信息技术七年级下册第四单元作业设计(优质案例31页).docx

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1、信息技术七年级下册第四单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社节约家庭开支单元组织方式自然单元课时4课时信息序号课时名称对应教材内容1建立家庭小账本七年级下册第四单元活动12家庭开支细打算七年级下册第四单元活动23美化修饰小账本七年级下册第四单元活动34省钱购物网上行七年级下册第四单元活动4一、单元内容及教材分析：（一）单元内容概述数据处理技术在日常的学习和工作中有着广泛的应用。学习使用Excel软件进行简单的日常生活数据处理，对学生开展学科学习和研究性学习有着重要的现实意义，可以帮助家人建立账簿，合理规划。随着社会的发展，网上购物日益普遍，学会网上购物

2、可以减少开支。为了达到教学目标，本单元由4个活动组成。活动1建立家庭小账本；活动2家庭开支细打算；活动3美化修饰小账本；活动4省钱购物网上行。（二）教材分析活动名称1、建立家庭小账本活动主要内容本活动是本单元其他活动有效开展的基础，主要任务是学习合理设计表格，并输入表格里的数据，属于获取信息的阶段。分以下两个阶段进行。（1）设计表格结构：规划设计好电子表格的结构，输入表格标题和表头，完成表格结构制作。（2）录入表格数据：在表格中录入家庭收支情况数据，用合理的方法对数据进行编辑和快速录入。学情分析班级内学生分为两部分，一部分没有接触过EXCel软件属于零起点，另一部分在小学或生活中接触过该软件属

3、于非零起点。但七年级上学过WOrd软件，可以用Word软件中的相关知识作基础，达到知识迁移的效果。活动目标（1）合理规划表格结构，认识EXCel软件界面，掌握录入数据的方法和技巧。（2）了解Excel软件处理数据的优势，正确认识家庭收支与理性消费。活动名称2、家庭开支细打算活动主要内容本活动是在上一个活动的基础上，对家庭开支情况进行进一步计算，主要利用Excel的公式和函数功能，分析上半年家庭收支的状况和问题，以便有针对性地调整开支项目。合理的管理家庭开支，提高资金使用效益。分以下两个阶段进行。（1）自动计算数据：利用求和工具，计算一月的支出及单项平均值，再利用复制公式的方式计算其他月的支出与

4、平均值。（2）计算分析数据：插入列，输入六个月的收入，使用公式求出一月的结余，再利用复制、粘贴公式的方法，计算其他月的结余。学情分析通过上一活动的学习，学生对EXCel软件有了初步的认识，本次活动主要是利用EXCeI的公式和函数功能，求出每月开支和每项开支的平均值，目的是让学生了解公式和函数的运用。本节操作难度不大，关键在于如何让学生理解公式和函数的意义，以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的计算工具。活动目标（1）了解函数组成，初步掌握函数使用方法。（2）知道公式的作用，会使用公式进行简单计算。（3）进一步理解填充柄的使用。活动名称3、美化装饰小账本活动主要内容表格中的数据繁杂，为了能够

5、在短时间内快速、准确、直观的传达重要的信息，我们需要对表格数据进行美化修饰，突出重点以利于分析数据。本活动就是让学生掌握基本的表格调整与修饰的方法，体验表格美化过程，整个活动分为以下两个阶段。（1）设置文字格式：利用“格式”工具栏，设置文字的字体、字号以及对齐等文字格式，初步美化表格。（2）设置表格外观：对收支表的行高、列宽进行调整，对表格边框线、单元格底纹进行设置，进一步修饰表格。学情分析学生在七年级上册第三单元活动2“安排作息时间”的学习中，已经掌握了WOrd软件表格的修饰知识技能，对表格中的文字格式设置，以及边框与底纹的美化都有一定的了解。现在不过是利用相类似的方法设置Excel软件中数

