《42学习习惯ABC》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

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1、学习习惯ABC教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标：（1）使学生了解学习习惯的基本概念和重要性，培养他们的学习习惯意识。（2）引导学生认识良好学习习惯的种类和特点，如集中注意力、合理安排时间等。2 .过程与方法目标：（1）引导学生通过观察、思考、讨论、实践等多种方式获取学习习惯的相关知识。3 .情感态度与价值观目标：（1）激发学生对良好学习习惯的兴趣和热爱，培养他们积极的学习态度。（2）引导学生关注自身成长和周围环境的关系，培养他们的社会责任感和自我发展意识。二、教学重点1 .学习习惯的基本概念和重要性。2 .良好学习习惯的种类和特点。3 .观察、分析和改进学习习惯的能力培养。三、教学难点

2、1 .如何让学生充分了解和体验良好学习习惯的重要性和种类。2 .如何有效地组织和指导学生开展学习习惯的观察、分析和改进活动。3 .如何将学习习惯的知识与学生的日常生活相结合，让学生真正理解和应用所学知识。四、教学准备1 .教师准备：(1)提前收集关于学习习惯的资料，包括学习习惯的定义、种类、重要性等。(2)准备一些良好学习习惯的实例，如学习优秀的学生案例、成功人士的学习习惯等，用于课堂展示和分析。(3)制定详细的教学计划，确保教学过程有序进行。2 .学生准备：(1)预习教材内容，了解学习习惯的基本概念。(2)准备好笔、纸、计时器等记录和分析学习习惯的工具。(3)分组讨论，明确各自的任务分工。五

3、、教学过程1 .导入新课(5分钟)(1)教师利用多媒体播放一段关于学习习惯的精彩视频，激发学生的学习兴趣。(2)提问学生：“你们知道什么是学习习惯吗？你们有哪些良好的学习习惯？”引导学生回答出一些熟悉的学习习惯，如按时完成作业、集中注意力等。(3)教师总结并引出课题：“同学们说得非常好！学习习惯对我们的学习非常重要。今天我们就来一起探究学习习惯ABbj2 .新课学习（25分钟）（1）学习习惯的基本概念和重要性教师展示一些学习习惯的实例，让学生观察并思考：“这些学习习惯有什么共同特点？”引导学生总结出学习习惯的定义和重要性。教师讲解学习习惯对个人成长和发展的影响，让学生了解良好学习习惯的重要性。

4、学生通过听讲和思考，了解学习习惯的基本概念和重要性。（2）良好学习习惯的种类和特点 教师引导学生思考你们认为哪些学习习惯是良好的？这些学习习惯有什么特点？”通过小组讨论和分析，学生总结出一些良好学习习惯的种类和特点，如集中注意力、合理安排时间等。 教师展示一些成功人士的学习习惯案例，让学生观察并思考:“这些成功人士的学习习惯有哪些值得我们学习的地方？”引导学生从中汲取经验和启示。学生通过听讲和思考，了解良好学习习惯的种类和特点。（3）观察、分析和改进学习习惯的能力培养 教师组织学生进行学习习惯的自我观察和记录活动，让学生记录自己在学习过程中的学习习惯，如注意力集中程度、时间安排等。 教师引导学

5、生分析自己的学习习惯，找出优点和不足，并提出改进措施。 教师鼓励学生相互交流和分享自己的学习习惯和改进经验,共同提高学习效果。3 .巩固练习（10分钟）（1）教师组织学生进行学习习惯的改进实践，让学生在实践中检验和改进自己的学习习惯。（2）教师对学生的小组活动进行点评，指出优缺点并提出改进建议。学生通过听取点评，进一步完善自己的学习习惯改进实践。（3）教师鼓励学生提出与本节课内容相关的问题，并引导其他同学进行回答。4 .课堂小结（5分钟）（1）教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点和难点知识。学生通过听讲和思考，进一步巩固所学知识。（2）教师引导学生思考：“通过本节课的学习，我们有哪些收获和启示呢？”鼓励学生从知识和情感两个方面进行总结和反思。（3）教师布置一些与学习习惯相关的课外实践任务，如制定学习计划、监督自己改进学习习惯等。六、板书设计学习习惯ABC一、学习习惯的基本概念和重要性二、良好学习习惯的种类和特点三、观察、分析和改进学习习惯的能力培养