2024年中学教师资格面试大纲.docx

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1、2024年中学教师资格面试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1 .良好的职业道德、心理素质和思维品质。2 .仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3 .能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求（一）职业认知1 .热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。2 .关爱学生、尊重学生，公正平等地对

2、待每一位学生，关注每一位学生的成长。（二）心理素质1 .积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2 .有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1 .仪表整洁，符合教育职业和场景要求。2 .举止大方，符合教师礼仪要求。3 .肢体语言得体，符合教学内容要求。（四）言语表达1 .语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。2 .善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，

3、并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。（五）思维品质1 .能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。2 .能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。3 .能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。4 .能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（六）教学设计1 .了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。准确把握所教的教学内容、理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。2 .根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。3 .教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（七）教学实施1 .能够有效地组织学生的学

4、习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。2 .能够科学准确地表达和呈现教学内容。3 .能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。4 .能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（八）教学评价1 .在教学实施过程中注重对学生进行评价2 .能客观评价自己的教学效果四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。五、评分标准序测权分评分标准号试重值2较强的从教愿望，对教师职业有高职度的认同

5、，对教师工作的基本内容和业职责有清楚了解一 5认%3关爱学生，尊重学生、平等对待学知生，关注每个学生的成长心3活泼、开朗，有自信心理二 52有较强的情绪调节能力素质2衣着整洁，仪表得体，符合教师职仪业特点三表仪5态3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当8语言清晰，表达准确，语速适宜四言1语表57善于倾听、交流，有亲和力3 思维缜密，富有条理4 迅速地抓住核心要素，准确地理解思和分析问题五维品5质4看待问题全面，思维灵活5 具有创新性的解决问题的思路和方法了解课程的目标与要求、准确把握4教学内容教1六学设能根据学科的特点，确定具体的教O3计学目标、教学重点和难点3教学设计体现学生的主体性

6、情境创设合理，关注学习动机的激6教发3七学实5施1教学内容表述和呈现清楚、准确有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性板书设计突出主题，层次分明：板8书工整、美观、适量教学环节安排合理；时间节奏控制7恰当；教学方法和手段运用有效教5能对学生进行过程性评价1八学评价05能客观地评价教学效果六、试题示例例一：正比例函数试讲教学设计(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)要求：(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)教学中应有过程性评价。(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？例二：根据荷塘月色课文，设计试讲教学设计要求：(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)教学中应有过程性评价。(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？