中学教育集团2024年工作思路.docx

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1、中学教化集团2024年工作思路一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人，发展素养教化，办好人民满足的优质教化，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提升师生素养和华蜜指数，促进学校内涵发展和健康持续发展。二、重点工作1 .聚焦党建工作，加强党风廉政建设，促进学校健康持续发展。2 .聚焦核心素养，突出“3+x”课程特色，稳步提升教化教学质量。3 .聚焦高素养专业化，打造专家型老师团队，提升老师队伍整体素养。4 .聚焦德育体系建设，创新“综合素养评价”工作，提升学生综合素养。5 .聚焦平安和文明创建，提升创建水平，争创省级文明校内和省级平

2、安校内。三、工作要点加强党风廉政建设，夯实学校教化发展基础1 .深化学习贯彻党的十九大精神。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人，推动十九大精神进校内、进班级、进课堂、进络、进头脑，贯彻到学校教化工作全过程和各方面。2 .推动“两学一做”教化学习常态化制度化。落实市委、教化局党组和办事处党委统一部署，组织开展时事政策理论学习、专题研讨和实践活动。开展“强党风、促教风、带学风、优校风”主题教化活动，做好“结对帮扶”、“志愿服务”工作。围绕教化系统“不忘初心、牢记使命”主题教化开展系列活动,3 .加强学校党组织建设。开展“星级党组织”创建活动，打造党建示范点。仔细开好民主生活会，

3、坚持每月一次党课活动，仔细落实“三会一课”、谈心谈话、民主评议党员和领导干部双重组织生活会制度。健全党内激励、关怀、帮扶机制。4 .正党风促政风带行风。巩固”以案促改”成果，营造良好政治生态。严格落实党内问责条例和“一案双查”制度，有责必问、问责必严。持之以恒实行中心“八项规定”精神，深化教化政风行风建设，落实廉政谈话等制度。加强党规党纪和廉政警示教化，营造党员干部廉洁从政、老师廉洁从教的教化生态。5 .加强队伍组织建设，强化入党主动分子培育考查和新党员发展工作。组织全体党员干部开展教化实践活动，包班包组，开展精准帮扶活动。6 .设立党员示范岗，开展”一个党员一面旗帜活动，推动党员队伍的思想作

4、风建设，发挥“一个党员就是一面旗帜”作用。7 .加强思想宣扬与舆论引导工作，做好舆情监测管理和信访稳定工作，落实意识形态工作责任制，强化教化舆情管控、危机公关和应对管理，完善机制，防患于未然，营造良好的教化思想舆论环境。全科推动，重点突破，突出“3+x”课程特色将2024年定为“课程建设成果年”，深化基础型课程和拓展型课程建设实施，加大探讨型课程实施力度，突出“3+x”课程特色和探讨型课程）。1 .创新基础型课程探讨策略。通过课程论坛、成果沟通汇报等方式强化学科课程建设骨干团队的引领作用。以备课组为单位制定“学科课程纲要”，替代以往的备课组教学支配，并组织沟通评比。老师在此基础上制定出个人课程

5、规划并实施。老师全员分层学习课程的力气一书，并沟通学习体会。期末实行以学科素养在课堂教学中的落实为主题的案例、论文评比活动。围绕学科课程建设开展主题教研活动。2 .完善拓展型课程体系。依据教化部中小学综合实践课程纲要，完善拓展型课程体系。开展课程满足度问卷调查,征集学生对拓展型课程设置和上课方式等方面的看法和建议,开设符合校情与教情的选修类课程，打造出一批特色课程。举办艺术节、读书节、科技节、体育节等活动，创建性开展清明节、端午节、毕业典礼、研学旅行等课程活动，完善拓展型课程体系。3 .推动探讨型课程实施。采纳学校规定探讨课题和老师自定探讨课题相结合的方法，在七、八年级同时实施探讨型课程，征集

