球的识字大班教案6篇.docx

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1、球的识字大班教案6篇球的识字大班教案篇1一、目标1 .在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。2 .引导幼儿关怀上海知名景点，激发幼儿酷爱上海的情感。3 .鼓舞幼儿乐观参加活动并大胆表达。二、准备1 .字、图片、照片、提示牌、小黑板。2 .初步了解上海部分景点的名称并熟识相应汉字。三、过程（一）自主选择“小伙伴，今日，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的？知道了上海的哪些知名景点？”（二）自主游戏1 .内容听录音一一介绍上海景点，查查看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景

2、点。游戏棋一一“小汽车”为棋子，上海各知名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。名词连接一一如“杨浦”与“大桥”连接。照片一一说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。图书一一“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。写字一一图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。配对一一字、图片找伙伴。制作导游图一一依据图片、汉字提示制作导游图。2 .重点引导（制作导游图）第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后次序，并能说出各景点。第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后次序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。3 .一般引导听录音：圈一圈，要求幼

3、儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自身在什么地方拍的，并写下地名。（三）共享沟通请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点？你最爱好的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点，能正确说出景点名称。四、提示与建议活动前组织幼儿收集相关料子。该活动适合56岁幼儿。球的识字大班教案篇2活动目标；1、激发幼儿的奇怪心及培养思维的流畅性。2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关,初步认得汉字的结构特点。3、培养幼儿学习汉字的兴趣。4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的快捷性。活动准备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松

4、树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。（二）、知识经验准备：幼儿已认得理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小伙伴们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小伙伴们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小伙伴们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小

5、宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，率领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。老师拿着字宝宝率领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有心将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小伙伴们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣味味，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过

6、的和木字有关的字,并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。球的识字大班教案篇3在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中显现与学过的字中偏旁相同或样儿仿佛的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻拦，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的察看力，和汉字特有的结构反过来帮忙孩子认

7、得汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字自身就有确定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认得字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。识字活动一一与木有关的字。1、激发幼儿的奇怪心及培养思维的流畅性。2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关,初步认得汉字的结构特点。3、培养幼儿学习汉字的兴趣。4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的快捷性。1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；

8、自制儿歌大挂图一幅。2、知识经验准备：幼儿已认得理解了一些木字旁的字。一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小伙伴们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小伙伴们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小伙伴们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，率领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。老师拿着字宝宝率领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有心

9、将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小伙伴们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣味味，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字,并读出来。四、识字游戏。I、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海

10、捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。球的识字大班教案篇4游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏时可以让学生拿着自身写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由老师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游

11、戏操作简便，全体学生都能参加，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。游戏目标：1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。2、乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。3、体验合作创编游戏的乐趣。游戏准备：学生每人自制卡片若干张。游戏操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8课阳光，现在请你在卡片上写出自身已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。小百科：考，从毛从人（球的识字大班教案篇5活动目标1、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。2、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。1、游戏：钓鱼识字玩法：把字卡认作鱼撒在地上

12、，让幼儿去钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字认作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必需钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼。也可以几个幼儿竞赛看谁换钓到鱼二这方法用来复习巩固效果好。2、游戏：表演识字玩法：让幼儿表演他最爱好做的游戏，如幼儿爱好当小医生，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针这时候教育他识读，“医“、”药”、”病“、“针”等,就不会太难。3、游戏：吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最愉快的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、萝，切西瓜时教“西瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。4、游戏：讲故事识字玩法：给幼儿讲故

13、事，边讲边把故事中紧要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。5、游戏：游动物园识字玩法：把很多字卡围成一圈认作动物园的围墙，“围墙”里面放很多写有各种动物名字的字卡。说有很多小伙伴要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃“门进去安全，假如开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去”鬃”门，开对了才略进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：妈妈，这是什么呀？妈妈说：”喑，好大的大老虎的虎字”假如场合大，还可在动物园内再分隔成几个“猴“、“虎山、鸡禽馆、“熊猫馆”之类的小

14、圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都特别好。6、游戏：踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线认作是一条河，河中心放若干个字卡认作“桥，幼儿要从桥上过河去，先要读出一个字才略上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了河还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大称赞。7、游戏：教布娃娃识字玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊”起立、坐下”识字此法用来复习已经学过的旧字有特别好的效果。8、游戏：出门之前识字玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认儿童公园四个字。凡是幼儿

15、迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、乡村、门牌号码等。9、游戏：红绿灯准备：写有“红灯“、“绿灯”的字卡。玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察站一横排。边拍手边念儿歌：大道路宽又宽，警察叔叔站中心，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。“警察喊：一，二，绿灯。”出示绿灯字卡,“汽车“向“警察”方向开去。警察”出示红灯字卡，”汽车”立刻停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”连续开动，先到终点者胜。10、游戏：说一说，做一做准备：字卡及相应图片若干张玩法：游戏开始时，老师（或幼儿）随便抽取一张字卡，请幼儿快速读出。假如是动词，就做出相应动作。假如是象声词，则模仿相应声音。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认得、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地实现了预期设计的活动目标。球的识字大班教案篇6活动目标：1、认得汉字“车”，能正确认读。2、帮忙幼儿了解各种各样的车，丰富感性认得。3、学习