华师大版版科学八年级下册每课教学反思（含目录）.docx

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1、华师大版科学八年级下册每课教学反思第1章声第5章电与磁1声音的产生和传播1磁现象2声音的特性2电流的磁效应3噪声3电磁感应本章复习与测试本章复习与测试第2章光第6章电磁波和通信1光的反射平面镜1信息的传递和通信2光的折射2电磁波和无线电通信3凸透镜成像3现代通信4眼的成像原理视力的矫正本章复习与测试本章复习与测试第7章生命活动的调节第3章人体的感觉1动物的行为1眼与视觉2人体生命活动的神经调节2耳与听觉3人体生命活动的激素调节3皮肤感觉4人体是一个统一的整体4味觉与嗅觉5植物生命活动的调节本章复习与测试本章复习与测试第4章电与电路第8章天气和气候1自然界的电现象1天气、气候和人类活动2电路2气

2、温、湿度和降水3电流、电压3气压和风4电阻4气象灾害和防灾减灾5欧姆定律5我国气候主要特点本章复习与测试6天气、气候变化的主要因素本章复习与测试第1章声1声音的产生和传播学生接触物理的时间还不是很长，因此必须激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考和探究去解决感兴趣的问题，在探究中体验成功的乐趣，应该是教学成败的关键。这节课是一节“探究型的课”。教师在教学活动中，应相信学生的思维能力，相信学生集体智慧，决不能将教师思考的结果强加给学生，剥夺学生动脑的权利。本节重点是培养学生“发现问题、提出问题与动手解决问题”的能力。因此在教学中采用启发式教学，让学生通过分组实验解决问题。

3、在教学中采用了大量的日常生活中的事例及小试验，来加深学生对知识的理解。因此，通过这一节的教学使学生对声音的产生、传播以及接收有了一个全面的理解。三维教学目标较好地渗透在教学的各个环节中。特别是贝多芬利用木棒传声坚持创作敢于向合运挑战的实例，对学生进行思想品德教育，效果非常好。教学是一个充满遗憾的过程，由于经验不足，在本节课中还存在很多缺点，如：课堂教学环节控制不是很好；学生参与讨论的过程中个别学生参与程度不足等。我认为课改就是需要不断地改才行，在今后的教学中我也应该及时地改正自己的缺点，努力为学生的学习活动创造适宜的情境，激起学生思想的火花，并设法使之成燎原之势。教师应该成为播火者。使这无数星

4、星之火汇成中华民族飞腾的强大动力。2声音的特性本节课的教学体现了同学的主体地位，引导同学通过试验、观看、争辩等方式由表及里，共同得出“振幅准备响度，频率准备音调”的结论。培育了同学相互协作和试验探究的力气。但在具体教学中，也发现了一些问题；1.同学对于日常生活的关注不够多，物理联系生活的力气较弱。2 .在活动进行过程中，存在”一人做其他人看的状况。部分同学并没有参与到活动中来，只是看其他同学做。3 .让小组派同学代表对所设计的试验进行演示：只有一个同学参与到活动中来，不利于同学协作力气的培育。4 .当同学遇到问题的时候，作为老师表现得还是不够冷静。在以后的活动中，要明确组内分工，使分工更细致，

5、强调各角色间的相互协作，使每一个人都能参与探究的全过程。在演示试验的时候，应以试验小组为单位对所设计的试验进行演示，让更多的人参与进来。在同学遇到问题的时候，应给其足够多独立思考的时间，并且适时地进行引导，体现老师的主导及同学的主体地位。3噪声1、关注学生生活阅历。在导入新课设计时从学生生活中常见的现象入手，简单激发学生的学习爱好。教学过程中所举例都源于生活,探究所用的器材也是生活中常见物品，这样设计的目的是使学生认识到物理和我们现代的生活亲密相关，缩短学生与物理的距离，消退学生对物理试验探究的恐惧感，让学生从生活走向物理，从物理走向社会。2、重视学生学法的指导。教学设计中转变了教学观念，让学

