敲敲多变的鼓（大班原创韵律活动：敲敲乐系列活动1）.docx

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1、大班原创韵律活动：敲敲乐系列活动活动L敲敲多变的鼓上城区多彩和音名师工作坊颜瑶卿设计思路：在一次偶然的机会,我欣赏到由一群中学生表演的竹子民间舞蹈一一新竹舞，既吸收了传统艺术元素，又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素，妙趣横生，我被这个舞蹈所深深吸引。让幼儿从小接触优秀的民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。于是我们有了设计这个音乐活动的想法！我们对音乐作品薪竹舞进行了一定的改编（见附后乐谱），将作品改编为AB结构,使AB两段乐曲具有鲜明的对比效果：A段旋律非常活泼欢快，表现敲击身体的动作；B段旋律强烈、富有震撼力，音乐的乐句为a

2、+b结构，并以对答句的形式呈现，前半乐句a有旋律，此部分创编造型的动作，后半乐句（b）仅由排鼓按IXXXXXXXXXXXI的节奏型演奏,此部分创编敲击动作。随乐表演时让幼儿轮换选择a部分或b部分进行表演，使幼儿有比较充分的思考反应时间。整个活动设计为三个层次，循序渐进，让幼儿在每一次的音乐学习中都能获得快乐体验。活动目标：1 .感受乐曲的旋律和结构，并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现A段的欢快与B段的强烈。2 .在鼓手敲鼓的互动情境中，用手掌表现鼓面造型动作、鼓手击掌敲击来表现B段乐曲的应答句式。3 .体验与同伴合作造型、敲击，共同游戏的快乐。活动准备：剪切好的音乐，观看过各种各样鼓的造

3、型，幻灯片。活动过程：1.导入。师：今天我们来玩一玩敲鼓，我们要来敲各种各样有力量的鼓，敲鼓前我们先来敲敲身体做做热身运动。2,感受A段乐曲，并随A段音乐表现敲击身体的某个部位做热身准备。师：我们可以用手敲身体的哪里呢？（根据幼儿的回答，随A段音乐敲击身体的一个部位。）3 .感受B段乐曲，尝试用一只手掌当鼓面造型，另一只手敲击鼓面来表现B段乐曲应答的句式。（1）出示一个鼓面的幻灯片，以够用为原则探索一个鼓面不同方位的造型动作。师：热身运动做好了，我们先来敲一个在上面的鼓，我们的手上没有鼓，怎么办呢？我们用一只手掌来变鼓面，仔细看我是怎么变的。（教师示范变鼓动作，幼儿模仿）师：鼓除了在上面还可以

4、在哪里呢？（全体幼儿根据回答做出用手掌向下、向左、向右的造型动作）（2）欣赏教师随乐表演变一个鼓面的造型动作。师：现在我来变鼓，看看我变了几次？（四次）每一次变得一样吗？（不一样）（3）幼儿跟随教师表现一个鼓面的造型动作。师：我们一起来变一变，注意在“准备、一二”的时候做好准备，在变的时候马上变出来。（幼儿模仿练习一遍）第四次和前面变的有什么不一样？第四次是变了很长时间才停住的，前三次是变出马上停住的。（教师分别哼场第四句和前三句，幼儿随乐表现变鼓动作）（4）跟随B段乐曲（慢速）进行一个鼓面的造型、敲击动作。（5）跟随B段乐曲（原速）进行一个鼓面的造型、敲击动作。4 .随乐表现A、B两段乐曲的

5、敲击动作。师：现在我们将敲身体和敲鼓连起来玩一遍。5 .尝试用两只手掌表现鼓面的造型动作，两两合作敲击。（1）出示两个鼓面的幻灯片，尝试用两只手掌表现两个鼓面的造型动作。师：除了可以敲一个鼓，还可以怎么敲？（敲两个鼓）这两个鼓怎么变？（幼儿表现幻灯上两个鼓面的造型动作）两个鼓除了这样变，还可以怎么变？（幼儿创编动作，教师积极模仿幼儿的动作）（2）幼儿表现两个鼓面造型动作，教师用手敲击。师：你们的两只手都当鼓了，谁来敲呢？我来当鼓手，你们一定要变出让我敲得到的鼓，注意这一次我不用动作提醒，你们可要自己变出各种各样有力量的鼓。（幼儿随乐变鼓，教师敲击鼓面，并发出“嘿嘿”的声音）（3）幼儿一边发出“

6、嘿嘿”声，一边表现鼓手敲击动作。师：你们变出了那么多有力量的鼓，我也想来变鼓，你们来当鼓手“嘿嘿”敲一敲。（幼儿随乐练习空手敲击一遍）（4）教师表现两个鼓面造型动作，幼儿敲击。（5）请一位自告奋勇者上来展示表现两个鼓面的造型动作，教师用手表现击鼓面合作敲击动作。（6）幼儿两两合作表现两个鼓面的造型、敲击动作。师：现在请你们和好朋友一起来合作敲一敲，先商量好谁来当鼓，谁来当鼓手，（幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击第一遍）合作的时候有没有遇到什么问题？现在请你们交换角色，再来玩一遍。（幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击第二遍）师：现在请你们和好朋友找个空位置商量好谁来当鼓，谁当鼓手，这一次我们要连起来玩两遍，中间我们直接交换角色。（幼儿找空位置，两两合作表现乐曲两遍）6 .尝试合作表现一套鼓的造型，敲击动作。（1）出示并引导幼儿观察一套鼓幻灯片。师：这一次我们要来敲一套鼓，这套鼓有的高有的低，有的在前有的在后，有的在左有的在右一一（2）请几位幼儿合作表现一套鼓的造型动作，教师进行敲击表演。师：谁来挑战变一套鼓呢？现在我来做鼓手，你们在变鼓的时候，马上合作变出鼓来。（师幼随乐表现，教师要尽可能敲击到每一位幼儿变出的鼓面）（3）幼儿分成三组，与客人老师合作表现一套鼓的造型动作，客人老师表现即兴的敲击动作。