教育实习的价值探究分析教育学专业.docx

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1、音乐学专业本科教育实习的价值探究摘要:随着国民经济水平的不断提高，人们对精神文化的追求日益增加，音乐教育实习不仅对于提升人文素质具有重要的作用，同时也是展现音乐魅力的有效途径。音乐学是艺术学科中较为活性的专业,其本科教育实习是将教学理论转化为实践最为重要的环节。提升音乐教育课程的核心地位，立足地方音乐文化资源,有助于充分发掘学生的自身潜能。为体现教育实习的应有价值，实习生应及时关注教研前沿动态，明晰目的要求,强化综合素质，切实推动教学实践，从而实现教学认知的有机转化和知情合一的价值观。关键词:教育实习、班主任、价值观、音乐学ExplorationontheValueofUndergraduat

2、eEducationPracticeforMusicologyMajorAbstract:withthecontinuousdevelopmentoftheeconomy,educationhasbeenatopicthatcannotbeignored,inthemusicisalsothesame,musicisnotonlyabletoedifysentiment,atthesametime,musicprofessionaleducationpracticealsohasaveryimportantrole.Startingfromthepurposeandfunctionofeduc

3、ationalpractice,thispaperexpoundstheresearchofmusicwhichcanpromotescienceeducationinourcountry,secondlyexpoundstheobjectandcontentofeducationalpractice,expoundsthefunctionofeducationalpracticeandthefunctionofclassTeachersworkpractice,andfinallyprobesintothevalueofeducationalpractice.Keywords:Educati

4、onalpractice,headteacher,values,musicology目录1 教育实J的目的及作用1教育实习的目的11.2教育实习的作用12.*JF,t？t21 .1课堂音乐教育的实习22 .2班主任工作的实习32. 3课外音乐活动的实习43.教育实习的价值63.1 通过教育实习能较早的熟悉和了解学生63. 2通过教育实习培养学生的兴趣63. 3增强大学生综合素质，体现实习价值63. 4通过对音乐教育实习弘扬我们中华民族的优秀传统文化74名吉8参考文献91 .教育实习的目的及作用1.1 教育实习的目的教育实习是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培

5、养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的研究工作。12教育实习的作用教育实习是理论知识与现实教有接触的契机，作为师范生走向教育工作岗位的一个承前启后的过渡期，是学以致用的一个起点。通过教育实习这项实践活动，师范生才能从理想回到现实的状态，反思自身的讲课能力以及与学生的沟通以及自身的思维能力的不足之处。只有经历实习这个真实的过程，师范生才能领悟得到知识具有

6、阶段性、发展性，逻辑性和联系性，才能对自身有一个清醒的认识与定位，从而形成自身的风格与气质，使知识得以与现实挂钩。所以说，实习本身对师范生的成长是非常重要和必的。在教育实习过程中，对于实习老师有以下几点作用：1、老师有着教育实习有利于让实习老师了解与接触学生。2、教育实习有利于实习老师向有经验的学校教师学习。3、教育实习有利于实习老师更好的定位自己。4、教育实习有利于实习老师提高自身的讲课能力。5、教育实习有利于实习教师自身素质的提高。2 .教育实习内容1 .1课堂音乐教育的实习音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、人际关系等都有一定的关联。所以高洁的音乐与低俗的音乐对人们的影响是大不相同的。在

7、音乐中，音与音之间连接或重叠,产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、起伏、断链等,它与人体脉搏律动和情感起伏有一定的关联。特别是对人的心理,有着不能用言语所能形容的影响作用。针对课堂音乐教育，音乐实习教师应该做到以下几点：1、教学目标和教学内容要明确。首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义;若不明确,教学过程就失去了方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到课

8、堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。最后,师生的达标意识要强,达成度要高。对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解的清晰到位,没有随时观察学生的反映,从而一笔带过,但学生的认知是需要一个过程,并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,准确流畅地将知识传授给学生,达到共识。2、教学思路要清晰。在音乐教育课堂难度相对较浅,但是知识点比较多，也比较杂。所以在上课过程中如何搭建知识框架,理清知识结构对学生学习系统性知识具有非常重要的作用。所以上课时老师就要给

9、出一个明确的知识框架,要让学生知道这节课的总体知识框架。沿着一定的逻辑思路讲授学科知识，所以一位好的音乐老师他的教学思路一定是清晰的。3、课堂时间分配要合理。一堂课的好坏，内容的精彩充实、教师幽默风趣、学生的积极配合都是重要因素,但课堂时间的合理分配同样必不可少,前紧后松或者前松后紧的教学过程都是不可取的,也是影响学生情绪的。课程导入的时间不宜超过3分钟,课堂的大部分时间应该放在新课的讲授上,而课堂小结和随堂练习可以作为弹性时间，充实课堂内容。在新课的讲授上需要留意师生互动,教学过程是教师和学生两方面的互动,在新课讲授的主体部分一定要注意师生互动所占的时间。课堂时间分配合理需要教师进行详细的备

