2024年小班语言优秀说课稿（精选篇）-大文斗范文网手机端.docx

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1、2024年小班语言优秀说课稿（精选篇）大文斗范文网手机师篇一：小班语言说课稿一、说教材想妈妈是老教材小托班上学期中的一个教学活动。现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈者阳E常的疼爱。由于父母大多在外工作，减少了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子，使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人,想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。二、说目标本次活动灵活性强，不受时间、

2、季节、环境的限制，根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：1.据画面理解儿歌内容，学念儿歌。2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。三、说重难点及活动准备为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家.纲要指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家。活动的难点为：引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。为了更好的服务于本次活动：我的准备如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，在活动中让幼儿把积木当成电话能帮

3、助幼JL理解儿歌内容。四、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中处采用模仿游戏：抓积木当电话，在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼J焊龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，通过师幼之间的谈话、讨论，达成共识完成教育目标。五、说教学程序本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采用师生讨论图片导入游戏打电话一学习儿歌一好妈妈歌曲结尾的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教

4、育目标。(一)激发兴趣兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，小朋友，今天谁没有来啊？她为什么没有来呢？原来她生病在家休息呢！”接着出示电话机以打个电话给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，出示的电话机，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。(二)图片导入设计这一各环节，主要是为了让幼儿通过观察画面初步理解儿歌内容，并把抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家这一语言重难点前置，通过相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，游戏能引发幼儿的兴趣

5、，而兴趣是孩子最好的老师。（三）欣赏诗歌将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来诗歌语言简单,节奏明快幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对儿歌的记忆。（四）结束活动以一首好妈妈作为活动的结尾，既和活动相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。篇二：小班语言说课稿小班语言说课稿说课”有利于考核教师的理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力，分享了小班语言的说课稿，一起来看看吧！各位领导，各位老师，我今天说课的内容是小班语言活动故事水果屋。这是我们小班主题活动”多彩的秋天当中的一个故事。一、说教材（一）、教材分析及处理故事水果屋选自凤凰

6、康选教材小班上册”多彩的秋天主题教育中的一则，是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼JLM生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的画面，利于幼儿直观欣赏。（二）、活动目标根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：1、知识目

7、标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；学习用红红的*,黄黄的*,紫紫*”等来描述自己看到的水果。2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法；能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。3、能力目标：能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节；能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。（三）、重点和难点分析根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。重点：会用形容词如：红色的，黄色的描述自己看到的水果.难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。（四）、活动

8、准备本次活动我准备的教具有：1、水果屋主题图片一通过U盘在电视机里展示。2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。3、幼儿用书4、纸箱一个二、说教法本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法：（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝，漂亮的水果屋等图片，来让幼儿欣赏。（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节,我采用表演如：拉

9、车的动作、推车的动作，让幼1以导到更丰富的感受。此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。三、说学法以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼JLS观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。本次涉及到的学法有：1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。2:问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。3:体验法：通过感情的迁移，体验劳动带来的成就感和乐趣。四、说教学过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼JL三看看、想想、听听、说说、玩玩的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：（一）师幼谈话导入

10、主题小朋友，你们都喜欢吃什么水果？(二)、其次，出示实物水果和课件水果屋，通过老师提问和幼儿回答，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄1、”小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？在这座漂亮的房子上，你还看到了什么水果？2、小朋友谁能猜一猜，这座水果屋这么漂亮，它是谁的呢？我，我别着急，听老师讲完这个故事，看哪位小朋友能告诉老师答案。(三)、初步欣赏故事(1)师幼共同讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄，小熊真高兴呀！这么多水果一下子吃不完怎么办？(2)思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？

11、谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？(3)提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么办呢？5、游戏：建造水果屋。孩子们，来，咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧！为每个幼儿准备一个水果图片，引导幼儿用卡纸图片边建造边说：红红的苹果摆在屋子的周围；黄黄的香蕉放在屋顶上；紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语，激发幼儿成就感6、活动结束今天小朋友不仅学会了讲水果屋这个故事,而且还建造了一个水果屋。小朋友真能干,回到家里看看谁能再把这个故事给爸爸妈妈听呢！7、活动延伸活动结束，我们并不能告一个段落。接下来，还要看孩子的成果

12、。希望他们能和爸爸妈妈一起分享在幼儿园学到的知识，让家长也感受到幼儿成长的喜悦。所以我会布置一个小小的任务给幼儿。如：明天，老师要问爸爸妈妈哪个小朋友给给爸爸妈妈讲水果屋的故事了，就是老师最喜欢的小朋友。最后，谢谢大家的倾听篇三：幼儿园说课稿小班语言一、说教材小兔子开铺子是一首童话色彩极强、非常富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最后一句都是以子结束，因此整体节奏明快、韵律优美，画面感、

13、情节性极强，语言琅琅上口，非常适合诵读。此外，这首儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等,体现了活动的多元和整合。但它最大的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼J序习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。二、说目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下几个目标：1 .在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。2 .感知数量词，能比较恰当地使用量词。三、说重难点在活动中，我把学习整首儿歌作为重点。把感知数量

14、词，能比较恰当地使用量词作为本次活动的难点。四、说准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：PPt课件，兔子头饰一个，各种动物头饰若干。五、说教法学法教师的教和幼儿的学，是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1 .多媒体课件演示法：这个方法为解决教学中把握数量及量词”这一难点的理解与突破做了基础铺垫。2 .游戏法：我提供了一个铺子让幼儿通过没东西来感知量词。本着以幼儿为本的教育理念以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探索活动在活动中，引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、摆摆等多种方式的参与，学习、朗诵儿歌。六、说教学过程结合幼J修习特点

15、及活动目标，我设计了以下几个环节：一、创设情境，激发幼JlJ学习的兴趣；二、学念儿歌，理解儿歌内容；三、游戏“开铺子一、创设情境,激发幼JL学习的兴趣（情境化的导入，激发了幼儿的兴趣，更快的引领他们进入儿歌的情景中。）接着，提问什么是铺子，让幼儿了解到铺子就是卖东西的小店。如果幼儿回答正确我还可以问幼儿：你是怎么知道的？让幼儿了解获得知识的多种途径。在这一环节中，教师要注意发清楚唇齿音：兔子、铺子。然后我引出小兔子的铺子里有些什么这一问题，接着出示课件，让幼儿清楚的看到小兔子的铺子里卖的是桌子、椅子、袜子、瓶子以及帽子。在这一环节中，在孩子看看说说时，我会重点应关注子字的读音（子字读轻声）在认识了小兔子铺子里卖的东西后我就结合课件和幼儿一起数一数每样东西有多少？如：一张小桌两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词。在这一环节中，量词的准确运用是个难点，这里可以和孩子做个讨论，在互动中感受量词的不同运用。（课件中逐一呈现的商品，为幼儿提供一个新奇的、没有相互干扰的视觉环境，以动态的形式直观地展现了儿歌中的情趣之处，并有效地帮助教师解决教学中