小学信息技术背景下规则素养教育模式的策略.docx
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1、“写信!技术背景下规则WS【摘要】本文从简析儿童规则素养培育的必要性和重要性出发,立足于小学校园文化背景这个视角,着力探寻以学科活动为载体、以校园管理为载体、以主题实践为载体、以家校共育为载体的“四他载体”路径,融合信息技术的先进手段和相关方法,认真培养儿童良好的规则意识和行为习惯,努力提升教育的目的性、针对性和实效性。【关键词】信息技术;规则素养;教育模式我国东晋著名“田园派”诗风创始者陶渊明,通过千古名篇桃花源记创造了一个令人无比向往的“世外桃源:难道这个“不知有汉、无论魏晋”的理想化世界里真的就毫无“规则”了吗?答案显然是否定的。为什么这样说?我们不妨想一想:如果没有天地道法,如果桃源人
2、不遵循自然法则的话,他们又是如何切实解决最起码的吃喝穿住这些问题的呢?这种现象难道不是规则使然吗?也就是说,规则是无处不在、无时不有的,没有事情能够摆脱规则现象,尤其在全面强调“以德树人、以德治国”的当今大背景下,更加强烈呼唤良好的规则意识、规则行为和规则素养。校园是讲求规则和充满规则的天地,更是在塑造有规则现象的人和事。就小学信息技术教育来说,如何培养儿童良好的规则素养呢?近年来,我们从儿童规则素养培育的实践出发,去探寻一些规律。一、简析儿童规则素养培育的必要性和重要性(一)是各类层面充满希望、极目盼望的一种战略性需要人所共知,新生代儿童不仅是整个社会的有机组成群体,更是1+X”家庭甚至一个
3、家族的希望所在,是国家民族的未来和未来社会建设的有生力量。他们能否具备包括规则在内的良好综合素养,不仅具有非常重大的现实意义,且存在极其深远的重大影响。(二)是儿童心智发育规律的客观性需要学龄儿童正处于启蒙教育的奠基与铺路状态,他们就像一张纯白无瑕的“大白纸”“描红则紫、绘黛则黑”。在这一无可逆转的“原始黄金”季节,良好的规则素养和规则教育,不仅是促进其全面发展的“必需品”,还是引领其健康成长的“初乳素工(三)是时代进步和教育发展的实质性需要随着现代科技的迅猛式发展,各类“信息”元素和“数字”现象正在不断地改变人们的思想观念和生活方式,儿童族群不但毫不例外,而且更是享用和享乐在这种现象的“最前
4、线”,随着社会信息化程度的不断发展,包括网络安全在内的信息素养也应得以跟进和提升。这难道不是新时代的独特规则现象吗?(四)是儿童健康成长、自我保护的内在性需要教育社会化、信息化特质在不断加剧,科技社会“双刃剑”现象越发显著,加上社会、家庭和家长的“不规则”作用和影响,未成年人犯罪率呈连年上升趋势。正因如此,如果再不加强对儿童进行规则意识的教育和行为习惯的引领,必然会无可逆转和悔之晚矣!(五)是开展信息技术课程活动的和谐性需要工具性教学与人文性教育是学科活动的应有之义。缺乏以“网络安全”为核心的规则教育,不仅是对优质资源的严重浪费,还会让构建“学力课程”大打折扣。这绝对不是“教书育人”的初衷和意
5、愿。二、对信息技术课程中儿童规则素养教育模式的构建(一)以信息技术学科活动为有效载体,在内外互动中有效激发儿童规则意识,不断放大教书育人良好效益人所共知,积极开展“学科活动”是校园教育中的基础现象和主体工程。信息技术是一门融理论知识与实践操作为有机一体的必修类基础学科,无论从学科知识的角度上而言,还是从学科活动层面上来说,其中都蕴藏或孕育有丰富多元的“规则”元素,与其他课程相比,信息技术确是对儿童开展“规则”意识教育与良好行为引领的优势学科。在小学信息技术教与学的过程中,教师应当在“人文教育关怀”理念的指导下,高度重视并认真对待这一实质性问题和现象,这样不仅有利于在点点滴滴中把“规则”元素渗透
6、到儿童的思想和行为之中,且有利于逐步培养他们“内学外用”的规则行为能力。比如,在学生走进或走出电脑房的时候,严格要求他们穿上或脱掉专用护脚套,以最大化地保持室内的环境卫生;在电脑室上课的时候,引领学生全体大声朗诵与学习电脑室上课的规程和要求;在室内实际操作过程中,要求他们注重遵守与之相关的规章纪律,努力保持必要的环境安定和用电安全等;在电脑操作使用环节,更是要严格要求学生按照正确的程序规则进行,不得胡乱开机和强行关机,在未经他人同意的情况下,不得随意打开并使用他人的文档和文件等,不许游览不健康的网站和网页,不在网络上乱发言,不上传不良视频,等等。再如,在实际教学中,教师应充分利用相关教材,让学
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