6、据格式的调整，以及边框的修饰，这是一个知识迁移的过程。活动目标（1）掌握EXCel软件中设置文字格式的方法，设置行高列宽的方法，设置边框底纹的方法。（2）培养学生审美能力，让学生了解数据更清晰易读是为表达意图服务的。活动名称4、省钱购物网上行活动主要内容随着互联网的发展，网络购物日益普及。只需在电脑前或手机上动动手指就能买到各类产品。围绕家庭开支，介绍网上购物和移动支付。了解网购、移动支付的特点、流程及注意事项，改变家庭消费方式。本活动分以下两个阶段。（1）体验网上购物：了解网上购物特点、方式，学会如何选择网购商品，养成良好网购习惯。（2）了解移动支付：了解移动支付方式、学会安全支付的防范意识

7、。学情分析学生在七年级上册第四单元已经学过从网上购买火车票，并且网游充值对学生的影响较大，学生对网络购物与支付不陌生，但是对网络购物与支付缺乏正确认识。活动目标（1） 了解网上购物的优点，流程及注意事项。（2） 了解移动支付的方式，支付安全。（3）锻炼学生网络学习和实际生活的能力，帮助学生树立正确的网上购物观念与网上支付安全意识。单元结潜J图,、HMil衣格结构L建立家挺小赅木J一I笳息的获取）求入表格数据卜-节约家金自动“夕数据（家庭开支细打）信息的交源“以分析数据H英化修饰小账本一-日H文7格式卜-助筲我格外观卜-体验网I购物卜-J婚格M支付HT信息的加工H一省隹购物网ItrII信息的表达

8、IH二、单元学习目标单元整体三维目标1、知识与技能（I）认识EXCel软件界面，掌握基本操作，合理规划表格。（2）掌握EXCCI数据输入方法和技巧，录入数据。（3）会使用公式进行简单的计算，初步掌握函数的使用方法。（4）进一步理解填充柄的使用。（5）掌握Excel软件中设置文字格式，边框底纹，行高列宽的方法。（6） 了解网上购物优点，知晓流程与注意事项。（7） 了解移动支付和支付安全。2、过程与方法（1）体验利用Excel收集信息的过程，了解EXCel表达信息的优势。（2）通过对家庭开支的管理，了解利用Excel处理数据的一般过程。（3）体验使用计算机快速准确分析数据的过程。（4）通过修饰美化

9、家庭日常收支表，让学生体验表格美化的重要性。（5）通过搜索，讨论学会如何选择网购商品，体验网上购物的过程。（6）通过案例分析，感受移动支付的便捷，了解移动支付流程，提高安全支付的防而音识3、”情感态度与价值观（1）培养学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。（2）培养学生能选择合适的技术手段来解决实际问题的能力。（3）美化表格培养学生审美能力。（4）锻炼学生网络购物，快递取件，评价售后，合理维权的实际生活技能。（5）加强学生网络支付安全意识，引导学生理性消费，树立正确的价值观。三、单元作业整体设计思路贯彻“双减”政策核心减负要点，优化调整信息技术这门实践课作业设计，把好作业质和量关卡，真正提

10、高学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力。（一）作业目标：从知识技能转向核心素养。在信息技术教学中，作业是一个重要的教学环节。传统的教学观把作业看作是巩固知识的重要手段，认为通过作业可以有效地对软件操作方法的有效掌握，这种方法窄化了作业的功能。作业应该是提升学生核心素养的重要途径和平台，它与学生的全面发展、全程发展、可持续性发展有着密切的联系。例如，我们让学生巩固练习操作方法，仅是是让学生记住步骤吗？计算机软件种类繁多，靠记忆操作步骤是不可取的，面临实际问题时思想容易固化。理解计算机软件是为了更好的帮助人去解决问题才是软件设计的出发点和归宿点，教师要做的不过是引导学生用信息技术解决复杂问题的

