幼儿园美术教研方案范文（33篇）.docx

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1、幼儿园美术教研方案范文（33篇）幼儿园美术教研方案范文（精选33篇）幼儿园美术教研方案范文篇1活动目标：1、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。2、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。活动过程：一、向日葵实物图片导入。1、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？2、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出课题。1、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人

2、都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！2、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？4、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？5、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。6、你们喜欢这幅画吗？为什么？7、那么这幅画是谁画的呢？我们一起来认识一下。（师介绍梵高及其他向日葵作品）三、创作向日葵，激发幼儿作画灵感。1、刚才我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名

3、大画家吗？今天，我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。2、向日葵该怎么画呢？（幼儿自由讲述向日葵画法）3、老师讲解绘画步骤故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去散步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟“哇，变成了一个个小格子J“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实（向日葵的籽）J瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。4、讲解向日葵的遮挡关系。哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢？原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的部分不用画。5、花瓶的设计画完

4、向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？6、一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢？四、幼儿作画，老师巡回指导。1、画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们可以怎么画？（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰,而后再在每格中点一点。）2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。）3、引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。五、讲评。1、展出幼儿的作品，带领幼儿欣赏向日葵展A、好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？（引

5、导幼儿从构图及向日葵的造型来讲）B、如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅？为什么？（引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评）C、谁的背景设计的最独特？2、老师小结，鼓励作画有进步的孩子。今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊！六、活动延伸：向日葵种植在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。幼儿园美术教研方案范文篇2活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。重难点：表现出重叠关系活动准备：1、范例一幅、水果实物

6、2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题一一观察讨论一一简单示范一一幼儿表现一一作品展示活动指导：一、导入主题1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨）2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）二、观察讨论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）三、简单示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？2、教师出

7、示范图3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍

8、照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。四、幼儿表现幼儿做画，老师观察并指导五、作品展示1、介绍自己的作品。2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢幼儿园美术教研方案范文篇3教学要求：1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。2、会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。教学准备：各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状

9、），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。教学过程：一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子一一）二、装饰手帕，幼儿作业1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮

10、一下，颜料要不多也不少三、评讲幼儿作品1、我们看看这些手帕颜色怎么样？2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）幼儿园美术教研方案范文篇4一、活动目标：1、对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的.装饰。2、能在创造过程中感知变废为宝。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。二、活动重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。三、活动准备：经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸

11、、挂历纸、剪刀、胶水。四、活动过程：（一）引出主题，激发兴趣”今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？（幼儿逛超市以后入座）1、你在超市买了东西装在什么地方带回来？2、你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？3、你们想设计一个怎么样的购物袋？（幼儿自由讨论）（二）观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1、”我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？2、其他三面应该怎么样？3、粘好了要装上什么东西才可以拎？（三）幼儿制作购物袋1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。2、帮助能力

12、较弱的幼儿完成重点部分。3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。（四）观赏展评1、找找谁的袋子有趣又好看。2、提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。五、活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。六、教学反思：在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。幼儿园美术教研方案范文篇5【教学目的】：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型

13、要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布“，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。【教学重点】：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。【教学难点】：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。【教学时间】：第1周【教学准备】：范作【教学内容】：画家眼中的儿童【教学过程】：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选

14、用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。想一想：比较小庭婴戏图、牧牛、蒲公英三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、四

15、、评述活动：评一评我喜欢的好作品Q描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）幼儿园美术教研方案范文篇6设计理念（或教材分析）：大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。