《人力资源管理》教案第11课认识招聘.docx

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1、课迤任务一认识招聘课时2W(90min)知识技能目标了解招聘的概念和作用教学目标熟悉招聘的原则和步骤素质目标了解招聘的合法性要求，树立遵纪守法意识教学重点招聘的作用、招聘的原则、招聘的步骤教学重难点教学难点招聘的原则、招聘的步骤教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、i井授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课：课前彳弗T考勤（2min）T任务导入（5min）一传授新知（15min）教学设计互动（5min）T传授新知（10min）T耀互动（8min）第2节课：任务工单（40min）T果堂小结（3min）T课堂作业（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课【教师】布置课前任务，

2、和学生负责人取得联系，让其提醒同通过课前任学阅读本章项目导读，完成课前任务务，了解本章的人力资源管理的一项重要任务就是为企业获取合适的人力资学习内容，充分调动学生学习的内驱力，为本节课前任务源，尤其是在人才竞争日益激烈的今天，能否吸引并选拔到优秀的人才已成为企业生存和发展的关键。因此，企业应格外重视招聘工作，并对招聘环节进行合理、有效的设计与管理，以提高人岗匹配度，做到选人用人精准、科学.课内容的理解做好铺垫【学生】完成课前任务考勤(2min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因【教师】开始新课题：任务一认识招聘培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况【教师】阅读任务

3、导入“W超市的员工招聘步骤”，并思考问通过任务导任务导入题，随机抽取学生回答入，使学生主动(5min)2021年10月，W超市在某市人才市场举办了一场招聘会，思考招聘的概念拟在该市招聘10名销售经理。招聘会当天，招聘人员将招聘会现和对企业的作场布置得井井有条，不仅利用海报展示架展示该超市和肉位的相用，想一想招聘关信息，还在电视屏幕里循环播放着该超市的现场环境。负责此次招聘工作的人力资源部刘经理强调流程管理，制定了详细的招聘计划，注重在招聘的各个步骤中把好关，确保招聘工作顺利开展。该超市招聘的主要步骤如下：(1)领表。进场应聘者先在入口处领取一张应聘申请表，除填写个人基本信息外，还要回答来该超市

4、工作的目的等问题。应聘者填好申请表后，将其交给现场的招聘人员，同时提交个人简历。(2)初选。招聘人员审查应聘者的简历并向应聘者询问问题，以淘汰一些明显不合适的应聘者。(3)初试。通过初选的应聘者将去该超市参加面试。面试官有7名，包括4名销售经理、1名人力资流提、1名收银经理和1名财务经理。面试官将根据应聘者回答问题的情况,分别给出A、B、C、D类评语。被评为A、B类的应聘者将进入下一轮面试。(4)复试。通过初试的应聘者在一周之内会接到人力资源部的复试通知。在通过至少两轮面试后，应聘者将接受总经理面试。最终，每10名通过初试的应聘者中，大约有1名会被录用。请思考：(1)什么是招聘？它对企业具有哪

5、些作用？(2)招聘的步骤是怎样的？【学生】阅读、思考、讨论、回答【教师】总结学生的回答，进入本节课题的sst传授新知(15min)【教师】讲解新知项目四员工招聘任务一认识招聘一、招聘的作用招聘是指企业为了发展的需要，在工作分析和人力资源规划的基础上，通过科学的步骤和方法，寻找、吸引并录用具有任职资格且有兴趣到本企业工作的人力资源的过程。(详见教材)招聘的作用如下：(1)有助于企业获取人力资源。(详见教材)(2)有助于提高企业的核心竞争力。(详见教材)(3)有助于宣传企业形象。(详见教材)(4)有助于企业优化人力资源配置。(详见教材)通过讲解，使学生了解招聘的概念和作用，了解招聘的原则【小思考】

6、企业在哪些情况下需要进行招聘？二、招聘的原则（一）宁缺毋滥原则树立宁缺毋滥的观念，宁可岗位暂时空缺，也不要让不合适的人占据。可招可不招时尽量不招，可少招可多招时尽量少招。否则，招聘来的人不一定有充分发挥的空间。（详见教材）（二）公平公正原则对所有应聘者一视同仁，竭尽全力为应聘者提供平等竞争的机会，不得人为制造各种不平等的限制条件。同时，还要做好组建、培训招聘小组等工作，避免晕轮效应、刻板印象等对招聘工作产生消极影响.（详见教材）【释疑解惑】晕轮效应是指个体根据事物或人的某种特征推及其总体特征，从而美化或丑化对方的现象。例如，面试官通常会根据应聘者的行为举止来推断其工作能力。刻板印象是指个体对某

7、类事物或人群产生笼统的、固定的看法和印象的现象。例如，人们普遍认为山东人身材魁梧、正直豪爽，江浙人聪明伶俐，善于随机应变。（三）人询匹配原则不一定要招最优秀的人，而要招最合适的人;不一定要招经验最丰富的人，而要基于企业需求招不仅满足当前工作需要，而且经过适当培训可以满足未来工作需要的人。在招聘时要做到量才录用，确保事得其人、人事相宜.（详见教材）（四）全面考察原则全面考察应聘者的综合素质，包括知识、技能、心理素质、品德等，避免根据单一指标做出录用决策。（详见教材）（五）真实原则向应聘者展示闵位和企业的真实情况，包括工作职责、工作环境、企业的优势利）不足等。应聘者在充分了解该岗位和企业后，能够对

