第5课《建立良好的公共秩序》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docx

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1、统编教材五年级下册第二单元5.建立良好的公共秩序（第1课时）设计简介：本课主要让学生知道公共生活要靠良好的秩序来维护。通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学目标：1 .通过“秩序小实验”的活动，理解公共秩序，知道公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。2 .梳理生活中的秩序清单，认识了解公共标志并自觉维护和遵守，体会有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，感受生活的美好。3 .通过辨析活动，深刻认识每个人在公共生活中表现出的文明程度

2、和秩序意识不仅是文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。教材分析：本课是统编教材道德与法治五年级下册第二单元第5课。它和我们的公共生活、我参与我奉献同属第一单元“公共生活靠大家”。本课主要让学生知道公共生活要靠良好的秩序来维护。通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。学情分析：五年级的学生已经有一定的秩序意识，也有一定的判定是非的能力。但这并不代表学生们就会自觉维护和遵守公共秩序。因此，在本课学习中，一方面引导学生认识到公共标志的设置有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安

3、全，另一方面，引导学生更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参加公共生活的态度情感。树立公共生活需要秩序的观念。教学重点：引导学生认识到公共秩序的重要性，认识到我们每个人都要遵守公共秩序，养成良好的文明习惯。教学难点：理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学过程：活动一：“秩序小实验”的活动理解公共秩序1 .同学们，通过上一课公共生活的学习，我们知道人人有权参与公共生活，享受公共利益，但是也要共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。今天这节课，我们继续走进公共生活的话题一一公共秩序。2 .作为五年级的孩子，你是怎么理解公共秩

4、序的？与周围的人分享一下你的看法，也可在笔记上写下你的认识。3 .好，每个人都有自己的想法，但公共秩序到底是什么呢？先请大家来看一个熟悉的小实验一一（视频呈现）思考：你觉得实验成功的原因是什么呢？对，就是事先约定取出的顺序。取出小球时，按照约定的顺序来。其实这就是实验中的秩序，遵循秩序使得实验成功。（PPT呈现秩序）再思考：那什么是公共秩序呢？对，公共秩序也称“社会秩序”，为维护公共生活所必需的秩序。【设计意图】通过视频的形式呈现秩序小实验，让孩子们懂得遵循实验中的秩序，使实验成功。那在我们生活中什么是公共秩序呢？由实验秩序引入公共秩序，让孩子们更容易理解。活动二：我们生活中的秩序1 .（承接

5、前面活动）比如：我们上下楼梯靠右行的秩序，红灯停绿灯行的约定，阅览室安静看书的约定、餐厅安静就餐的秩序。出示P28页图片那我们的生活中还有哪些秩序呢？我们与周围的人一起来找找吧！借助“公共生活秩序单”好好梳理一下。/公共生活佚存单:当我们过马路时，当我们参加社区活动时，我们乘生公共交通工具时，J2 .交流反馈，汇总分类：好的，同学们肯定也找到了许多生活中的公共秩序，谁来说一说（交流）3 .是的，你看教师归类呈现：（带音乐的PPt短片）A当我们过马路时，要遵守红灯停绿灯行、不在马路上追逐打闹，走路行走斑马线，遵守公共交通秩序。B在候车室，电影院这样的公共场所，我们要注意环境卫生，不随地吐痰,不乱

6、扔垃圾，不大声喧哗，有秩序。C在学校里，我们一起上学，一起放学，遵守学校的作息时间。D当工人们在车间工作时，为了安全生产，都要遵守相应的生产、工作秩序。那么，请同学们继续看秩序单，我们来分析一下，秩序单中有什么共同之处呢？是的，大家为了更好的公共生活而形成了一致的约定，并且需要大家共同的遵守。（PPT呈现：一致约定共同遵守）在车间工人要遵守生产秩序，在工作中要遵守工作秩序,在公共场合我们要遵守社会管理秩序,这一切都离不开秩序,各种各样的秩序让生活更有序。【设计意图】通过寻找生活中的秩序，让孩子们发现公共秩序原来有很多，并且一直伴随着我们的生活和工作。体会公共秩序就在我们身边。4 .假如生活中没