6、生成为学习的主子，重视学生实力的培育，提倡学习多样化，教学设计中多处采纳学生带问题自己阅读和学生分组探讨，培育学生自主学习的实力，学会学习上的合作与沟通。教学设计的基本思路是让学生相互探讨进行探究，形成感性相识，在老师的不断提问下，引导学生主动思索，热情探讨，踊跃发言，从而形成理性学问。3、能从学生的实际状况动身，以学定教。学生前面已学习了声音的产生和传播，知道了人耳听声的原理，理解了声音的三种特性。同时，在日常生活中，学生接触过噪声，受过噪声的危害，因此展开教学很简单和学生产生共鸣。本章复习与测试第2章光1光的反射平面镜教学本着自主探究、兴趣主导的思想，我在课堂上是这么实施教学方案的。我先以

7、提问的形式引入课题，白天和晚上有灯的时候，我们为什么能看见一切本身不发光的物体，同学们思考：是呀，这些物体本身不发光，不是光源，怎么也有光线进入我们眼睛？在此时，有同学们在说是光的反射，那么什么是光的发射呢？此时马上演示光的反射试验，当光线沿着白色纸板射向平面镜时，在白色纸板上出现了反射光线，这时，教师顺势画出光路图，介绍光的反射现象，并指出镜面、入射光线、入射点、反射光线。演示了光的反射现象后，我把实验器材介绍给同学们，让同学们自己举手上台演示实验给大家看，然后和其他同学一起就实验现象进行分析和讨论，由于让他们自己参与实验探究，课堂气氛非常活跃,讲台上演示实验的同学非常认真地做着实验，下面的

8、同学积极在提议让演示实验的同学不断改变入射光线的角度，看看反射光线的.角度是不是也随之改变，还有同学看了几次不同角度的反射现象后，马上在议论说反射角和入射角度数一样，还有同学补充几种特殊角度，比如入射角分别为O度和90度时反射角方向会怎样。演示完实验后教师分别用课件展示当入射角不同时候的几种光路图。通过上述观察和想象，学生自然的、逐步地勾画出了光反射时的路径，隐约形成了对光的反射规律的猜想。通过对几种情况光路图的比较和归纳，学生在老师的追问下，积极思考、相互交流，能回答出：“反射光线和入射光线对称”。“反射光线和入射光线关于一条辅助线对称”。说明学生对入射光线将被反射到哪儿，已形成了自己的猜想

9、。教师在肯定正确答案的同时，顺势引出辅助线一一法线00,并介绍反射角和入射角，“谁能把反射光线、入射光线和法线之间的位置关系描述得更细致一些呢？”教师通过这一问题，引导学生说出光的反射定律的三条内容，并板书。就这样，他们自己动手亲历了实验。通过实验探究培养学生的自主探究的精神，体验探究的乐趣，掌握探究的方法。2光的折射课堂亮点：(1)由于采用了学生自主探究，教师也省了许多口舌，学生反而学得更扎实；(2)课堂生成令人兴奋不已，如在实验班上课时，有颜甜等发现了当光从玻璃中斜射到空气中时，有可能找不到折射光线，而只有反射光线，接着我干脆提出了这样的问题：什么情况下折射光线会消失呢？不一会，又有谭斯琪

10、回答了这个问题。仍需改进之处：(1)学案有待进一步改进。由于时间比较紧，在备学案时，没有经过多的讨论，就形成定案，在使用的过程中发现还有些地方存在较大的不足。(2)光从空气中斜射到水中时，虽然老师想了办法，在水中加入少量墨水，红色的激光在水中的路径清晰可见，但光在空气中的路径却很难看到，在“光的直线传播”一节的教学过程中，我们采用加烟雾的方法来看到光的空气中的路径，这里该怎样增加可见度，值得我们思考。(3)1、时隔一个月之久，学生对“光现象”中的基础知识多有遗忘，在学案中我们先设计了几个课前巩固题，引起学生的回忆。而作反射光线时，有少数学生开始时无从下手，以前全体同学都已经过关的反射定律都记不

11、起来，星期二第三节课在实验班上课时，有同学将“光的直线传播”与“光的反射”混为一谈。我相信，所有的教师都会有这样的体会，该怎样让学生克服这个毛病呢，还望能向其他老师学一招。3凸透镜成像本节课教学我主要采用了分组实验进行探究，由学生自主实验总结规律，将枯燥的物理理论寓于实验中，很自然巧妙地在轻松愉快的气氛中掌握知识。也充分体现了新课标的以学生为主体的.理念。课后根据学生的上课反应及作业情况，我觉得这节课的教学还存在以下问题：1、时间没有能够很好地把握：理想上准备尝试一节课把所有知识点都讲完的思路没有能够实现，但是在前面已经说了，教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的

