八年级信息技术上册第一单元作业设计(优质案例18页).docx

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1、八年级信息技术上册第一单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科学出版社展示班级魅力单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1美化照片秀风采八年级下册第一单元活动12特色班牌同制作八年级下册第一单元活动23班级相框巧设计八年级下册第一单元活动34班级口号齐宣传八年级下册第一单元活动4二、单元分析(一)课标要求信息技术课程强调培养学生的信息素养，而不是技术本身，由于课时限制，不可能将某个软件详尽讲述，更不可能面面俱到，所以在教学中应该具有启发性，应该让学生体会到某类软件在某一领域的便捷和高效，让学生知道这个软件可以用来做什么。本单

2、元学习使用PhotOShOP软件，加工班级活动照片、制作特色班牌，规划班级相框以及设计班级口号。体验图形图像工具加工信息的一般过程，明白使用图形图像发布信息的特点。通过单元活动，引导同学们合理地使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化氛围。为了达到教学目标，本单元由4个活动组成：活动1美化照片秀风采。在日常拍摄的照片中，常常会有一些缺陷，本活动是引导学生选择图像处理软件Photoshop对图像进行处理，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形成对照片审美的判断，从而能在日常生活中根据数码照片的具体情况，进行简单的处理和修复。活动2特色班牌同制作。根据要求，先建立指定大小的画布，再分别

3、导入边框与图案，调整到合适的大小与位置，使用魔棒工具去除图案背景，最后安装字体、输入文本、设置文本格式，做出个性化的班牌。活动3班级相框巧设计。通过图片与图形的添加，以及文本的输入与设置，制作照片墙的背景。通过加载自定形状，绘制相框，为自定形状添加图层样式，制作立体效果的相册。活动4班级口号齐宣传。在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对背景图片进行淡化处理，再配以羽化后的班级照片。输入班级名称与口号文本，并配以合适的图层样式，突出显示,起到强调的作用。（二）教材分析本单元选择较简单的案例，每一个课时完成一个案例，案例之间没有内容上的联系，案例的选择贴近学生生活，在每一个活动中，通过几步简单的

4、操作，就能得到较好的效果，提高学生学习图形图像处理软件的兴趣,消除学生学习Photoshop的恐惧心理。如活动1中的修补工具、活动2中的魔棒工具与特殊字体的使用、活动3中的绘制自定形状与设置图层样式、活动4中的设置图层的不透明度与羽化效果，这些操作虽然简单，但效果很好。具体分析如下：活动名称教材主要内容教学课时活动1美化照片秀风采对于有问题的照片，选择合适的软件进行加工、编辑，使照片的效果更好。本活动分以下2个阶段进行：1 .修复曝光不足:通过调整亮度、对比度，修复照片的曝光不足与曝光过度等问题。2 .修补照片瑕疵：使用修补工具，去除照片中影响整体效果的部分。1课时活动2特色班牌同制作本活动通

5、过制作特色班牌，掌握Photoshop软件中图像及文字的基本操作方法。本活动分以下2个阶段进行：1 .制作班牌背景:通过添加背景边框，调整图像的大小，填充背景图案，制作特色班牌的背景。2 .完成班牌制作：通过添加装饰图案，去除图案的背景，再输入文本，设置文本格式，完成特色班牌的制作。1课时活动3班级相框巧设计本活动通过在已有的图像上添加图形、文本,再绘制自定形状,添加图层样式，制作文化墙背景。本活动分以下2个阶段进行：1.合成相框背景:通过图像与图形的添加，以及文本的输入与设置，制作文化墙的背景。2.绘制相框形状：通过加载自定形状,绘制相框，再为自定形状添加图层样式，产生立体效果。1课时活动4

6、班级口传本活动利用羽化功能，将照片和背景融合，并配以装饰图案以及合适的文字，宣传班级口号。本活动分以下2个阶段进行：1.搭配装饰图案：通过半透明白色圆角矩形，对背景进行淡化处理;再利用羽化功能，使班级照片和背景融合。2.修饰口号文字：添加班级号文本，选择美观的字体,并设置合适的图层样式，突出显示班级口号，起到强调的作用。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1美化照片秀风采本活动是本单元的起始课，所涉及的软件是学生第一次接触，如果没有他人引领，很难快速入11o而且，该软件操作过程完全不同于以往所用的办公软件，所以本活动需要老师进行示范教学来完成新知的传授;通过举一反三的练习来实现学生自主探

7、究和创新意识的培养与提升。活动2特色班牌同制作本课的知识点主要有四类，一是常规软件操作知识点：新建文件、保存文件;二是图形图像操作有关知识点：图像置入、自由变换、魔棒工具、取消选区;三是与文字有关知识点：安装字体、文本输入、文本编辑、文本设置。四是其他类知识点：选择、移动、图层命名。从知识迁移来说，常规软件操作知识点与文字有关知识点学生是有一定的基础，可以通过知识迁移学习。但对于图形图像操作以及其他类知识点都是Photoshop软件特有的，知识点较多，学生都是第一次接触,较难掌握，且容易遗忘，所以这是本活动的重点与难点内容。活动3班级相框巧设计本活动为Photoshop软件学习的第3节课，学生