7、有了秩序，会产生怎样的后果？假如马路上没有了红绿灯，假如行人不走人行道假如学校里上学没有了作息规定假如在公共场所可以随意乱扔垃圾假如疫情面前，人们可以随意聚会会产生怎样的后果？请同学们想一想小结：是呀，没了秩序，生活就乱了套，有秩序，公共生活才能和谐美好。【设计意图】通过逆向思维，假如没有了秩序，我们的生活会变成什么样？引起学生的思考，原来秩序对我们的生活是这么重要啊。5 .同学们，通过刚才的讨论学习，我们都已经深深认识到了秩序对于我们生活的必要性，重要性。下面请看一则新闻。（非法占用应急车道造成的不良后果，抢占应急车道的危害）视频里提到了“生命的通道”，你知道是什么吗？是的，高速上的应急车道

8、称为“生命通道”（图片），什么是应急车道呢？应急车道有哪些作用呢？请同学们搜索一下你的生活常识。下面让交警叔叔告诉你吧（视频）高速路上不抢占应急车道，为生命救援腾出时间，这应急通道就是生命通道。生活中类似的应急秩序还有很多，道路上主动让行救护车，让行消防车，让行应急执法车等，同样斑马线前的礼让秩序让我们更温暖。小结：自觉遵守生活中的公共秩序，才能使得我们的社会环境更加舒适宜人,生活更美好。【设计意图】通过视频了解抢占应急车道的危害，从而知道在生活中我们应该遵守生活中的应急秩序，让我们的社会更文明，生活更美好。活动三：公共标志来助力1 .呈现公共标志为了引导和提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们

9、还特地设置了很多公共标志。像我们前面提到的“应急车道”，它的标志就是（出示图片）还有这些（继续出示图片），哪些是你认识的呢？跟边上的人说一说。2 .了解作用，分享感受这些标志会出现在哪些地方？有什么作用？请你与周围的人交流一下，并根据提示完成学习单。（呈现图表）3 .反馈交流，一一认识了解公共标志的作用。好了，让我们一起来看看这些标志，禁打电话一般出现在飞机上，加油站，安全通道这个公共标志很多地方都有，学校里，商场里，当危险来临时，我们看它就知道往哪边跑了。除了这些，你还知道哪些公共标志呢？有这样一个公共标志，当我们看到它时,就知道这里很危险,不能爬上爬下，它就是禁止攀爬标志。我们经常在池塘边

10、，海边，水库边看到它，它就是禁止游泳的标志2.小结：生活中类似的公共标志还有许多，留待同学们自己去发现，自觉维护并遵守公共秩序。【设计意图】由应急车道的公共标志引入，让孩子们寻找生活中的公共标志，了解公共标志的作用。在生活中学会看公共标志，并且知道公共标志的警示作用。活动四：文明遵守秩序一生活更美好1 .孩子们，我们的生活中有了这么多公共秩序，生活就一定会美好了吗？请看视频（无视禁止游泳标志，酿惨祸）视频中的悲剧是怎么发生的？多么宝贵的生命，如果能遵守公共标志的警示，还会有这样的惨祸吗？公共标志本身是没有任何强制力，仅仅是起到提醒人们的作用，公共秩序是否遵守还在于人们自身自觉。其实生活中因不遵

11、守公共秩序而产生的悲剧还有很多，请看（案例，边说边画出关键词）让我们一起来大声呼吁并做到：为了你，为了我，为了他，为了每一个人,请自觉维护和遵守公共秩序！【设计意图】有了公共标志，我们的生活就一定美好了吗？通过视频知道自觉遵守公共秩序的重要性。从而让学生知道公共标志需要我们自觉遵守，才不会酿成大错。2 .公共生活中的文明我们刚才交流了不遵守公共秩序而导致的悲剧，那么不会产生严重后果的就是不是没关系了呢？请看一一（P31图）说说你的感受？是的，踩踏草坪、插队、公共场所大声喧哗等这些行为看着事小，但是这样的行为让人感觉不舒服，破坏了文明和谐的公共生活。【设计意图】有些时候不公共秩序会酿成大错，当更多的时候都是生活中的小事，通过图片谈谈不拘小节的后果，让孩子们知道遵守秩序，让生活更文明。活动五：总结延伸要知道，人们在公共生活汇总表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。希望每位同学都能从小事做起,从自身做起，遵守公共秩序，共同创建美好家园。【设计意图】将生活中的良好秩序以图片的形式展现，有助于帮助学生总结整节课学习的重点，同时宣传正能量，从小事做起，我们的生活中需要遵守良好的公共秩序，这样我们的生活才会越来越文明。板书设计：建立良好的公共秩序秩序公共秩序自觉遵守公共标志警示