12、获得以及运用方法探索、创造的过程，虽然让学生去探索会花费更多的时间：但是绝对是值得的。2、在让学生得出数据之后，进行归纳的时候，很多学生都将物距与像距进行比较，虽然也对，但与教师的预设有偏差，所以老师应该给出一个归纳的方向，比如有意识地让学生将物距和像距与焦距进行对比，这样学生给出的结论就会比较整齐一些。3、有一些学生对实验探究的兴趣不浓，动手能力不强，实验得出数据的速度太慢，所以我们以后还要进一步培养学生学科学的兴趣,加强动手能力，致力于学生整体水平的提高。4眼的成像原理视力的矫正这是一堂跟学生切身利益相关的课，由于较好的导入，吸引了学生，所以学生的兴趣很高，初用洋思模式，学生也感到新颖，刚

13、开始都能好好自学。但是由于八年级学生注意力集中的时间不长，完全靠自学的方法对于他们在目前来说还是行不通的，还需要一步一步锻炼。洋思模式是一种很好的教学模式，它改变了老师滔滔不绝地讲的模式,让老师在课上也轻松了不少，当堂训练让学生学以致用，减轻了学生的课业负担，老师也少了整体催学生作业的烦恼。下面来讲一讲我的教学得失之处。我的教学进步之处就在于每堂课都能够做充分的准备，也能够理清自己的教学思路，课件设计也很清晰。但对于教学重难点的把握不够准，分得不够清，特别是难点，我目前总是不能够站在学生的立场去考虑难点，只有遇到学生不会的题目才知道这个是难点。另外对反思模式的理解不够透彻，在上这节课的时候我没

14、有提问环节，就是对学生自学后的情况没有摸清。只是用了个合作学习解决了学生自学时出现的问题。另外时间的分配和把握上不够准，导致当堂训练时间不够。在以后的教学中，我要多多注意教学的改进。1、教学是一个双边活动，需要师生的共同合作，所以，我要处理好和学生的关系，让他们愿意学物理，乐于学物理。2、多听其他教师的课，各科都要听，汲取他人及自己的教学经验。另外网络也是一位很好的老师，只要自己谦虚，哪里都有老师。3、一定要准确掌握重难点，针对重难点做突破训练，找方法。本章复习与测试第3章人体的感觉1眼与视觉一、成功之处：根据学生情况，针对学生的心理特点和已有的知识及课标中本节课的要求，我对教材进行了如下的加

15、工和处理，效果较好。1 .整节课以两个探究为线索：(1)探究眼球的结构。(2)设置进一步探究，让学生理解瞳孔的作用。通过两个探究的设置，联系学生生活实际，提高学生分析问题、解决问题及讨论交流的能力，提高生物课堂教学的有效性。2 .为了让学生更好地理解眼球和照相机的结构和成像原理，我调整了眼球结构和照相机对比的顺序，把它移到视觉的形成来对比，因为教室内有一台照相机，这样使理论和实际更好地结合。3 .进一步探究一一瞳孔，通过手电筒的实验，让学生观察瞳孔大小是可以变化的。更有助于学生的学习，能帮助学生理解、加深印象、培养学生的学习能力。4 .通过采访两位近视眼的同学，让同学们知道近视眼给人们生活带来的不便，同时也影响我们的学习和生活，由此引出近视的成因及矫正方法。5 .重视情感、态度、价值观的养成性教育。在这节课的教学过程中，让学生认同视觉卫生，注意保护自己的眼睛。二、不足之处：1 .时间分配不太得当，开始时时间有些宽松，后来时间比较紧张,今后教学中应当注意合理分配时间。2 .备学生不足，经常会发现学生的思路有时比我预想的要开阔得多。比如：设计明暗不同环境下观察瞳孔大小的变化，可以先让学生设计实验思路再选择实验方法，更有助于培养学生能力。3 .应不断提高自己的现代信息技术水平，比如：视觉的形成，可以制作成动画的形式呈现出来，