中职《音乐欣赏与实践》教案第16课综合音乐艺术欣赏与实践（六）.docx

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1、课题综合音乐艺术欣赏与实践(六)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解影视音乐的概念、特点和类型。(2)了解影视音乐的经典作品。(3)在欣赏综合音乐艺术作品时，能够准确区分不同的综合音乐艺术作品的体裁。(4)能够运用所学知识对综合音乐艺术作品进行初步分析。素质目标：(1)能够准确体会综合音乐艺术作品所要表达的思想感情。(2)能从综合音乐艺术作品中感受到艺术之美，培养健康的审美情趣。教学重难点教学重点：景湖音乐的相关知识教学难点：运用所学知识对综合音乐艺术作品进行初步分析教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考

2、勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任务导入【教师】提出任务：欣赏影视音乐向天再借五百年和雪绒花，分享你听完两首影视音乐的感受，然后思考并回答问题.请思考：(1)什么是影视音乐?影视音乐的特点是什么?(2)两首影视音乐分别表达了什么思想感情?【学生】聆听、思考、讨论、举手回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解影视音乐的概念、特点和类型等知识一、影视音乐概述影视音乐也称为“画面音乐，是为影视创作的音乐作品。它不仅可以很好地表达影视作品所要呈现的内容，而且是一部优秀的影视作品中不可或缺的部分。二、影视音乐的类型影视音乐可分为主题曲、片头曲、片尾曲、插曲和背景音乐等

3、几种类型。(一)主题曲主题曲是指代表影视作品主题的歌曲。主题曲能够加强影视作品所表达的情感，带动观众融入情感氛围，并且可以起到宣传影视作品的作用。一般而言，景须作品的片头曲、片尾曲或插曲都可以作为主题曲，视具体情况而定。【教师】提出问题：你对哪些影视作品的主题曲印象深刻？请分享给大家，并说一说听这些主题曲时你有什么感受。【学生】聆听、思考、讨论、回答问题【教师】评价并总结学生的回答（二）片头曲片头曲是指在影视作品的开头播放的歌曲，具有介绍作品、介绍角色、烘托气氛、衬托主题等作用。一首动听的片头曲不仅能激发观众的兴趣，也能提高影视作品的人气。（三）片尾曲片尾曲是指在影视作品的结尾播放的歌曲，具有

4、强化主题、升华情感的作用。（四）插曲插曲是指在影视作品进行中出现的歌曲。插曲常出现在重要的场景中，并与剧中的情节发展紧密相关，用以表达剧中人物的情感，并对剧情起到推波助澜的作用。（五）背景音乐背景音乐是指在影视作品中调节气氛的、无人声的音乐，能够增强影视作品情感的表达，进而引起观众的共鸣。【学生】聆听、思考、理解、记忆聆听经典【教师】播放经典影视音乐并进行讲解一、主题曲孤勇者【教师】利用多媒体播放孤勇者歌曲，井进行讲解孤勇者是英雄联盟:双城之战的主题曲。这首歌曲以平凡英雄、背后英雄的角度开展创作，围绕英雄的成长、磨炼和蜕变展开故事，歌颂这些平凡英雄、背后英雄。这首歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词简

5、单直白、朗朗上口，演唱者的嗓音深沉浑厚。歌曲表达了孤独的英雄不管是身处暗巷还是绝境，都能奋力为自己而战，为梦想而战的主题思想。在欣赏这首歌曲时，应用心感受歌词的意境和慷慨激昂的旋律，收获面对困难时的勇气和决心，并从心底对平凡英雄、背后英雄产生敬意。二、片头曲刀剑如梦【教师】利用多媒体播放刀剑如梦歌曲，并进行讲解刀剑如梦是武侠剧倚天屠龙记第23集至第64集的片头曲。这首歌曲讲述了江湖儿女的恩怨情仇。这首歌曲具有浓浓的武侠风和中国风，其旋律激越且富有深情，有荡气回肠的感觉，展现了江湖儿女仗剑走天涯的豪气和不得不相忘于江湖的惋惜之情。在欣赏这首歌曲时，应感受富有激情的旋律，体会歌曲所表达的武侠情。三

