《曹冲称象》教案.docx
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1、曹冲称象教案教学目标1?认识“曹、称、根、柱、员、议、论、杆、秤、砍”10个生字,会写“称、秤”2个生字。2 .能正确、流利地朗读课文,能找到并读懂官员们称象的办法。3 .通过对比,体会“到底”等词语表达的意思。教学内容教学重点:1.借助课后题排序,说说曹冲称象的过程,通过对比,体会“才、到底”等词语表达的意思。教学难点:1.讨论交流“为什么曹聪称象的办法好”,感受曹冲的聪明才智,学习曹冲善于观察,乐于动脑,大胆表达的品质。教学过程一、揭示课题1 .揭示课题:这节课,我们要来读一个发生在古时候的故事,故事的名字叫曹冲称象。2 .指导学习生字“曹”、“称3 .指导读好课题。过渡:曹冲称的这头象是
2、怎样的?他想出了什么办法来称象呢?让我们带着这些问题一起读读这个故事.二、整体感知1 .出示学习要求:请小朋友借助拼音读准字音,读通课文,给自然段标上序号。边读边思考:曹冲称的这头象是怎样的?他想出了什么办法来称象呢?2 .组织交流。预设:曹冲称的象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。三、学习课文(一)学习第二自然段1 .指名朗读:课文的第二自然段就告诉了我们。谁来读?2 .指导学习生字生字“根”、“柱“根”是前鼻音,“柱”是翘舌音,左边是木字旁,右边是主,读好“四根柱子二3 .指导朗读:看看图,谁来读读这句话?(二)学习第二、三自然段1 .组织交流:曹冲想出了什么办法来称这头象呢?课文的第
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- 曹冲称象 教案
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