11、意识。（二）作业主体：从被动转向自主。传统的作业往往是教师布置，学生完成，教师处于主体地位，学生的学习状态是被动接受。于是，教师布置什么作业，学生就做什么作业；教师要求怎么做，学生就怎么做；教师评价“好”，就是做得好。要减轻学生的学业负担，就要把做作业的过程变成学生自主学习、个性化学习、深度学习的过程。同时，要尽可能地把做作业的主导权还给学生，让学生体会到过程中的快乐和完成后的满足。（三）作业类型：从单一转向组合。信息技术课是实践课，所以基础性作.业不可少，但不必再占用课后时间。拓展性作业对学生综合素养的培养颇有意义，安排在课后。可以由单人完成，也可以多人合作完成。作业要重视信息技术的应用，精

12、准分析，打破学科界限，促进不同学科融合。倡导探索设计智能作业，以网络学习空间为纽带构建智慧学堂，优化作业推送和批改方式，让数字化赋能“双减”政策。（四）作业要点：从单元转向多元。一是以牵一发而动全身的系统性为作业设计点。包括每一阶段的作业都是在上一阶段的基础上进行，作业连贯连续，初步构建知识体系，使知识得到较好的巩固，最终达到整体完成目标。二是以最接近学生实际生活为作业设计点。作业是手段，目的是用所学知识与方法解决生活实际问题，所以作业的设计要紧紧把握当下问题。三是以人为本的层级为作业设计点。“以人为本”就是要让教师认真对待每一位学生，尊重他们的不同。作业设计既考虑学生基础知识的掌握，又顾及部

13、分学生“吃不饱”的情况，体现因材施教原则。基础性作业是全体学生都要完成达标的，而扩展性作业可让学生自主选择和自主调控完成度。（五）作业评价：从师评转向展评。教师评改学生的作.业，尽管专业性强、评改水平高，但是效果往往不尽如人意。其中重要原因是：它是外因的，而且是内隐的。部分学生对老师评改的作业很少问津，甚至视而不见，因而其作用不大。“作业展评”是内因的、外显的，使作业成为教学与评价结合的支撑点，其展示又能使思维可视化，因而可产生良好的效果。作业展评有三个主要特征：一是作业样本是可视的，更直观可感。二是评改标准是公开的，更利于学生对照标准进行评改。三是评价的主体是学生，使评改的过程变成学生合作学

14、习、元认知的学习过程。可以师批生改，也可以向家长展示，征求家长意见，让家长起到监督作用。四、单元作业目标（一）基础性目标：1、认识EXCel软件，熟悉EXCel软件界面，掌握EXCel软件常规操作方法。2、掌握函数使用方法，会使用公式进行计算。3、了解网上购物优缺点，知道网上购物操作流程。（二）扩展性目标：1、能根据自己需求设计表格，美化表格。2、积极收集生活中大量数据，并掌握更加复杂的函数使用方法。3、能够在网上优选商品，省钱购买。（三）实践性目标：1、帮助父母合理规划家庭每月开支。2、能有效分辨商品真假，以及对比实体店价格与网络价格。3、与父母一起完成一次有效支付。（四）价值观目标：1、树

15、立家庭“主人公”意识，能用所学知识帮助家庭过的更幸福。2、树立维权意识，购买到假货能及时退货退款。3、树立网络安全意识，防诈骗。五、课时作业（一）课时作业操作说明：1、基础性作业用作业管理平台生成，分发到每一台学生机。（1）可使用作业管理软件有课本配套的作业管理平台，问卷星，畅言智慧课堂等。（2）课时作业已经将做好的链接附在上面，链接真实有效。2、学生答题结束后自动生成分数和错题情况。3、教师机接受作业反馈，可查看学生答题情况。4、课后扩展题，学生在家使用电脑操作，也可以在机房空闲时借用操作完成。5、学生将做好的课后作业和自评分数发送到教师邮箱，教师在下节课前使用机房文件分发功能随机把每个人作业分到不同学生手上，再由学生评分。6、学生互评既可以复习上节