6、探讨型课程成果案例，举办成果展示沟通活动。4 .努力提升老师课程领导力。全面加强老师课程培训，强化课程理论学习与实践指导，以市级规划课题初中学校提升课程领导力的策略探讨为抓手，边研边学，以研促学，充分发挥课题组成员的课程榜样示范作用，明确课题组成员任务目标，规范课题探讨步骤，教科室和课题组成员在各个环节要有专人负责课程探讨过程性资料收集，抓好过程管理，确保2024年完成课题结题工作。5 .规范课程管理。严格执行课程支配，开齐、开足、上好国家课程、地方课程和校本课程。严禁以任何名义组织学生开展有偿补课。严格教辅资料选用，做到一教一辅、学生自愿、无偿服务。主动探究建立学生课后校内延时服务新模式，试

7、行弹性离校，减轻学生过重课外负担。以校为本，着力抓好新进老师培育，打造专家型老师团队，提升队伍整体素养1 .加强师德师风建设。办好老师寒假培训班，进一步学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，深化学习贯彻党的十九大精神、国家和省市教化工作会议精神。围绕中共中心、国务院印发的关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法开展学习探讨和教化实践活动，把提高老师思想政治素养和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动老师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚决支持者、学生健康成长的指导者。健全师德师风建设长效机制，修订完善XX一中教化集团老师文明行

8、为规范和XX一中教化集团师德师风考核方法，强化师德师风考核，坚决杜绝有偿办班补课，违规收费；杜绝变相体罚学生、责难家长；杜绝接受家长宴请，收受家长礼金红包；杜绝散播消极信息、不良言论或其他有违师德的行为，落实评优评先、职称评定“师德前置审核制度”，实行师德师风一票推翻制。围绕师德主题开展系列活动，评比师德标兵，组织开展师德宣讲活动，进一步树立良好师表形象。老师全员签订师德承诺书，实行老师宣誓活动，举办教研组系列道德讲堂，引导老师传承济中文化，打造“德好、才高、敬业、大气、阳光”的老师队伍，着力培育“奉献才智，收获品德、成长自己、发展团队”的老师精神。2 .以新进老师为重点抓好培训工作。高效培训

9、。加强培训团队建设，抓好每两周一次培训工作，将全部领导干部纳入培训导师团，每人讲一个培训专题。精准培训。进一步明确“老师专业素养十八项修炼”内容与要求，增加培训针对性、实效性。系统培训。落实国培、省培和市培支配，开展课程建设专题培训、青年老师跟进式培训，分层分类实施全员培训I。搭建平台。实行新进老师汇报课竞赛、新进老师成长论坛、新进老师教学技能竞赛和业务考试等。以年级组为单位开展“我讲我的教化故事”活动。捆绑评价。新进老师与师傅结成长期稳定的帮扶指导关系，教化教学效果实行师徒捆绑评价。3 .加强专业阅读引领，举办校内读书节，开展“读书沙龙”、共读书目沟通活动，重点举荐引导全体老师共读课程的力气

10、、基础教化教学课题探讨十八问等书籍，引导老师做阅读批注，厚植专业素养。4 .发挥河南省老师发展学校平台和孔冬青名师工作室的引领示范作用，给名师和骨干老师搭台子、压担子。所出名师与骨干老师都要担当青年老师传帮带任务，激励名师和骨干老师作示范课，实行名师论坛，沟通教化阅历。5 .实施“暖心工程”。加快老师公寓建设，改善老师工作、学习、生活条件；搭建老师外出学习沟通平台；推动名师工作室研修与老师工作坊活动有机结合。完善老师绩效考核制度，落实乡村支教沟通老师生活补助政策。主动开展活动丰富教职工业余文化生活。立足课堂，深化教化教学改革，提升教化质量1 .夯实教学常规管理。强化备课组建设，严格落实每周的集

11、体备课制度，一是落实领导参与集体备课，加大监督与指导；二是落实三级备课制，发扬“奉献才智、收获品德、发展团队、成长自己”的集体教研才智；三是落实备课组长组织领导责任，提高集体备课质量。2 .开展学生大阅读活动，依据学校制定的大阅读方案，分年级扎实开展学生阅读，办好校内读书节活动，实行学生读书心得征文竞赛、演讲竞赛。3 .抓实抓细考务工作，完善家长志愿者义务监考制度，细心组织好期中、期末考试和教化质量监测工作，做好考试命题、成果分析、考后系列工作。4 .抓好劳动教化与综合实践活动。组织全体老师学习中小学综合实践课程纲要，完善综合实践课程纲要与活动方案，创建性开展综合实践课程活动。5 .加大教化信

