家园合作存在的问题与对策研究分析学前教育专业.docx

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1、家园合作存在的问题与对策研究摘要儿童作为一个国家未来的希望，相应的幼儿教育更是整个社会广泛关注的问题，随着社会的逐渐发展与进步，现如今的幼儿教育也已日渐完善。今天的幼儿教育，已形成了以全面培养幼儿素质为核心，以促进儿童健全人格为目的的教育发展模式。其中家园合作更是在幼儿教育模式中脱颖而出，它完美的将家长、幼儿与教师三者紧密联合在一起，三者通过家园合作的模式三向互动，能给儿童带来极好的体验，健康快乐的成长。家园合作模式能够将幼儿家庭与幼儿园之间紧密的结合起来，使幼儿对幼儿园不在产生上学的感觉，而是当做了另一个家，幼儿园的小伙伴也被当做了彼此之间的兄弟姐妹。随着时代的发展，家园合作的幼儿教育模式也

2、被迅速推广，并对我国的幼儿教育事业起到了良好的促进作用。随着家园合作的推进，随着而来的也会产生一些相应的问题。其中最突出，也是影响最广泛的问题就是幼儿的主题地位与家庭的不平等，严重的滞了整个幼儿教育事业的发展进度。通过问卷调查，我们详细的统计了现今的家园合作模式下，产生的一系列问题，并对其进行了认真的研究与总结，对此我们也提出了改进的措施。关键词：家园合作；学前教育；现状；对策AbstractAsacountry,sfuturehope,thecorrespondingearlychildhoodeducationisaproblemthatthewholesocietypayscloseat

3、tentionto.Withthegradualdevelopmentandprogressofthesociety,thecurrentearlychildhoodeducationhasalsobeengraduallyimproved.Todaysearlychildhoodeducationhasformedaneducationaldevelopmentmodelwiththecoreofcomprehensivelycultivatingthequalityofyoungchildrenandpromotingthehealthypersonalityofchildren.Thec

4、ooperationbetweenthehomeandthegardenisintheearlychildhoodeducationmode.Itperfectlycombinestheparents,thechildrenandtheteachers.Thethreeinteractthroughthemodeofhomecooperation,whichcanbringexcellentexperiencetochildren.Happygrowth.Thehome-basedcooperationmodelcancloselyintegratethechildrensfamilyandt

5、hekindergarten,sothatthechildrendonotfeellikegoingtoschoolinkindergarten,butwhentheydoanotherhome,thekindergartenpartnersarealsotreatedasbrothersandsisters.Withthedevelopmentofthetimes,theearlychildhoodeducationmodelofhomecooperationhasalsobeenrapidlypromoted,andhasplayedagoodroleinpromotingthecause

6、ofearlychildhoodeducationinChina.Withtheadvancementofhomecooperation,therewillbesomecorrespondingproblems.Amongthem,themostprominentandthemostinfluentialproblemisthechildsthemestatusandfamilyinequality,whichseriouslystagnatetheprogressofthedevelopmentoftheentireearlychildhoodeducation.Throughquestio

7、nnairesurvey,Wehavedetailedstatisticsonaseriesofproblemsarisingfromthecurrenthomecooperationmodel,andhavecarriedoutseriousresearchandsummaryonthem.Wehavealsoproposedimprovementmeasures.Keywords:homecooperation;preschooleducation;statusquo;countermeasure摘要1Abstract1一、绪论5（一）研究背景及意义5（二）研究内容及方法5（三）相关概念界

8、定5二、文献综述及启示6（一）国内研究现状6（二）国外研究现状7三、家园合作开展现状及问题分析5（一）家园合作开展基本情况8（二）家园合作开展存在的问题121 .双方态度积极但效果不明显122 .多种合作形式使用存在表面化133 .家园合作的内容片面化14四、优化幼儿园家园合作工作的对策15（一）树立科学的家园合作观念15（二）落实多样化家园合作形式16（三）提高家园合作针对性16五、结论17参考文献18一、绪论(一)研究背景及意义幼儿教育是一个非常重要的阶段，俗话说“三岁看大，七岁看老”，这个谚语较为形象的形容出学前教育的重要性。学前教育甚至会影响到孩子的整个人生，因此每个国家都十分重视这个

9、阶段。因此幼儿园则成了培养幼儿的“摇篮”，可谓是重中之重。因此我们要有一个优秀的老师，来作为幼儿们人生中第一个领路人，让孩子们能够健康快乐的成长。要是幼儿能够全面发展提高，除了幼儿园的建设，更离不开各个家长与社会的广泛支持，家长作为孩子们最亲近的人，家长的一言一行都会在孩子们的心底留下不可磨灭的印象，因此家长一定要做到言传身教。儿童们在思想与身体成熟之前是不能够脱离社会的；正如一个个体的成长过程中，势必会有一个必须经历的过程，在这个漫长的过程中，各种各样的系统都会对个体的成长造成或大或小的影响。如果想要让幼儿们获得真正的健康快乐的成长过程，仅仅单方面的努力是远远不够的，必须要加强幼儿园教师与孩

10、子家长之间的沟通与联系；其次幼儿园与社区之间也要紧密的配合，为孩子共同塑造最理想的成长环境。(一)研究内容及方法在幼儿的成长过程中，家长金额幼儿园老师都具有不可取代的教育引导作用；家园合作正是将幼儿、家长与幼儿园教师紧密联合起来的工具。本文将基于相关理论，立足于实践调查，以洛阳市幼儿园的家园合作为例，以小见大探讨我国当前家园合作现状，并针对存在的问题总结促进家园合作工作更好发展的策略。(三)相关概念界定1 .家园合作家园合作的一个重要作用，就是能够加强幼儿园和孩子家庭之间的联系，家长和幼儿园教师之间能够了解、配合、携手给孩子创造出健康，快乐的成长环境,并能够使家庭与幼儿园成为孩子们成长的主题。

