2024年“四风”问题个人对照检查材料.docx
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1、2024年“四风”问题个人比照检查材料2024年“四风”问题个人比照检查材料通过仔细学习贯彻习近平总书记关于进一步订正“四风”、加强作风建设的重要批示和中共中心办公厅通知精神,比照上级的规定和比照检查的问题,联系自己的思想和工作实际,仔细查找自己存在的问题和不足,思想教化很大,内心感慨很深,个人认为,这是对自己的思想和灵魂的一次洗礼,是对作风之弊、行为之垢的一次大排查、大检修、大扫除,是一个自我教化、自我革新、自我完善、自我提高的过程。一、“四风”方面存在问题随着自己相识的不断提高,深感自己在反对“四风”方面还有很大差距,通过领导指、群众提、自己抠,感到还突出存在以下问题。(一)在形式主义方面
2、。一是重阅历轻创新。长期以来受个人性格特点的影响,再加上学问、阅历、视野等不足,导致自己在工作中,虽然有创新工作的想法,但缺乏创新工作的思路和具体方法,有时思想僵化、墨守成规,靠阅历、靠传统办事,大胆试、大胆闯的劲头不足。比如在X方面投入的精力很大,但作用却不大。二是重表面轻内容。把务虚的XX工作做实始终是自己努力的方向。但在实际工作中,满意于工作部署了,满意于自己强凋了,但在顶层设计、统筹推动、跟踪问效上做得还不够。比如教化内容设计有时照葫芦画瓢,缺乏自身特点。对所支配的教化检查督导不够,不能做到支配支配、组织实施、总结讲评的环节闭合,造成教化效果还不很志向。三重事务轻理论。我从事XX工作是
3、半路出家,虽然从事这项工作已经X年多了,但大多是忙于事务性工作,对X工作的特点、规律探讨不够,导致工作还存在着一些薄弱部位,存在人防群众主动性不够高,物防设施建设还不够好,技防科技含量处于低端水平的现象。(二)在官僚主义方面。一是服务基层意识欠缺。虽然不存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象,但对于基层的服务需求和困难解决的不刚好。比如说,XXX事,在我这里还有耽搁的现象。面对基层坚持原则的时候多,设身处地考虑基层困难的时候少。二是深化基层少。以X科人少、任务多为借口,下基层接地气少。这就导致了工作思路简单变窄,不能与群众打成一片,不能刚好听到群众的声音,成了“无源之水,无本之木”,驾驭
4、不了实情,造成工作的针对性和实效性不强。三是重上级轻下级。在抓工作过程中。往往注意上级机关、领导的感受多,而注意基层、群众的感受少,对上负责与对下负责还没有很好地统一起来。比如有些活动上级要求报总结,有时存在言过其实、说得比做得好的问题。(三)在享乐主义方面。一是精神不够激昂。体现在工作有拖拉、慢半拍的现象,有的工作须要领导催着、促着、推着,甚至是训着、拉着帮着才能完成。嘴在手和脚的前面,想到的、说到的没有做到。工作上缺狠劲、韧劲,不能自始至终保持一个较高的标准把一项工作做完备,存在虎头蛇尾的现象。二是工作标准低。随着在单位工作时间的延长,思想上有变懒的倾向,遗忘了从基层来到(单位)时的激烈和
5、信誓旦旦,再加上XX工作头绪比较多,在工作中还存在疲于应付、要求不高、执行力不强等问题。三是破解冲突力度不大。新时代下,X工作面临的平安稳定方面的任务和要求越来越高,形势也越来越困难,对于这种状况,解决问题的决心还不够大,方法措施还不够有力。尤其是在处理XX维权问题上,还存在沟通不敏捷、不常常的现象。(四)在奢侈之风方面。一是节俭意识不强。开展X工作须要肯定的经费支撑,这几年随着(单位)对XX工作支持力度不断加大,经费比较充裕,但作为科室负责人,严格把关、精打细算不够,尤其是与地方一些资源部门交往时有追求场面上的上档次,不丢面子,以致造成了一些奢侈。二是接待同学、挚友讲风光。同学挚友老乡来石探
6、望自己时,为了尽地主之谊,常常去一些超出自身承受实力的饭店消费。三、深挖思想根源,认清问题实质危害通过前一段时间的学习教化,充分相识到“四风”问题之所以为群众深思痛绝,实质在于其违反了党的性质和宗旨,损害了群众利益,破坏了党群关系,败坏了党的形象,甚至动摇党的执政根基。联系自身思想和工作实际,在“四风”上存在以上问题的缘由,概括起来主要有以下四点。一是价值追求有些错位。自己是一名农夫子弟,我带着家人期望,怀揣着个人幻想,从农村考上高校,后来到单位工作。为此。我立志定要成为干一行爱一行的党员干部。尤其是从基层到了(单位)以后,我也曾发誓要干出个样来,但随着时间的推移和阅历的增加,受腐朽思想和社会
7、大环境的影响,个人的价值追求似乎发生了一些改变,当时那种为了志向和事业奋斗的激情热忱有所减退,尤其是从事机关工作以来,思想上或多或少认为似乎不当官就不能实现自我的价值。因此,为了得到领导和组织认可,关注功利的东西多了,关注实实在在的东西少了,注意表面的多了,注意内在的少了、看领导的眼色多了、看群众的反映少了,稳扎稳打多了,开拓进取少了,久而久之,形式主义的东西就越来越多了。二是理论学习不够。一是对理论学习重视不够,投入时间、精力不够多,学习不够主动,制度坚持不好;二是学习不系统、不深透,没有真正做到入脑入心,满意于理论学了、笔记记了、体会写了,但对一些理论问题的相识还不深刻,存在肯定片面性相识
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