《11神奇的电》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《《11神奇的电》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《11神奇的电》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、.神奇的电教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解电的基本概念、电的来源和电的传输方式。学生能够认识常见的电器设备，并理解其工作原理。学生掌握安全用电的基本常识，防范电击事故的发生。2 .过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等活动，探索电的特性和应用。学生能够利用简单电路进行实验，培养动手实践能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对电的好奇心和探究欲，培养他们主动学习和探索的精神。引导学生认识到电在现代生活中的重要性，形成节约用电、安全用电的意识。二、教学重点 理解电的基本概念和工作原理，掌握安全用电的基本常识。 通过实践活动，让学生亲身体验电的神奇，加深对电的认识。三、教学难点 如何

2、将抽象的电的概念转化为具体可感的实践活动，帮助学生深入理解。 如何引导学生正确、安全地进行电学实验，避免事故发生。四、教学准备 多媒体课件：包含电的基本概念、电的来源和传输、电器设备工作原理等内容。 实验器材：简单电路组件（如电池、导线、灯泡等）、绝缘手套、绝缘胶带等。 安全警示标志：用于实验区域的警示标识，提醒学生注意安全。五、教学过程（一）导入新课1 .激发兴趣：展示一段关于电的神奇应用的视频，如电灯发光、电扇转动等。2 .提问导入：提问学生：“你们在生活中见过哪些电器？它们是怎么工作的？”3 .学生自由发言，分享自己的观察和思考。4 .教师总结并引出课题：“电是一种神奇的能量，它让我们的

3、生活变得更加便利。今天，我们就来一起探索电的奥秘。”（二）新课探究1 .电的基本概念利用多媒体课件，展示电的基本概念，包括电荷、电流、电压等。通过简单的比喻和实例，帮助学生理解电的概念和特性。提问：“你们在生活中哪些地方能感受到电的存在？”引导学生联系生活实际。2 .电的来源和传输 介绍电的主要来源，如火力发电、水力发电、太阳能发电等。 讲解电的传输方式，包括高压输电、配电网络等。 通过图示和动画，帮助学生理解电的传输过程。3 .电器设备工作原理 介绍常见的电器设备，如电灯、电视、电脑等。 讲解电器设备的基本工作原理，如电灯通过电流使灯丝发热发光。 通过实物展示和简单实验，让学生直观感受电器设

4、备的工作原理。4 .安全用电常识 强调安全用电的重要性，提醒学生注意用电安全。 讲解安全用电的基本常识，如不接触裸露的电线、不乱接乱拉电线等。 通过案例分析和讨论，加深学生对安全用电的认识。（三）实践活动1 .简单电路实验教师演示简单电路的连接方法，包括串联和并联两种方式。学生分组进行实践，利用电池、导线、灯泡等器材搭建简单电路。学生观察灯泡发光现象，记录实验结果，并尝试解释原因。2 .电器设备拆解与观察 在教师指导下，学生拆解一些简单的电器设备（如手电筒、小型电动玩具等）。 学生观察电器设备内部结构，了解各部件的作用和工作原理。 分享交流：学生分享自己的观察结果和心得，加深对电器设备的理解。

5、（四）拓展延伸1 .电能转换实验 介绍电能与其他形式能量之间的转换关系，如电能转化为机械能、热能等。 学生利用电动机、电热器等器材进行电能转换实验，观察并记录实验现象。 学生讨论实验结果，理解电能转换的原理和应用。2 .节能减排倡议 引导学生认识到节约用电的重要性，讨论如何在日常生活中做到节约用电。 学生分组制定节能减排倡议，包括家庭用电、学校用电等方面的建议。 分享展示：各小组展示自己的节能减排倡议，并邀请其他同学提出改进意见。（五）总结提升1.学生自我反思引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在理解电的基本概念、安全用电和实践活动方面的收获和不足。学生填写自我评价表，对自己的学习态度、实践能力和合作精神进行自我评价。