开展读书活动实施方案（通用12篇）.docx

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1、开展读书活动实施方案（通用12篇）开展读书活动实施方案（通用12篇）开展读书活动实施方案篇1一、活动目的：学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。二、活动口号：1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。三、活动时间：9月四、活动准备：A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学

2、生明白读书的益处。2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。3、各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。2、家长带孩子购买一些必读书目。五、活动过程第一阶段：宣传动员1、发放亲子读书活动倡议书，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长

3、为孩子营造书香家庭的氛围。2、通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。第二阶段：组织实施1、向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。2、每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。3、班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写亲子读书反馈表。4、根据亲子读书反馈表，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。5、各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心

4、得体会,在班级中形成良好的读书氛围。第三阶段：成果汇报1、3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。2、4月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。3、5月一6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织58个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。4、9月进行“书香家庭”评比

5、。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。开展读书活动实施方案篇2一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面,通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。4、通过活动，引导学生与经典、好书交

6、朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。三、活动主题：1、我读书，我快乐！2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。3、书香班级，书香学生。四、活动内容：读书、诵读诗词“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，每学期每人读书至少两本。“诵读诗词”，吸收我国传统文化的精华，开展古诗词诵读活动，诵读古诗、词。五、活动实施：L创设读书环境，使学生愿意读书(1)建立班级图书角为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，各班建立图书角。本着自愿的原则，由学生捐书。并委派班里负责任的同学任图书管理员，管理好图书。(2)各班继续开展读书课活动。要求老师按课表上课，组织学生到阅览室看书，培养学生的读书兴趣。

7、2、开展“一日三读”活动(1)晨读：每周一至三早自习低年级学生读语文书，四五早自习读小学生必背古诗词70首。中、高年级学生利用周四周五的早自习读小学生必背古诗词70首。(2)午读：每周五中午12:2512:40分五年级学生举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围(如遇银杏广播，此活动暂停)。此项活动，可由学生轮流完成。每次可有五个学生参加，教师可给学生做出计划表，让学生按照计划提前准备。三、四年级学生科利用这段时间自由读书，一二年级学生播放儿童故事。(3)亲子

8、共读：学生回到家里，可以和家长一起读书。每月上交一份“亲子共读，同享快乐”反馈表。每班上交5份。表格设计如下：“亲子共读，同享快乐”反馈表(20xx.5)班级：学生姓名：家长姓名：此表全由学生填写，约定还书时间由交换书籍的学生共同商议后填写。表格填好以后交给班主任，由班主任保管。学生还书自行完成，学校不再组织。如有学生没有按时还书或者有遗失、破损的情况可由班主任解决。4、图书馆开放借阅为了有效发挥学校图书馆的作用，让每个学生都能多读书、读好书，五年级学生每周一节读书课。由班主任带领学生到图书馆借书，可把书带回，待下次读书课之时可更换图书。此活动先在五年级组试行，如果可行再全面推开。5、参与读书

9、实践活动。(1)每个学生在老师或家长的帮助下，制作读书手抄报。可以以名人读书的故事、名人名言、读书心得，好书推荐等为内容。每学期每人上交一份手抄报。以班为单位，上交10份质量较高的手抄报，于12周参加学校的手抄报比赛。此活动在3、4、5年级举行。(2)五年级学生开展读书演讲活动。每班选出3名学生参加学校的演讲比赛。此活动于第12周举行。(3)开展朗读比赛活动。主要以朗读教材为主。每班抽查5个学生，评选出朗读小明星和朗读优秀班级。此活动在17周举行。写。一二年级学生在家长的帮助下，可摘抄词语。每天摘抄10个词语。三四年级学生摘抄精彩段落。每周摘抄5段。五年级学生的比较复杂一些，有固定的格式，有统

10、一的要求，可每周上交一篇质量较高的。以上各年级的老师至少每周批阅一次，学校于14周开展比赛。要有统一的本，有统一的格式，书写工整，可简单地进行装饰。6、学期末评选出书香班级、读书小博士,读书小明星，并予以奖励，激发学生的读书热情。7、学校图书馆向家长开放：通过家长信的形式向家长介绍学校图书馆对外开放的要求、开放的时间等。学校可安排党员负责此项工作。六、具体安排：3月份；(1)举行读书活动启动仪式。(2)建立班级图书角。(3)购买小学生必背古诗词70首一书。4月份(1)开展“一日三读”活动(2)开展“图书驿站”好书交换看活动。(3)图书馆面对五年级学生和全校家长开放。5月份(1)继续开展“一日三

