4《地球我们的家园》第2课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册.docx
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1、地球-我们的家园第二课时教学设计详案适用教材版本:统编版小学六年级下册道德与法治第二单元第4课课时安排:3课时教学目标:1、培养学生对环境问题的关注和忧虑,引导他们感受地球家园的变化;2、介绍地球上的主要环境问题类型,帮助学生探究环境问题的表现形式及其危害,并培养其逻辑思维能力;3、以“日本水保病”为例,分析环境问题的成因,帮助学生认识到人类破坏环境所带来的后果;4、引导学生进行深刻反思,提高他们珍惜地球和敬畏自然的情感。教学重点:1、地球环境问题的类型及危害;2、地球环境问题的表现形式;3、“日本水俣病”案例剖析。教学难点:1、探究地球环境问题的表现形式及其危害;2、剖析环境问题产生的原因,
2、认识到人类破坏环境带来的后果。课前准备:1、PPT课件;2、视频素材;3、学生调研表格。学情背景:学生为小学六年级学生,已经具备一定的环保意识,但对环境问题的认识还比较浅薄,需要通过本节课的学习进一步认识环境问题的严重性及其危害。教材分析:本节课的教材为小学六年级下册道德与法治第二单元第4课地球-我们的家园第二课时,主要内容包括地球环境问题的类型及危害、地球环境问题的表现形式、以“日本水保病”为例剖析环境问题产生的原因,以及珍惜地球、敬畏自然的情感升华。本节课的教学重点是地球环境问题的类型及危害、地球环境问题的表现形式、以“日本水保病”为例剖析环境问题产生的原因。教学过程设计:一、导入(5分钟
3、)(1)老师说:“大家好,今天我们的主题是地球环境问题。首先,我想问候一下大家,最近过得怎么样?”学生预设回答:“老师好,最近过得还不错。”设计意图:通过这个环节,老师可以拉近与学生之间的关系,让学生感到放松和舒适,为后续的学习做好准备。(2)老师说:“现在,大家过得不错,但是大家身处的地球生活的怎么样你知道吗?我们来看一段视频,它会引导我们思考地球环境问题。”设计意图:通过播放视频,引导学生进入主题,激发学生的思考和兴趣。(3)老师说:“刚才的视频给我们展示了地球环境问题的一些变化,接下来我想问一下大家,在你们的生活中,有没有遇到过因环境问题而带来的不便或者危害呢?”学生预设回答:“老师,我
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