10、课,细致得安排,并且不断地进行试讲和改进。课堂音乐教育不仅可以培养当代学生素质教育和培养创新人才，增强学生的集体荣誉感和社会责任感,达到净化心灵、完善自我、健全人格,而且可以激发学生的想象力和创新能力。由此可见，课堂音乐教育实习有着不可或缺的作用。2 .2班主任工作的实习班主任实习工作多是走走过场，那么，有些现象的出现就屡见不鲜了。比如，有些刚刚走上工作岗位的音乐老师，精心设计音乐课，但是在课堂上却对各种突发状况束手无策，有的以严厉硬压下去，有的无可奈何、任由处之，有的则告诉班主任，让班主任出面解决。这样导致的后果很可能是学生轻视音乐老师，不喜欢上音乐课。实际上，这是新老师缺乏课堂管理能力的表

11、现。课堂管理能力的培养非一朝一夕，但是对于尚未真正走上工作岗位的学生来说，班主任实习工作是在短期内提升实习学生包括课堂管理能力在内的各种综合能力的重要途径。1、班主任工作是音乐实习老师增加实践经验的最佳途径。现在的中学一般是一周一次音乐课，小学是一周两次音乐课，所以每个实习学生走进音乐课堂的机会并不多。通常情况下，实习学生一周能够上一到两次音乐课，课外音乐活动的机会也不会很多，并且面对的只是班上部分学生。但是，班主任工作需要每天与学生朝夕相处，有充足的时间接触学生、熟悉学生。实习老师可以借此全方位地观察学生，了解学生音乐课堂以外的表现，对于不同类型的学生可以尝试着用不同的方法去接触。这样，教学

12、经验不足的实习老师才能在课堂上对他们的表现对症下药。2、班主任工作是音乐实习老师上好音乐课的坚实基础。实习老师要上好课，必须了解学生的真实需要和想法，尤其是音乐课，因为音乐学科的特殊性导致其更加需要与学生进行互动。可是，不少老师经常想当然地以为学生上课需要什么，然后就教他们什么，即使备课很充分，学生也并不一定买帐，在很大程度上就是由于没有想学生之所想，疑学生之所疑。而班主任工作，是实习老师走下讲台，与学生直接接触的好机会，通过与学生们倾心交谈，了解学生的真实想法，以便及时调整自己的音乐课,为上好音乐课打下坚实的基础。3、班主任工作是音乐实习老师了解学校各项情况的最佳窗口。班主任所带的“教学班上

13、通学校各处室、各科组，下连几十名学生和他们的家庭，旁及各兄弟班级、实验工厂及共青团和少先队大队部，既和学校领导、教师及职工发生关系，又和社会及学生家族发生关系。”“班主任实习工作可以让实习学生全面了解学校各项情况，切身体验学校教育和管理工作;克服单一的音乐老师的定位，站在班主任的角度来认知学校和学生;拓宽视野和思维，从全局角度思考教育问题，促使其由学生向教师角色的真正转变。4、班主任工作是音乐实习学生以身作则的激励手段。实习学生的音乐专业特殊性,使其显得比其他专业学生更加闲散。班主任与学生接触最多，对学生影响最直接，所受的监督也比一般人更多更严格。因而，进行班主任工作，能让实习学生受到:广大老

14、师和学生们的监督，促使他们注意自己的一言一行，时刻为学生做出表率，增强他们作为老师的责任心和使命感。5、班主任工作是迅速提升音乐实习学生沟通协调能力的有效途径。班主任工作是繁琐复杂的，除开本身的教学任务，还包括“调查研究全班学生情况，制定班主任计划，组织、健全班集体，培训班级干部，组织班会、团会，辅导学生学习，做学生的思想教育工作，开展文体活动和进行家访等。”可以说，班主任工作是与学校各种人打交道最多的工作，在此过程中实习学生的沟通协调能力可以得到迅速提高，从而能够从容面对课堂和课外各种突发情况。班主任工作是学校中最繁重、最复杂，也是最富有挑战性和创造性的工作。一位好的班主任具备“娴熟的执教能

15、力、缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力和生动艺术的语言表达能力”这也是实习学生胜任一名音乐老师需要具备的能力，这些能力的培养可以让音乐实习学生在今后的教学等工作中如鱼得水、游刃有余。2. 3课外音乐活动的实习传统的课外音乐活动，大多是为了应付音乐竞赛而开展,或者是为了培养特长生而进行,从而忽略了音乐学科在育人方面的巨大功效。因此,从音乐教育的现状与发展研究与趋势来看,课外音乐活动的开展是一个极待重视、探索的重要问题。音乐课外活动是音乐课堂教学的延伸与辐射,是课堂教学的补充。是校园文化的组成部分，学校组织各种音乐课外活动，能激发学生的参与意识和表演欲望，发现并培养音乐骨干学生.进而提高学生的音乐素质。课外音乐活动实际上是将课堂上所学知识,技能付诸于实践的行动。开展音乐课外活动对培养学生的音乐实践能力有着极其重要的现实意义。例如,鼓励和辅导学生积极参加学校开展的学生合唱团、舞蹈队、民族乐队、管乐队等课外活动,通过给学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,使他们主动参与到音乐实践活动中。获得音乐审美的体验和享受成功的欢悦。通过丰富多彩的课外音乐活动,可以巩固、深化课堂教学效果,提高教学质量。在课外音乐活动中，不仅可以调节学生紧张的学习生活，更