12、息化、现代化基础设施投入，开展老师现代信息技术培训，举办教化信息化研讨活动，加大电子书包班课堂教学改革力度，发挥现代化、智能化教化优势，提高才智课堂教化教学质量。6 .创建性开展教化教学开放活动、家长志愿监考活动、家长听课评教活动，完善机制，形成常态。7 .切实抓好毕业班工作，强化质量监控与分析，加强集体备课研讨，分教研组实行中招试题探讨成果沟通会，开展“纠错本”展评，加强学生心理疏导，主动备战八年级“地生会考”、体音美、试验、信息技术加试，切实做好九年级中招考试报名工作，仔细组织实施中招考试，确保2024年中考成果再创新高。8 .抓好教化科研工作，扎实做好2024年课题立项申报工作，规范课题

13、探讨过程管理，注意探讨过程性资料收集、汇总与成果整理，做好成果登记，落实课题成果推广制度，主动参与各级成果评比与科研活动。.规范学校办学和老师教化教学行为，举办教学开放周活动，落实好作业公示制度，通过学生问卷调查、家长与学生评教、设立举报邮箱等形式监督老师规范教化教学，切实减轻学生过重课业负担。基于核心素养创新德育体系，抓好综合素养评价，提升学生综合素养1 .基于核心素养，创新“全员育人”德育工作，落实中小学德育工作指南，建设以社会主义核心价值观为引领、各年级有机连接的一体化德育体系，构建学校、家庭和社会三位一体的教化络，推动形成全员育人、全程育人、全方位育人的育人新格局。2 .创新综合素养评

14、价工作。基于核心素养，完善综合素养评价策略，分级细化评价目标，分层建立评价指数，构建更科学详实的评价体系。以教学组为单位，以“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五个方面为维度，结合校纪班规，修订完善学生综合素养评价实施细则。上好每周班会课、每天“反思课”，落实每天评价考核。抓好“反思促成长”活动，发挥评价杠杆作用。开好每次考前考后的“心语会”，做好“心灵之约”批复工作，做实心理疏导工作。加强班级综合素养评价考核的检查评比。实行班级综合素养评价案例沟通与成果征集活动。3 .基于核心素养打造精品德育课程，完善学校德育课程资源库建设，开展德育课程优秀案例和精品课例评比、展示、沟通活动

15、,形成一批高质量、有示范作用的典型精品课程。4 .开展主题式德育课程活动，创新班级反思课、道德讲堂、国旗下班级风采展示、大课间集会等常规德育活动。开展系列化的德育主题班会,加强入校离校课程建设，仔细组织实施新生军训、开学教化周等活动。把爱心助学、精准扶贫、志愿服务、关爱留守儿童、资助贫困家庭等工作落到实处。5 .创建性开展综合实践活动。七年级筹备开展小浪底综合实践基地研学拓展活动，八年级筹备实行第七届“绿色和谐励志”研学旅行活动。结合寒暑假开展主题综合实践活动。6 .规范传统文化和重大节日教化，以元旦、春节、端午节、青年节、中秋节、国庆节等传统节日和世界性重大节日为契机，举办主题征文、演讲、社

16、团展演、社会实践活动。7 .加强心理健康课程和老师队伍建设，完善心理健康教化体系，开展“心理健康进校内”等活动，争创省级心理健康教化示范校。8 .开展丰富多彩的文明志愿活动，加强活动策划，呈现活动亮点，形成活动特色；组织开展中国梦、少年传承中华传统美德、愚公移山精神等系列教化活动，开展美德少年、文明学生、优秀团干评比，树立榜样，传递正能量。.从源头加强和改进家庭教化，拓展家校联系渠道，开好家长会，建设家长志愿者队伍，发挥家长志愿者作用，办好“道德讲堂进班级”、“家庭教化进班级”等活动。争创“省级文明校内”，文明创建再上新台阶1 .用习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神指导学校文明创建工作，丰富文明创建内涵，巩固文明校内创建成果，瞄准创建省级文明校内的目标，完善文明创建机制和举措，全校动员，全员参与，全程创建，真抓实干