老师的引导。这节课的目标基本达到了，幼儿学会了绕口令板凳和扁担，个别幼儿在字、词发音上还有点提高。在课后延伸活动中让幼儿加快速度的来学念绕口令，他们也颇有兴趣。【活动设计】小板凳是我们农村地区

11、最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围绕着小板髡开展过一系列的游戏活动。但是随着社会的进步，现在的家庭里传统的四条腿的小木凳逐渐消失了，现在的孩子们也不像我们小时侯再对小板凳有那么多的想象空间，去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土游戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触板髡产生兴趣从而有意愿参与教师所设计的”活动中来，第二

12、个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们愿意大胆的参与玩板凳，体验玩乡土游戏的快乐。【活动目标】愿意参与玩小板凳的游戏，体验乡土游戏的快乐。【活动准备】人手一个小板凳，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。【活动过程】1、引起幼儿兴趣。这是什么？（小板凳）请你们坐到小板凳上2、念儿歌，排排坐”两遍3、请幼儿自己玩板凳师：预测玩法：接桥；学着骑马；倒着开车；拿绳子拉车；坐凳子上跳下来；拿竹竿抬髡子；拿凳子搭房子；摇小船。4、集体游戏：拖车运货玩法：板凳反放，用绳子穿过板凳的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿兴趣，在区角或以后的活动中

13、有延伸。教学目的：1、培养学生的写作习惯。2、激发学生写作兴趣。3、帮助学生收集写作素材。4、指导学生写作的方法。教学准备：多媒体课件教学流程：一、引入：同学们，今天是老师和大家共同来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。（板书题目）多媒体题目过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。二、比赛前师：比赛前，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。（板书：先）接下来，老师要把你们分成六组，每六个人组，请同学们自由结合，并选一位组长，组长带领你们小组的成员把凳端到比赛场地来。（板书：接下来）最后我宣布比赛规则。比赛规则是：以六个人为一组，老师只给你们五凳子，当

14、音乐响起的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，音乐停下来时，就赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。三、比赛经过（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。（板书：比赛开始，第一轮：挑战赛）。请各小组推选一名成员来参加比赛，如果获得冠军，本小组每位成员都将获得老师赠送的.奖品。没有参加的同学，不但要为你的同伴加油，还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，谁能仔细观察，说得精彩也会获得精美的奖品。1、比赛。2、发奖。3、交流、发言：你觉得谁的动作最有趣？为什么有

15、趣？他的眼神怎样？他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样？采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头：比赛开始了谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书:第二轮：友谊赛）1、比赛。2、发奖。3、交流、发言：谁能说说你自己参加比赛的心情？谁能说说比赛过程中遇到的问题。四、活动结束师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？五、布局、谋篇；1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）3、比赛前