中学音乐教师如何指导学生参加校外音乐实践活动-2025年文档.docx

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1、中学音乐老师如何指导学生参与校外音乐实践活动中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源，更要充分利用校外丰富、多层次的教化资源。面对新形势、新要求，老师应充分利用有限的上课时间，培育学生的音乐自学实力，尽最大努力指导学生进行校外音乐实践活动。校外音乐实践活动倾听演唱音乐编创最新版义务教化音乐课程标准指出：“音乐课程性质主要体现在音乐的人文性、审美性和实践性三个方面音乐课程各领域的教学只有通过倾听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式，才能得以实施。”可是，倾听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种音乐实践形式在课堂教学中虽都有实施，但终归学校音乐教化时间、空间有限，在科技高速

2、发展的今日，校外各种新媒体对青少年产生极大的影响，面对新形势、新要求，老师应充分利用有限的上课时间，培育学生的音乐自学实力，尽最大努力指导学生进行校外音乐实践活动。一、“倾听”_以“我”之心“倾听”是音乐实践活动最基础的一环，胎儿在母体内就能倾听、感受音乐。中学生的倾听虽带有更多理性色调，但在理性的理解中又必需带有感性的共情与共鸣。就拿八年级上册音乐其次单元来说，一首音乐剧选曲回忆如泣如诉，呈现了主子公“魅力猫”孤寂而困难的内心世界，老师在教学这一内容时肯定要抓住“猫”的内心就是人的内、就是“我”的内心这一点对学生进行启发、引导，让他们与主子公产生共情与共鸣，从而结合作品风格、技法等要素挖掘作

3、品深层次的美与内涵，让学生知道不管校外遇到什么音乐作品，只要以“我”之心去倾听、去感悟、去分析，就能听懂并甄别出作品的好坏与雅俗。二、“演唱”一一须建立自信“演唱”是音乐实践的一项重要内容。“既胆怯又想唱”是变声期学生对唱唱任务怀有的普遍心态。此时，老师应赐予学生更多的理解和关怀，课堂教学任务不肯定完全根据教材的支配进行，找出真正适合他们学习的歌曲或片段才是关键。对于变声期青少年来说，多听、少唱且肯定要带着感情去轻声歌颂才是最有效、最符合生理状况的学习途径。多则七八分钟，少则四五分钟，老师每堂课应支配肯定时间指导学生练习歌颂的呼吸、发声技巧，通过讲道理、提要求，使他们渐渐养成每天适当练习歌颂基

4、本功的习惯，久而久之，学生能胜任很多歌曲的演唱，歌颂自信念由此建立，心态也随之阳光起来，时常跃跃欲试参与一些校内外歌颂竞赛。三、“探究”一一激发主动性爱好是最好的老师。能不能激发学生的学习爱好，是探究活动胜利与否的关键。还是拿八年级上册音乐其次单元多彩音乐剧来说，其教学最大目标是让学生宠爱并且主动探究音乐剧相关文化。作为老师，第一步应激发学生的学习爱好，播放丰富多彩、细心剪辑的课件比播放全剧更能激发学生对音乐剧的簇新感、新奇心和宠爱之情，一旦深厚的爱好产生，课后他们就会主动查资料、看视频，听、唱音乐剧选曲，主动去学习、探究音乐剧相关文化。对老师来说，激发学生的学习爱好关键是要吃透教材、抓住契机

5、，以一个相对吸引学生的点切入教学内容，带动整个教学层面有序、活泼推动，老师的语言应提纲挈领，力求使学生达到举一反三，在校外音乐实践活动中理解好每一部作品。四、综合性艺术表演一一校外是大舞台广场大家唱、社区汇演这些都是校外音乐实践活动广袤的舞台。从选歌到表演细微环节，老师都能提出指导性看法：表演作品不宜过大、过难，具有青春气息、美丽主动、学生完全能胜任的歌曲才是中学生表演的首选。学生可以先在班上找找“上台”的感觉，在同学们的掌声与喝彩声中，表演的学生简洁找到自信、收获阅历，也简洁产生学习的动力；全体学生通过互当观众、良性互动，营造出主动学习、乐于表现的良好氛围。老师还可组织“拉拉队”，亲自带孩子

6、们去观看学生演出，通过观摩和感受，激励更多的同学参与到校外音乐表演实践活动中去。五、“音乐编创”一一植根民间“音乐编创”是学生进行音乐实践活动的高级形式，其相对其他音乐实践形式具有更大难度和深度。简洁的作曲来源于生活的口语化，老师应赐予学生充分的实践时间，详细教学中可先用念白的形式编创简洁的乐句或歌谣，比如“今日我很兴奋啊”这样一句话，让学生反复投入感情、带着音乐节奏去念，一遍两遍三遍，把自己的兴奋劲念出来，念到顺情、顺心、顺口，最终由念变成唱，一个简洁的乐句即编创胜利了。音乐编创肯定要走出校内，在我们大凉山，校外有丰富的音乐资源，如彝族、藏族民间歌手表演的很多歌，美丽且蕴含着很多音乐创作技法

7、，老师可带学生去民间倾听民歌手的演唱并进行录音、分析，学习、借鉴其编创技法。什么是“鱼咬尾”“换头合尾”“变奏”从倾听作品到分析、讲解理论学问；由实践性的观赏回来到创作技法探讨，这样才能保住学生学习音乐编创的爱好并真正提高他们的编创技巧。总之，中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源，更要充分利用校外丰富、多层次的教化资源；老师即要指导学生校内音乐实践活动，更要指导学生校外音乐实践活动，让学生真正感悟到音乐的灵魂与内涵。在学生的音乐实践活动中，老师是参与者，更是引导者；在学生的音乐实践活动中老师不肯定事必躬亲,但必需给学生指明方向并在日常教学中注意培育其自学音乐的实力。音乐作为青少年抒发感情表达自我的重要形式和载体，在很多方面都极大地影响着新一代的成长，作为一名中学音乐老师，我们必需想方设法对中学生的校外音乐实践活动作好指导！