8、已对该软件有基本的掌握，其中，文字的添加已不是新知识点，可以不作为重点来学习，学生看到自定形状库中许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强引导与控制，防止课堂节奏缓慢，当然这一点也可利用，即可以鼓励学生大胆创新，创作出新颖的作品来。活动4班级口号齐宣传本活动是让学生为自己班级制作宣传牌，对于绘制矩形和添加文字效果都不再是新知识，但如何将所学知识充分运用好，以增加作品的美感，这是需要学生花很多时间好好揣摩的。许多学生，尤其是男生,对于设计制作兴趣不大，学会技能后，不再用心去将作品制作得更完美，或者根本不知道作品应该做成什么样子才叫美。所以教师应加以引导，使其耐

9、心地、认真地完成学习任务。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平8S-I-I-A了解PhotOShOP软件的功能。A知道8S-1-2-A了解图层的有关概念。掌握基本工具的使用，如魔棒工具。A知道8S-1-3-A掌握图形图像的导入、缩放及移动，掌握图层样式的添加与使用。A知道8S-I-I-B掌握羽化效果的设置，图层属性的设置。B理解8S-1-2-B置入JPG图片，复制图案，安装字体，输入文本，设置文本。B理解8S

10、-1-3-C通过实践，掌握菜单命令、按钮工具等的使用C应用8S-1-4-C设置图层不透明度，羽化效果，掌握文本图层样式的设置方法。了解平面设计三要素。C应用8S-1-3-D分析作品、制作作品，感受使用图形图像发布信息的效果，提高图形图像的加工能力D综合四、单元作业设计思路结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过操作、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节信息课上完成。本单元作业设计思路如下：1 .课时作业：根据本单元教学目标及教学重难点，前三个活动重在考查学生的基本知识与技能，了

11、解图层的有关概念，掌握基本工具的使用，如魔棒工具等，作业借助问卷星平台，以选择题、判断题的形式对学生进行课堂检测，并对检测结果进行分析讲解，第四个活动中，针对学有余力的学生提供拓展性作业，以操作题形式，重在考查学生审美能力、动手操作能力、用信息技术解决生活中实际问题的能力、掌握平面设计三要素，实现分层教学。2 .单元检测作业：选择题部分：注重基础，涵盖全面，分布合理，主要对本单元四个活动的重要知识的考查。填空题部分：在教学中发现学生对图层概念、图层的位置关系不容易理解，通过阶段性的测试看看学生掌握的情况，同时为下阶段的学习做准备。操作题部分：以2022年冬奥会为背景，结合本单元的知识点，为冬奥

12、会设计一个宣传海报，在巩固本单元重要知识点的同时，培养学生的爱国情感。五、课时作业：第一课时八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采基础性课时作业作业类型口基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习0课中练习课后练习作业对象口全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-20分钟L选择题：（1）在PhOtOShOP中，打开文档可以选择的菜单项是（）。A.文件B.编辑C.图像D.窗口（2）在PhOtoShOP中，显示工具箱，应该选择的菜单项是（）。A.文件B.编辑C.图像D.窗口（3）在PhotOShOP中，按住矩形选框工具，不能出现的工具是（

13、）。A.口B.OC.-D.、（4）在Photoshop中，不能打开的文件是（）。A.演讲比赛.jpgB.演讲比赛.pngC.演讲比赛.wmvD.演讲比赛.psd（5）在PhotoShOP中，很多按钮的右下角有小三角，表示（）。A.下面还有菜单项B.当前状态下不可用C.按钮已处于选中状态D.按钮不可操作（6）在Photoshop中，如图所示，将左图处理成右图效果，使用的命令是（）。A.魔棒工具B.裁剪工具C,选取工具D.移动工具（7）在PhotoShoP中，以下命令不能保存文件的命令是（A.“文件”T“保存”B.“文件”T“存储”C.“文件”f“存储为D.使用组合键“Ctrl+S”2.操作题：（

14、1）运行PS软件，打开素材图片。（2）调整“团队活动”图片亮度。（3）利用修补工具完成对照片中操场上的“足球”进行瑕疵修补。（4）用自己的名字进行文件存储，格式为“.psd。（5）提交到教师机。设计评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.操作题教师打分总得分作业分析:作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）计业度预作难题目来源8S1-I-JOl8S-I-I-AA知道选择题10.7原创8S1-1-J028S-I-I-AA知道选择题10.7引用8S1-1-J038S-I-I-AA知道选择题10.8引用8S1-1-J048S-I-I-BB理解选择题10.7原创8S1-1-J058S-I-I-BB理解选择题10.8原创8S1-1-J068S-I-I-CC应用选择题10.7原创8S1-1-J078S-I-I-CC应用选择题10.7原创8S1-1-J088S-I-I-CC应用操作题100.9原创说明：作业编号8S1-1-J分别代表8年级上册第1单元活动1的