4《同学相伴》第1课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册.docx

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1、同学相伴第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第四课课时安排：2课时学情背景：本节课的学习对象为小学三年级下册的学生，他们年龄一般在8-9岁之间，正处于儿童期，具有极强的好奇心和求知欲。此外，他们刚刚进入小学三年级，正在逐步适应学习生活和学校的规则，需要培养良好的行为习惯和道德素养。因此，在教学设计中，需要注重培养学生的合作精神、感恩之心和团队意识，引导他们积极参与同伴之间的互动和交流。教材分析：本节课的教材是小学三年级下册的道德与法治教材，第一单元第4课同学相伴第一课时。本节课以“同学相伴”为主题，通过游戏、情景模拟和小组讨论等方式，让学生体会到同伴之间互相

2、支持、帮助和成长的重要性。本节课的教学目标包括感知同伴的重要性、回顾同学交往经历、反思离开同伴的生活等方面，能够有效促进学生的道德和法治教育，增强学生的社会责任感和团队意识。教学目标：1、通过游戏和小组讨论，让学生体会到共同游戏的快乐，认识到快乐的感受需要同伴的参与。2、通过回顾自己在学校生活中与同学交往的经历，让学生体会到同学相伴时的乐趣与收获。3、通过情景模拟和小组讨论，让学生反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，认识到同伴的重要性。教学重点：1、让学生理解快乐的感受需要同伴的参与。2、让学生回忆自己与同学交往的经历，体会到同学相伴时的乐趣与收获。3、让学生认识到同伴的重要性。

3、教学难点：1、让学生反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，理解同伴的重要性。教学准备：1、课件、教具等教学辅助材料。2、小组讨论题目和游戏活动。教学过程：一、导入环节（5分钟）1、老师问学生：“同学们，你们在学校中最喜欢和谁一起玩？为什么？”2、学生回答：“我喜欢和XXX一起玩，因为他/她很聪明/很好玩/很友好等等。”3、老师说：“同学们，很多时候，我们会因为有了好的同伴，而感到开心和快乐。那么，在今天的课堂上，我们将一起学习如何感恩同伴，珍惜同伴。”【设计意图】通过分享同伴经历的方式，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和思考，为后续活动做好铺垫。二、游戏环节（20分钟）1、老师

4、介绍游戏规则：“同学们，我们现在要一起玩一个叫做夹克球的游戏。我们将分成几个小组，每个小组有两个人。两个人之间用一件夹克（或者毛巾等等）相互抛接球，抛接次数越多，分数越高。在游戏中，如果有同伴的夹克球掉落了，我们要马上去帮助他们捡起来，给予支持和鼓励。现在，我们开始游戏！”2、学生们按照规则分组，并开始游戏。3、游戏进行过程中，老师及时观察学生的表现，及时给予鼓励和肯定。如：“很好，你们现在已经抛接了10次了，继续加油！”、“你们的合作非常好，把球抛得很稳定！”等等。【设计意图】通过“夹克球”游戏，让学生体验到同伴之间互相支持、协作和成长的快乐和乐趣，培养学生的团队合作精神和团队意识，为后续学

5、习做好基础。三、情景模拟环节（10分钟）1、老师让学生自由组成小组，每个小组有3-4个人，进行小组讨论：“假设你现在独自一人，在学校中无法找到同伴，你会感到怎样？”2、学生们进行小组讨论，回答问题。3、老师选取几个小组，让学生进行情景模拟，分别扮演离开同伴的学生和帮助他的同伴，让学生深刻地体会到离开同伴的不适和孤独感，以及同伴之间互相帮助和支持的重要性。【设计意图】通过小组讨论和情景模拟，让学生深刻地体验到离开同伴的不适和孤独感，从而意识到同伴之间互相帮助和支持的重要性，培养学生的感恩之心和社会责任感。四、总结归纳环节（5分钟）1、老师提醒学生：“同学们，我们在游戏中体验到了同伴之间互相支持、

6、协作和成长的快乐和乐趣；在生活中，我们也需要和同伴相互帮助和支持。那么，同学们觉得我们应该如何感恩和珍惜同伴呢？”2、学生们回答：“我们应该对同伴友好、关心和支持。”、“我们要学会分享和合作。”等等。3、老师进行总结：“今天我们学习了同学相伴这一主题，通过游戏和情景模拟，让我们深刻体会到同伴之间的重要性，以及在学校中要如何与同伴相处。希望同学们能够在以后的学习和生活中，珍惜同伴，与同伴一起成长。，【设计意图】通过总结和归纳，让学生进一步体会到同伴之间的重要性，强化学生的学习内容，激发学生积极行动的动力。五、作业布置（5分钟）1、老师布置作业：“同学们，请写一篇作文，题目是我和同伴的故事。在作文

7、中，你可以讲述你和同伴一起的乐趣、收获，以及在学校中如何与同伴相处。作文要求不少于200字。”2、学生们记录作业，准备回家完成。板书设计：同学相伴快乐和乐趣离不开同伴的参与同学之间的支持、帮助和合作非常重要教学评价：1、游戏中观察学生合作、协作、沟通的表现，及时给予鼓励和,r2、情景模拟中观察学生的表现，及时进行指导和反馈。3、作文评分，对学生的表现进行评价。教学反思：本节课通过游戏和小组讨论等方式，让学生感受到同伴相伴时的快乐和重要性，让学生深刻认识到快乐的感受需要同伴的参与。同时，通过回顾交往经历和情景模拟等方式，让学生认识到离开同伴独自生活的不适和同伴的重要性。本节课设计灵活，操作简单，能够激发学生的积极性和参与度，有利于促进学生的道德和法治教育。