11、读”活动(2)继续开展“图书驿站”好书交换看活动。(3)图书馆继续面对五年级学生和全校家长开放。(4)五年级开展读书演讲比赛活动。(5)三四年级开展读书手抄报比赛活动。6月份：（1）继续开展“一日三读”活动开展读书活动实施方案篇3为进一步提升我校教师人底蕴和专业素养，促进教师专业成长，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，打造学习型教师群体。结合教育局20xx年教师读书活动通知要求，校工会决定开展以“创学习型校园、做知识型教师”为主题的书香校园教师读书活动。一、活动目标1、实现有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，不断充实自己的头脑，改善自身知识结构；提

12、升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。2、营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考方式，培养终身学习的自觉意识。3、加强队伍建设。通过读书活动，促进教师朝着有智慧的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。二、活动主题创学习型校园、做知识型教师三、参加人员全校所有在职教职工四、读书活动具体安排第一阶段：选择书籍，制定计划。每位教职工从教育局推荐书目中选择一本自己喜欢的书籍（书目见附），并制定出个人读书计划。（截止时间X月1日）第二阶段：快乐阅读，自我学习。读完书后每位教师撰写一篇有一定质

13、量的读后心得并上交。（截止时间月1日）第三阶段：交流评比，读以致用。各部组织人员对读书心得进行评比，选出一定比例的优秀作品进行交流，同时校园网上开辟活动专栏，分享优秀读书心得。最后各专业部推荐一名教师作为校优秀奖面向全校进行读书心得交流。活动设参与奖、部优秀奖、校优秀奖（根据奖项设相应的物质奖励）。开展读书活动实施方案篇4一、指导思想：以创建“学习型学校”为导向，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，充分利用现有资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。引导教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，促进教师专业成长，构建学习型教师队伍。二、读书宣言：好书伴我一

14、生，构建书香校园。三、活动口号：今天你读书了吗？四、领导小组：组长：副组长：组员：五、活动安排：（一）制定计划：在学校的工作计划指导下，教师制定个人读书计划，读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。（二）具体步骤：1、读：全体教师除完成规定的书籍外，个人必须读好自选书籍，精读2本对个人成长有益的书籍，各级领导要在活动中领读。2、写：每位教师撰写一定字数的读书笔记，并结合教学工作实际每月撰写一篇质量较高的心得体会。择优推荐给教育局信息网。3、说：认真组织开展“读书交流会”活动，学校定期安排教师在全体教师大会上进行交流。4、评：学校组织专人对教师撰写的

15、读书心得体会进行不定期的检查评选，并将检查结果作为推选20xx年学校“学习型教师”的重要依据之一，并向上级推荐“百佳读书教师”。学期末学校将表彰读书活动先进个人，并在校园网站上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。结果与教师绩效考评挂钩。（三）具体措施：分别于5月，7月，10月，11月份举办三次读书交流会和一次读书笔记展活动。另外，我们还将在学校网站构建教师读书网络平台，教师可以在读书论坛里将自己的读书随想或读书心情与大家共享。交流内容：教师结合阅读内容可谈优秀教育经典给自己教育教学思想带来的启迪；可谈优秀教育教学期刊给自己教学行为带来的帮助；也可谈其他优秀著作对自己的教育教学生命的影响和心灵的滋养。要结合自己教学经历，将书中的思想、观点内化为自己的思考，力求深刻、生动，小中见大，深入心灵。（四）时间安排：三月份：学校制定读书活动方案，制定好个人读书计划。学校推荐书目，给教师的建议，人民教育，中国教育报、第56号教室的奇迹、爱的教育。教师可自其他教育及文史哲经典。四月份：开始组织不同形式的教师读书活动并做好读书笔记。在教师自学的基础上，各年级组可按学初要求每周安排2节课时间以学科备课组为单