8、该岗位形成一种更加接近真实情况的预期，这种真实预期有助于降低员工的缺勤率和离职率.（详见教材）【学生】聆听、思考、总结课堂互动楚汉争雄中刘胜项败，这给你带来什么启示？通过课堂互胜项败进行表 述，使学生真正 了解团队的重要传授新知（10 min ）【教师】讲解新知三、招聘的步骤一般而言，招聘可分为以下5个步骤：招聘准备、员工招募、 员工甄选、员工录用、招聘评估。（详见教材）通过讲解，使 学生了解招聘的 步骤并熟练掌握（一）招聘准备在该阶段,应根据工作说明书和人力资源规划的要求分析并确定招聘需求，包括拟招聘的人数和拟招聘闵位的任职资格。在确定招聘需求后，还应确定招聘规模和招聘范围、组建招聘小组、制

9、作招聘资料、制定招聘预算和招聘计划。（详见教材）（二）员工招募在该阶段，应做好以下工作：（1）选择招募渠道。（详见教材）（2）确定招募方法。（详见教材）（3）发布招聘广告。（详见教材）（4）接收应聘者的简历。（详见教材）（三）员工甄选该阶段是招聘中最关键的一个阶段,决定着选出的应聘者能否满足企业的招聘需求。同时，该阶段也是技术性很强的一个阶段，涉及笔试、面试、心理测试等诸多专业性较强的活动。甄选的最终目的是淘汰不合格的应聘者，挑选出符合要求的应聘者。（详见教材）（四）员工录用员工录用是最终决定录用人员并为其分配岗位的过程.在该阶段，应做好以下工作：做出录用决策；做好背景调直；组织应聘者体检；通

10、知录用结果；进行岗前培训；进行试用期考察；做出正式录用决定。（详见教材）（五）招聘评估招聘评估是指对整个招聘工作及其效果进行评估,具体包括对招募渠道、甄选方法、被录用员工、成本效益的评估。评估工作完成后，应对整个招聘工作进行书面总结,为下次招聘工作和其他人力资源管理工作提供参考。（洋见教材）【学生】聆听、思考、总结课堂互动（9min）1.组建招聘小组（团队）：每4-5人自由组成招聘小组（团队），选举组长和副组长，建立模拟公司，完成公司命名及简称。2.招聘小组讨论确定招聘目标。通过课堂互动，让学生自由组合进行讨论，对创建公司的流程做到熟练掌握第二节课任务工单（40min）参观招聘会现场1.任务描

11、述选择当地的一家人才市场，在该人才市场举办招聘会时参观现场，并与现场的招聘人员沟通，了解其为参加招聘会所做的准备工作和所在企业的招聘要求、招聘步骤等，并对这些情况做出简要评价。2.任务目的（1）理解招聘的含义与作用。（2）掌握招聘的原则。（3）掌握招聘的步骤。3.寻找伙伴35人一组，选出组长并进彳济王务分工，然后将分工情况填入表4-1中。表41小组成员及分工情况通过任务工单，利用本节课所学知识，完成彳甥班级组号指导教师小组成员姓名学号任务分工认识组长组员4.知识储备在进行具体工作前，需要回答以下问题。问题1：什么是招聘？问题2:招聘具有哪些作用？问题3：招聘的原则有哪些？问题4:招聘的步骤是怎

12、样的？5.制定工作方案制定工作方案并将其填入表4-2中。表4-2工作方案步骤工作内容负责人123456.任务实施(1)按照本组制定的工作方案参观招聘会现场，然后将所得信息填写在表43中。(2时上步所得信息做出简要评价,并将评价结果填写在表4-3表4-3企业招聘工作的基本情况项目具体内容简要评价所做准备工作招聘要求招聘步骤7.考核评价以小组为单位提交一份任务工单,教师根据各组的完成情况和表4-4中的内容进行评价。表4-4考核评价表项目名称评价内容分值教师评分专业能力任务工单完成情况15理解本任务重要知识点20信息获取准确、完整10做出的评价客观、合理15职业素养团队成员精诚合作，充分发挥各自的优

13、势15语言组织能力强，意思表达完整、准确15字迹工整，书面整洁10合计100综合评语教师（签名）：课堂小结（3min）本节课学习了了解招聘的概念和作用，熟练掌握招聘的原则和步骤。希望同学们通过本节课能够树立正确的选人用人观，培养良好的职业素养。总结知识点，使学生对本节课所学知识进行回顾，加深认识通过课堂作课堂作业联系实际论述员工招聘和职业管理的关系。（不少于300字，业，使学生对所(2min)课电子版）学知识进行运用，完善、巩固本节课对学困生的“困难点抓得不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中轴登f三甲对有些做过的类型题仍束手无策.应该要抓准每一个学困生的“困难点，制定出科学一反宓合理的辅导计划。用足够的爱心和耐心”树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。