11、家园合作并不是一种单方面的教育方式，而是家庭与幼儿园相互结合的双向互动活动。家庭与幼儿园紧密结合起来的优点是家长可以参与到孩子们的生活中去，既可以监督孩子们的学习生活，同时能够了解孩子的点点滴滴。同时，家长可以向幼儿园反馈自己的意见，幼儿园也可以根据家长恰当的意见作出合适的改进，尽力为孩子们打造最适合孩子们学习成长的环境。2 .学前教育在人类社会产生的第一个瞬间，便是学前教育产生的第一个阶段，学前教育便是人类教育最开始的阶段。学前教育一般的进行场所是托儿所、幼儿园，但学前教育在深层意义上来讲它包含甚广，学前教育可以指幼儿在上小学之前对幼儿的身心发展产生影响的一切行为，这些行为不止是在幼儿园内，

12、社会与家庭之间都会对其产生影响。二、文献综述及启示（一）国内研究现状1996年，幼儿教育开始出现了“家园合作”的议题，但是当时只是在“纸上谈兵”的阶段，就家园合作的重要性做出了些许探讨，国内的幼儿教育并没有建立“家园合作”的任何经验可以借鉴；直到2001年，五年间，国内幼儿教育专家们就家园合作的出路与误区、家园合作的建立等做出了大量的论文探讨，仔细的讨论了家长与幼儿园之间的联系，家园合作模式建立的具体内容，并以国外幼儿园的家园合作为借鉴等。童年，我国教育部门也相应的颁布了幼儿园教育指导纲要，新的纲要中明确的之处了家庭与幼儿园之间应该建立紧密的联系，共同为孩子们撑起一片天来。正是由于新纲要的颁布

13、，正是奠定了家园合作模式的可实施性与必然性。家庭和幼儿园之间应该建立起合作，平等、尊重的缔造紧密的伙伴关系，幼儿园多于家长进行沟通，对家长在教育孩子时不当的言行指出，帮助家长提高教育能力。幼儿教育从来都不是一件简单的事情，单单只靠家庭的教育是不可能做到面面俱到的。只有幼儿园和家庭两者之间建立起紧密的联系，携手合作才能将幼儿教育做到最好。现如今，家园合作的教育方式已经成为教育者的共识，成为这个时代幼儿教育的发展方式。我们应当大力促进家园合作的幼儿教育模式，根据资料显示，家园合作被忽视的原因，多是因为当地的经济状况过低，或者当地的教师资源匮乏等。在幼儿教育方面我们应该抓紧进行全面实行家园模式的变革

14、，使孩子们获得更好的成长环境。现如今，家园合作模式仍有很多缺陷。例如家园合作模式中，拥有的活动载体类型过于匮乏，家园合作中主体与客体的位置颠倒互换，还有就是没有良好的方法能够去测试家园合作模式的效果如何。（二）国外研究现状想要将孩子们培养成才，不能单单只依靠学校教育，家庭教育和学校教育缺一不可。尤其是国外的幼儿园，十分注重孩子们的家庭教育，幼儿园甚至对开设幼儿教育讲堂，邀请家长们为他们进行教育知识的宣传，以及家庭生活知识的指导。在日本，幼儿园同样会对家长们提供教育咨询热线，当家长们在孩子的日常教育生活中产生疑问或者束手无措时，都可以向幼儿园去咨询。外国的幼儿园十分注重孩子们得家庭教育，幼儿园甚

15、至会专门请一些教育专家，帮助家长去树立积极向上的教育观与儿童观。家长与幼儿园的高度配合，才能够使孩子们健康快乐的成长。想要让孩子们获得全面的发展，就必须让家长参与到孩子的教育中去，影响家园合作模式的因素有也是多种多样的。幼儿的学前教育是孩子们初步建立对这个世界认知的时候，孩子在情感方面，行为方面和认知方面都在最原始的建立时期，在这个关键时期缺少家长的参与是万万不可的，极易给孩子们建立起畸形额,不正确的初步认知。在这个初始的阶段，家长能够参与进来的话，能够让孩子们在对事物的学习、语言、认知能力的提高上起到良好的促进作用。幼儿的活动范围也仅限于家庭和幼儿园，若果能够锻造一个良好的，适合幼儿成长的家

16、庭环境,于孩子教育上已经成功了一半，更能为孩子们形成一个正确的世界观奠定一个良好的基础。许多国家都在运用家园合作的幼儿教育模式，极大地丰富了家园合作的方式。（1）有的国家采用开放性半血的方式，让家长参与到幼儿园的决策，工作中去。（2）有的国家的幼儿园采用建立家长联系单的方式，增进老师与家长之间的沟通交流（3）有的国家的幼儿园则采用家长教师会议的方式，让老师与家长们共同创造最适合孩子成长的环境。（4）通过家访的方式去了解孩子的家庭教育进展。（5）专门为家长举行教育课，想家长们传授如何教育孩子的方式方法（6）将家长也作为一种教育的资源，通过了解家长们的职业，爱好与经历来丰富幼儿园的活动主题。（6）增强家长与教师之间的关系，以教育协会的模式构建老师与家长之间的桥梁，双方可以更好的联系在一起（7）成立家长委员会，让家长能够参与到幼儿园的工作中。