6、、片尾曲敢问路在何方【教师】利用多媒体播放敢问路在何方歌曲，并进行讲解敢问路在何方是电视剧西游记的片尾曲。这首歌曲的前半段描述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒4人西天取经路上的艰苦路程和克服艰险不断前进的情景，后半段体现了师徒4人乐观、不畏艰险的精神。其旋律先舒缓深沉，后激越昂扬。其歌词简洁精炼、寓意深刻。两者与影视画面契合自然，强化了主题。在欣赏这首歌曲时，应注意节奏和旋律的变化，并结合歌词，充分感受师徒4人不畏艰险、敢于斗争、敢于胜利的精神。四、插曲花儿为什么这样红【教师】利用多媒体播放花儿为什么这样红歌曲，并进行讲解花儿为什么这样红是电影冰山上的来客中的插曲。这部电影讲述的是解放军边防战

7、士阿米尔与当地姑娘古兰丹姆的一段爱情故事。这首歌曲的旋律独特、忧郁、优美，具有浓浓的民族风味，以花象征友情和爱情，歌颂了友情和爱情的纯洁与真挚，是一首咏唱不衰的经典之作。在欣赏这首歌曲，应感受优美的旋律和缓慢的节奏，体会纯净的友情和爱情。五、背景音乐故乡的原风景【教师】利用多媒体播放故乡的原风景歌曲，并进行讲解故乡的原风景是一首无人声乐曲，曾在鹿鼎记神雕侠侣等影视作品中作为背景音乐出现，由日本陶笛大师宗次郎创作。这首背景音乐表现的是作曲者对于自然万物与山J11土地的感怀。【教师】提出问题：你知道宗次郎吗？请说一说他的代表作。【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答宗次郎(1954-)

8、,本名野村宗次郎，生于日本群马县馆林市，日本著名的陶笛演奏者，作曲家。他的代表作有故乡的原风景大黄河等。这首背景音乐的旋律悠扬、悲凉、深邃，似山间清澈的溪流，又似山谷悠游的清风；节奏平缓，既不失轻重缓急的变化，又不失整体的悠远平和，展现了一种远离尘嚣、寂静悠远的意境，深深地触动着听众的心灵。在欣赏这首背景音乐时，可以跟随音乐的旋律想象自然的风景，用心感受乐曲所体现出的深邃寂静的意境。学生聆听、思考、理解、记忆实践活动一：欣赏影视音乐【教师】组织学生以小组为单位欣赏影视音乐一部影视作品中通常有多首影视音乐。请同学们以小组为单位选择一部感兴趣的影视作品，欣赏其中的影视音乐。课堂实践班级组号指导教师

9、小组成员姓名学号任务分工组长组员(1 )全班学生每4 6人为一组，各组选出组长并进行任务分工，将小组成员及分工情况填入表中。(2)学生以小组为单位选择感兴趣的TP影视作品。影视作品名称：(3)学生分别直找所选的影视作品中有哪些著名的影视音乐，并将表格填写完整。影视音乐的分类影视音乐的名称(4)请学生在影视音乐统计表中选择一首感兴趣的音乐进行赏析，并将表格填写完整。音乐形象旋律特点歌词分析音乐意境(5)学生们在小组内分享各自欣赏的影视音乐，然后将欣赏后的感受分享给大家。【学生】分组、分工、选择影视作品、查找影视音乐、欣赏、填写表格、组内分享、讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的表现，并选出表现最好的一组实践活动二：组织影视音乐演唱活动【教师】组织学生以小组为单位，开展”影视音乐演唱活动”活动(I)全班学生每46人为一组。以组为单位选择一首影视音乐进行排练。影视音乐名称：.(2)根据任务分工将表格填写完整。组员姓名所唱乐句(3)组织一次班级会演活动，各组轮流上台表演本组所排练的影视音乐.【学生】选择影视音乐、分工、排练、上台表演【教师】与学生一起评价各组的表现，并选出表现最好的一组课堂小结【教师】简要总结本节课的要点影视音乐概述影视音乐的类型影视音乐经典作品欣赏【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思