幼儿园教养笔记.docx

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1、幼儿园教养笔记范文一：今天上午，大班的孩子们进行跳绳比赛。比赛结束时，胜负定出，胜的队欢欣跳跃，输的队神情黯然。输队中，同哲蹲在地上抹起眼泪来。因为已到离园时间，所以我只是安慰他几句，就忙着迎接家长。回家的路上，我眼前一直浮现着同哲被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。“不能让孩子输了就哭！”心底有个声音告诉自己。下午，我早早来到幼儿园等待同哲的到来，过了好久，才见他行拉着头，一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到瘗位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了？同哲，还在为上午比赛时输了不高兴吗?咱可是一个男子汉，不能因为这一次输，就哭，输

2、了怕什么，只要继续努力，输就会变成赢!”下午教育活动时，我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开讨论，孩子们畅所欲言、尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间，我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地，我发现同哲紧皱的眉头舒展开了，眼睛里重新有了光彩。“同哲，你来说说吧。输了不能哭，要坚强、要相信自己,只要再努力、再加加油，我们肯定会赢！”说完，同哲叉作了一个胜利的手势：“耶！”“哈哈哈”班里响起了欢乐的笑声，我也开心地笑了。因为，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。作为一名幼儿教师的我,真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会坚强，有愈挫愈勇的劲头今天上午，大班的孩子们进行跳绳比赛。比

3、赛结束时，胜负定出，胜的队欢欣跳跃，输的队神情黯然。输队中，同哲蹲在地上抹起眼泪来。因为已到离园时间，所以我只是安慰他几句，就忙着迎接家长。回家的路上，我眼前一直浮现着同哲被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。“不能让孩子输了就哭！”心底有个声音告诉自己。下午，我早早来到幼儿园等待同哲的到来，过了好久，才见他宜拉着头，一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到瘗位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了？同哲，还在为上午比赛时输了不高兴吗?咱可是一个男子汉，不能因为这一次输，就哭，输了怕什么，只要继续努力，输就会变成赢!”下午教育活动时，我和

4、孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开讨论，孩子们畅所欲言、尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间，我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地，我发现同哲紧皱的眉头舒展开了，眼睛里重新有了光彩。“同哲，你来说说吧。输了不能哭，要坚强、要相信自己,只要再努力、再加加油，我们肯定会赢！”说完，同哲叉作了一个胜利的手势：“耶！”“哈哈哈”班里响起了欢乐的笑声，我也开心地笑了。因为，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。作为一名幼儿教师的我,真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会坚强，有愈挫愈勇的劲头范文二：第二个月过的很快，冬天也在十月的末尾悄悄来临了，伴着这个月结束的脚步。这个月，我的困惑是怎

5、样去征服那些孩子，维持好教学活动中的课堂纪律。小班的孩子，不比托班的小朋友，因为他们懂事了一点点；不及中班、大班的小朋友，因为他们还欠缺那么一点点的自律。十月似乎很短暂，但也的确印象深刻。刚开学的九月，小朋友的不熟悉、新鲜感、好奇心、还有对小朋友的喜欢，棱角分明，却在十月被慢慢地磨平。随之而来的是焦虑与担忧。幼儿园是孩子另一个成长的地点，于家长于孩子都至关重要。而作为幼儿教师，所作的，所传达的也无非是育人为本的高尚情操。但这点与小学老师及其他又大相庭径。孩子要从小教起，所以幼儿教师占了重要的地位。这个月的教学过程对于我来讲，如果用走路来比喻的话，前半段时间比较平坦，后半段时间比较坎坷。时间越长

6、，孩子们似乎越来越难管，像群调皮的猴子，而不是温顺的小绵羊这与我想象中的完全不一样，因此我一直在纠结这个问题。原来安静的内向的孩子，在几个调皮的孩子的影响下，也加入了调皮捣蛋的行列。先不说有些孩子没读过托班，不怎么懂事，就个别孩子来说，严肃的课堂纪律的确是个大问题。上课走出来，你也走，他也走；你干嘛，他干嘛。孩子们一味地去模仿其他的小朋友。因此，我明白了一个事实:孩子是面镜子。模仿是小班孩子的年龄特点，但孩子们更愿意模仿与自己亲近的、或喜欢的人。有些孩子对我们老师说话的语气语调模仿的极为相似，他们会注意我们的每一个变化。在这些孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教

7、师，在幼儿面前要注意自己的言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会成为幼儿的模仿对象，并会在他们的行动中反射出来，就像这样一句谜语:什么东西，你对它笑，他就对你笑，你对他哭，他就对你哭；你对他张牙舞爪，他就对你张牙舞爪。大家很快就猜出：“镜子”。所以我们要为人师表，注意言传身教。有些小朋友则喜欢模仿身边的小朋友，或者是单纯地照样，好奇心作祟。一个小朋友去推小凳子，就会有第二个，第三个加入。一个小朋友爬到桌子上，就会有第二个，第三个爬到桌子上去，也不管是错是对。有些孩子很单纯，很“健忘”，很快就能忘记前一秒刚被老师批评教育过，这些孩子是我头痛的根源。因此，我个人认为，在之后的教学过程中，我有

8、必要去好好努力参谋出一个可行之计去征服那些调皮的小孩，在不磨去他们的天真活泼的同时，还家长一个乖巧懂事的孩子。找范文就来范文三：每周星期四的晨间活动是玩拍皮球,这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了。可这个活动比较难，玩得很好的孩子不多。还是有大部分孩子不会玩。今天我带着孩子来到活动场地上，告诉他们技巧后，就让他们自己去探索、尝试。一次不成功，两次；两次不成功，三次，四次有的孩子学会了自己用一只手拍，顺利地能多拍几个；有的孩子两只手拍，怎么也拍不起来？我让孩子们自己观察，相互学习。经过多次尝试，有的孩子发现了其中的奥妙，他们说：“一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了J我笑着说：“你们观察的真仔细，去试试吧！”大家照着一起练了起来。过了一会儿，一些能干的孩子开心地告诉我：自己学会了，会拍一段时间了。又过了一会儿，又有好几个孩子说，自己也会了！转眼间，很快就到做早操时间了，孩子们依依不舍地离开了场地，他们意犹未尽地说“下次，我们还想玩！”我笑着点点头。今天不光孩子开心，我也开心，我们班的孩子学会了观察事物的变化，发现事物之间的不同、相同之处。学会运用观察法，是我们掌握学习的一种方法，我们应该继续保持下去，让孩子们终身受益！