2024年广东一模作文“袁隆平的中国科学家精神”详细解析指导及范文汇编.docx

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1、2024年广东一模作文“袁隆平的中国科学家精神”详细解析指导及范文汇编真题回放阅读下面的材料，根据要求完成作文。（60分）“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书遗传学原理中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。袁隆平不打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文水稻的雄性不孕性发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。以上材料选编自普

2、通高中语文教科书的课文喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平，体现了中国科学家精神，对我们的学习或成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试题解析：材料选自教材，具有熟悉感。要求考生能结合材料，从袁隆平身上提取出相关的中国科学家精神，回答如何用这些科学家精神引领自己学习或成长。（一）命题背景1.体现教考衔接：材料选自统编高中语文教材必修上册第二单元喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平，考察了学生阅读理解能力和观点输出能力，有利于培养学生高阶思维能力和知识迁移能力，

3、也充分发挥了考试评价对教与学天然具有的“指挥棒”作用。2.倡导中国科学家精神：2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见，要求大力弘扬中国科学家精神，材料中袁隆平的事例正体现了“勇攀高峰、敢为人先的创新精神”、“追求真理、严谨治学的求实精神”。这些精神无不激励和引导学生追求真理、勇攀高峰，更有助于培养学生的爱国主义精神，实现立德树人的根本任务。（二）命题特点1.注重教考衔接：材料选自统编高中语文教材必修上册第二单元喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平，考察了学生阅读理解能力，有利于培养学生高阶思维能力和知识迁移能力，充分发挥了

4、考试评价对教学的“指挥棒”作用。2.体现立德树人的命题导向：2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见，要求大力弘扬中国科学家精神。2021年9月科学家精神被纳入为第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。科学家精神是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。选材聚焦中国科学家精神，体现了关注时事、关注社会生活的命题导向，紧扣时代主题、时代精神，有助于培养学生的爱国主义精神，从而落实立德树人的根本任务。（三

5、）关于题意的理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。（1）对材料的理解试题所给定材料可分为三层，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书遗传学原理中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。第1层概述“无优势论”明白无误的权威地位；材料中提到，袁隆平勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，即使面临国内外没有先例和著名学者的断言（要知道科学进步就是不断打破权威。著名案例有爱因斯坦和玻尔的三次争论交锋），他也没有退却。这体现了中国科学家勇于挑战权威，坚持敢于质疑

6、的精神。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。袁隆平不打算退却。第2层是袁隆平勇敢挑战传统观念，坚持自我，绝不退缩；材料中提到当时国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”，袁隆平却不打算退却，认真钻研，这是追求真理、坚持自我的体现。同时袁隆平的观点与著名学者相左，甚至国内外都没有先例，袁隆平不退却、不怕难，仍坚持杂交水稻研究，并发表水稻的雄性不孕性，宣示了他培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元，也是坚持不懈、敢为人先的体现。19

7、66年，袁隆平的一篇论文水稻的雄性不孕性发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。第3层讲述袁隆平的研究成果开创了水稻研究的新纪元，表现出勇于创新，深入探索的精神。本则写作材料内容丰富，语意相对集中完整，共同揭示了中国科学家丰富的精神内涵：勇于挑战、敢于质疑，追求真理、坚持自我，坚持不懈、敢为人先，勇于创新、深入探索等。写作时，考生要认真研读材料，在此基础上进行立意，结合个人体验或对社会生活的观察，分析、归纳、思考相关精神品质，凝练成自己的观点，再寻找并使用恰当的证据支撑观点。(四)对引导语的理解引导语共有2句话，规定了写作任务。以上材料选编自普通高中语文教

8、科书的课文喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义第一句交代了材料的出处，指出其中蕴含了科学家精神，并指明了对“我们的学习和成长颇具启示意义”。选准角度，写一篇文章，体现你的认识和思考“选准角度”，即选择较准的角度。“体现你的认识和思考”，即体现你对材料中体现的中国科学家精神及其启示意义的认识和思考。综合引导语，总结出以下写作要求：(1)写作任务：谈中国科学家精神对我们学习、成长的启示意义。(2)写作主题：中国科学家精神(3)写作范围：必须结合材料来谈其中体现出的中国科学家精神。(五)关于写作任务的解读(1)写作任务：谈中国科学家

9、精神对我们学习成长的启示意义。(2)主题词：中国科学家精神、学习或成长(3)材料中的三个要点，可以选一个重点谈，也可以综合三项谈，但不能脱离材料另取关键词讨论科学家精神(六)立意参考1 .勇于挑战权威，敢于质疑2 .坚持自我、追求真理3 .坚持不懈、不怕困难4 .勇于创新，深入探索是否符合题意具体而言，符合题意须达到以下两点要求：要求要求从材料中准确提炼出“中国科学家精神”的具体内涵要求谈“中国科学家精神”对青年学生的学习和成长的启示意义范文展示信念共挑战一色，开创与青春齐飞袁隆平研究杂交水稻时信念坚定，敢于挑战权威，终能开创水稻研究的新纪元。依笔者刍芜之见，正是坚定信念、挑战精神和开创精神构

10、筑了中国科学家精神的基石。吾侪青年更应信念共挑战一色，开创与青春齐飞。对科学的坚定信念，是科学家精神的源泉，唯有心中信念不灭，理想不死，方能在面对挫败时不轻言放弃，劈荆斩棘奋勇前行。若无信念，袁隆平何以坚信杂交水稻研究的前途，终在质疑和争议中收获“喜看稻菽千重浪”的成功？若无信念，爱迪生怎能在上千次失败后依然不断尝试，以电灯微光刺破无尽长夜？若无信念，屠呦呦怎能不因失败而言弃，拯救苍生于疟疾的阴翳？科学家如此，青年人亦然。学习和成长的道路从不是花团锦簇的坦途，必是泥泞坎坦不断的长征。若无坚定信念为伴，终将因小小挫折而一蹶不振，于尘泥中葬送前程。故我言：青年应从科学家精神中汲取信念的力量，方能谱

