2.26(吕敏)统编教材五下第二单元整体教学设计.docx
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1、吕敏I统编版五年级下册第二单元整体教学设计原创品板单元整体教学1周前走近中国古典名著五年级下册第二单元整体教学设计北京市通州区中山街小学吕敏一、设计理念统编版教材五年级卜册第2单元是本册教材的普通单元,本单元教材以“中国古典四大名著”为专题.安排了4篇课文以及口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”5个教学内容,体现了精读+略读+课外阅读”的课程体系,,即在精读课文中习得方法,进而通过略读实践内化方法,最后走向多篇及整本书的课外阅读。中国古典名著是中华文化的电要组成部分,阅读名著对于学生后总增智,提升语文素养有若非常变要的作用.本单元教材的编写蔻图就是要让学生走近中国古典名著,翅受古典名
2、著的魅力,初步学习阅读古典名著的方法,产生阅读古典名著的兴趣.二、内容简介本单元是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习.本单元课文中,第一篇是改写,第二、:.篇是选编.有改动,第四篇是选自原著,没有改动.这样的安排,根据选编的课文的特点和学生的认知实际,体现了本单元内部的阅读进阶.阅读名著“由易到难,由改写的故事到原著“这样一个进阶过程.目的是以四篇课文为引子和例子,为学生打开学习古典名著的人门,激发学习兴趣,创造一个交流、学习、阅读古典名著的平台.本单元内容前后统一,互为补充或延伸,共同导向“初步学习阅读古典名著的方法.这一语文要素.目的就是让学生感受经典的魅力,学习阅读古典名著的方法,产生
3、对古典文学的学习、阅读兴趣.三、单元目标(一)核心目标1 .初步学习阅读古典名著的方法。2 .学习写读后感.(二)常规目标1 .认识51个生字,读准5个多音字,会写26个字,会写17个词语.,2 .能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受主要人物的特点.3 .能主持关于*怎么演课本剧”的讨论,引导每个人枳极参与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法.在讨论过程中,能认真听取别人的意见,尊奠大家的共同决定.4 .能初步了解写读后感的基本方法,能选择读过的一篇文章或一本书写读后感.,5 .能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果.第一部分:教科书教学
4、设计模块一阅读鉴赏Q课时)学习目标:1 .认识51个生字,读准5个多音字,会写26个字,会写17个词语。2 .能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受故事中主要人物的特点。学习过程:课时1:一、视频导入,激发阅读兴趣T.出示影视资料:动画片美猴王片段电视剧水浒传武松打虎片段讨论:这两个故事的主人公是谁?出自哪本书?3 .老帅揭示中国古典四大名著师生交流:你对中国古典名著有哪些了解?资料补充:中国古典四大名著作者、内容简介、文学价值等。二、课前预习,自主完成单元识字三、汇报交流,检测识字情况课时2、3、4:一、草船借箭学习借助相关资料理解课文内容1.自读课文,将课文读通读顺。4 .
5、补充资料,帮助学生读懂课文。(1)集体交流:初步阅读课文之后,你有哪些地方没有读懂?(2)老师标理学生的问题,相机补充课外资料。资料1:草船借箭的历史背景资料2:鲁肃的故事及别人对他的评价等资料3:相关的地理资料5 3)了解了这些资料后,再读课文。交流:有了老师的这些资料后,解决了你之前的哪些理解上的问题?你能读懂什么了?3.紧扣借字,整体感知课文内容。(1)引导学生找出题眼一一借(2)质疑:针对借“你有什么问题?3)梳理出问题:为什么用草船借箭?怎样用草船借箭?借的结果怎样?(4)带着这些问题再读课文。集体交流一一梳理出课文的主要内容二、景阳冈学习猜读、跳读1.自读景阳冈,发现阅读障碍。讨论
6、:景阳冈与草船借箭在表达上有什么不同?你在阅读景阳冈时遇到了哪些困难?2 .学习猜读、跳读的阅读方法。(1)梳理学生的问题,重点提取出学生在阅读中遇到的不懂的词语。例如:哨棒筛酒榜文店家请勿自误印信.(2)小组合作学习:猜一猜这些词语的意思。(3)集体交流,引导学生说清楚是怎么猜出来的。根据学生发言相机指导、小结猜读的方法。联系上下文猜测词意一一“筛酒”等联系生活实际猜测词意一一请勿自误等根据现代字义猜测词意一一哨棒等3 .用猜读的方法,再读课文,将课文读懂。4 .整体感知,梳理课文内容。按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再和同桌说一说课文的主要内容。三、小结阅读古典名著方法1.组内交
7、流:在阅读草船借箭和景阳冈时,遇到阅读困难,我们是怎样解决的?2 .集体交流:互相补充,引导学生举例说清楚。3 .教师总结阅读方法。四、运用前面学的的方法自读猴王出世红楼春趣1.复习巩固猜读、跳读(1)课件出示名著中的句子,自己读一读,遇到不懂的词语,猜一猜意思。且把闲话休题,只说正话。当日武松来到牢城营前,看见一座牌额,上书三个大字,写着道:“安平寨”。玄德看其人:身长九尺,髯长二尺:面如重枣,唇若涂脂:丹风眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛潦。(2)集体交流:这些句子什么意思?遇到不懂得词语,你是怎么猜出它的意思的?2 .运用前面学习的阅读古典名著的方法,自主阅读猴王出世红楼春趣(1)读懂课文基
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