《1双色火》（教案）四年级下册综合实践活动吉美版.docx

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1、1双色火教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标：(1)学生能够了解火的基本性质和分类，掌握火的用途和风险。(2)学生能够学会安全用火的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。(3)学生能够设计和制作简单的火源模型，培养动手实践能力和创新意识。2 .过程与方法目标：(1)通过观察、思考和实验，学生能够了解火的基本性质和分类。(2)在教师的指导下，学生能够动手实践，如点燃火焰、观察火焰等，提高动手实践能力和观察能力。(3)学生通过小组合作的方式，共同完成火源模型的设计和制作任务，培养团队协作能力和沟通能力。3 .情感态度与价值观目标：(1)学生能够体会到火的重要性和危险性，增强对火的敬畏之心。(2)

2、通过安全用火教育，学生能够培养良好的生活习惯和安全意识。二、教学重点1 .了解火的基本性质和分类，掌握火的用途和风险。2 .学会安全用火的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。3 .设计和制作简单的火源模型，培养动手实践能力和创新意识。三、教学难点1 .培养学生的探究精神和环保意识，鼓励他们关注身边的科学现象和环境保护问题。2 .提高学生的自我保护意识和能力，培养良好的生活习惯和安全意识。四、教学过程1 .导入新课(5分钟)(1)教师播放一段关于火的视频，展示火的美丽与危险，激发学生的学习兴趣。(2)教师提问：“你们知道火是什么吗？你们知道火有哪些用途和风险吗？”引发学生对火的好奇心和思考。2

3、.新课学习(25分钟)(1)教师讲解火的基本性质和分类，包括固态火、液态火和气态火等。同时，教师还要介绍火的用途和风险，如取暖、烹饪、发电等,以及火灾的危害和预防措施。通过讲解和展示，学生可以更好地了解火的特点和作用，为后续学习打下基础。(2)教师演示安全用火的方法和技巧，如正确使用火柴、打火机、蜡烛等火源，以及如何防止火灾和应对火灾等。在演示过程中，教师要注意强调安全用火的重要性，让学生意识到自己的行为对火的影响。同时，教师还要让学生亲自体验一些简单的火源操作，如点燃蜡烛等，以提高他们的动手实践能力和自我保护意识。(3)学生分组进行火源模型的设计和制作实践。每组学生可以选择一种或几种火源进行

4、模型设计和制作，如用蜡烛制作一个火把模型、用火柴棒搭建一个火堆模型等。同时，教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特点的火源模型。3 .巩固练习(10分钟)(1)教师展示一些火源模型的作品，让学生欣赏并评价。通过欣赏和评价他人的作品，学生可以取长补短、互相学习。(2)学生以小组为单位，展示自己设计的火源模型，并讲述设计思路和制作过程。通过交流分享，学生可以增进彼此的了解和友谊，同时培养语言表达能力和自信心。4 .课堂小结(5分钟)(1)教师总结本节课的教学内容，回顾火的基本性质和分类、安全用火的方法和技巧以及火源模型的设计和制作。(2)教师鼓励学生在课后继续关注火的现象和应用，并与家人和朋友分享自己的学习成果。同时，教师还可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中去，如参加消防安全教育活动、宣传安全用火的理念等。五、板书设计1双色火一、火的基本性质与分类：固态火、液态火、气态火二、火的用途与风险：取暖、烹饪、发电等；火灾危害与预防措施三、安全用火方法与技巧：正确使用火源、防止火灾、应对火灾四、火源模型设计与制作：设计思路、制作过程、展示与评价