11、写青春的华章。敢于质疑传统观念的挑战精神，是科学家精神的灵魂。挑战需要理性，亦需要勇气。对传统观念和权威的挑战，本质上是智慧与理性的碰撞。正是在一次次挑战中，科学才得以进步，真理才得以迸发出璀璨的光芒。袁隆平勇敢地向“无优势论”的传统观念挑战，以一篇论文粉碎权威学者“不可能”的断念。哥白尼基于观测数据，勇于向地心说挑战，推动科学的发展。放眼当下，在这个浪潮奔涌的当代，青年人更应挑战。王亚平挑战女性不适合航天的成见，让太空留下一抹情影。我们应向传统观念强加的桎梏挑战，向权威与所谓“专家”挑战，向众口锦金的舆论挑战，让悖逆真理的谬误无形消弭，冲破桎梏积淀青春的底色。勇于创新的开创精神，是科学家精神

12、的精髓。创新是发展之基，新时代呼唤勇于创新的开拓者。从袁隆平到施一公，从载人航天到蛟龙深潜，从改革开放到跨入新时代国家每一项成就的取得无不积淀着伟大的开创精神。当今世界正处于百年未有之大变局，面对前所未有的机遇与挑战，因循守旧只会止步不前，开拓创新者方能谋求发展。青年发扬弹厉也，则国家日以兴起。吾辈青年更应发扬开拓创新的中国科学家精神，像袁隆平开创水稻研究新纪元一样，开创国家与时代发展的崭新篇章，在开拓创新的时代中放飞青春的梦想，探求人生的价值。坚定信念，挑战精神与开创精神皆是中国科学家精神的核心，三者相辅相成，缺一不可，体现在袁隆平身上，体现在万千科研工作者身上，更体现在吾侪青年身上。此亦春

13、潮澎湃，此亦波诡云谪。无论前方是艳阳高照还是山高路远，都应信念共挑战一色，开创与青春齐飞。江山怀胜迹，我辈复登临，新时代新青年，共勉！评分：54分点评：爰篇文章是一篇优秀的考场作文。主要优点有以下三个方面：1 .审题准确，写作角度精准。文章从材料中精准地提炼了袁隆平“坚定信念”、“敢于质疑权威”、“勇于创新”三大精神品质，并能紧扣“科学家精神”的核心概念行文，在分论点中准确分析了袁隆平的精神品质与“科学家精神”的关系，对“科学家精神”的“源泉”、“灵魂”、“精髓”进行了深刻的阐述。同时，在三个主体段中，都能紧扣“中国科学家精神”对青年学生的学习、成长的启示意义进行准确充分地分析，体现了作者精准

14、的审题能力和较强的完成任务的写作意识。2 .事例丰富，逻辑严密。文章的论证充分有力，逻辑严密。文章每个主体段均列举了3个或3个以上的事例，并能围绕着分论点，运用假设论证、因果论证、道理论证等多种论证方法进行充分地阐述。3 .文脉清晰，语言优美。文章文脉清晰，文气顺畅，按照材料顺序行文，体现了作者清晰的写作思路。文章语言优美，“刍芜之见”、“吾侪青年”等古语词句的使用增加了文采。主体段使用“若无怎能”等三个例子形成排比，增强了文章的气势。当然，本文也有一些不足之处，例如标题不够通顺，套用诗词较为生硬。但瑕不掩瑜，本文仍不失为一篇优秀的考场作文。质权威而勇开创，方得稻菽千重浪权威否认，年轻的科学家

15、未受专家之见的肘掣，决然地向传统观念发出最有力的挑战；案例无先，袁老以信念为杖，在霜露荆棘中开创一条育稻之路；稻菽千重，是多少个不曾退却的夜晚成就了杂交水稻的新纪元？袁老留给我们的，不只是“稻花香里说丰年”的喜悦；在袁老挑战权威的论断中，在袁老敢开先例的勇魄里，我们青年看到了中国科学家们的精神，历久弥新代相传。谨记之彪炳事迹，慎思之成功源泉，汲取之精神力量，吾侪青年方可续之荣耀，优化学习、收获成长、实现高蹈。正视权威，以不盲从的理智，涵养创新的智慧，奠定成功的肇基。权威之见并非金科玉律，更不是万古箴言。遗憾的是，多少踌躇满志的青年，多少本能改变世界的想法被扼杀在权威与定论中。正如失去发现激素良

16、机的沃泰默，正如无数个在百老汇被权威、前辈批评后黯然神伤的背影。他们难道没有努力的毅力和念头吗？不，是因为他们面对权威的方式是仰视，对定论的态度是盲从。因此，他们失去了成功的良机。倘能像中国科学家那样涵养创新的智慧，那么他们的名字也许被更多人铭记。君可见袁老挑战辛诺特和邓恩的权威观点，就像使中国印刷业“迈向光与电”的王选院士一如既往地坚持自己的理论，不顾国外专家的否认；就像创造“于氏结构”的于敏不被国外理论权威所制以不盲从的理智正视权威，青年才能收获更多的发展机遇。勇于开创，吾侪青年当作“第一个吃螃蟹的人”。正如科学家“力行险道千重峻，为创新行开世功”的开创精神般，吾侪青年，应敢于做前人没做过的事，“嚼别人没嚼过的馍。”袁老在毫无先例的情