可爱的四川教案.docx

《可爱的四川教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《可爱的四川教案.docx（36页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、五年级下册可爱的四川教案一、享誉世界的超级明星一国宝大熊猫教学设计课题享誉世界的超级明星国宝大熊猫单元学科川教版地方课程教材年级5年级学习目标1 .了解大熊猫的演变历史。2 .掌握大熊猫外交亲善大使所做贡献。3 .通过学习激发学生对大熊猫热爱和保护。重点掌握大熊猫外交亲善大使所做贡献。难点通过学习激发学生对大熊猫热爱和保护。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频可爱的大熊猫视频中可以看到：在海拔2600-3500米，云雾缭绕、空气清新、食物充足、环境优美的茂密竹林里,生活着一种神奇的动物。它是动物界的活化石,是中国的国宝,是外交的亲善大使,是享誉世界的超级明星。同学们,你们知

2、道它是什么吗？让我们一起去探秘吧！欣赏视频交流通过视频，激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、动物活化石的发现地1 .大熊猫的发现大熊猫被誉为“活化石”和“中国国宝”。目前已知的最古老的大熊猫种类是始熊猫，大约生活在800万年前。1869年,生物学家在四川省雅安市宝兴县首次发现现代大熊猫,大熊猫从此享誉世界。2 .大熊猫的演化历史是怎样的？学生交流、回答。始熊猫一小种大熊猫巴氏大熊猫现代大熊猫3 .比一比：观察“大熊猫的演化历史图”比较始熊猫和现代大熊猫的形态区别。学生观察、交流、回答。始熊猫体态只有大熊猫的一半大，更像是一只长胖的大狗或者是肥狐狸。现代

3、大熊猫有圆圆的脑袋、圆圆的身子、圆圆的耳朵，总之，就是胖乎乎的。4 .查一查，查阅资料，了解大熊猫喜欢爬树的原因，并与同学们分享。大熊猫喜欢爬树的原因：大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。爬树的行为一般是临近求婚期，或逃避危险，或彼此相遇时弱者借以回避强者的一种方式。二、外交亲善大使的出生地1.大熊猫在外交方面做出哪些贡献？大熊猫是我国外交的亲善大使，为发展对外友好关系作出了重要贡献。大熊猫深受了解课文内容思考父流通过学习了解掌握大熊猫演变历史。全世界人民喜爱，世界自然基金会将大熊猫动人的形象作为该组织的徽标。由此,大熊猫成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。世界自然基金会徽标马来西亚国家动物园为来自四

4、川的大熊猫兴兴、靓靓和它们的孩子暖暖举行生日派对2.查一查查阅资料，了解四川大熊猫参与的外交活动，选一个你最感兴趣的活动与同学们分享。学生、思考交流。范例：以熊猫之名与世界相拥“熊猫中国四川之夜”主题活动感受：“以熊猫之名与世界相拥”的主题活动感受到了与大熊猫“相拥”的亲密，仿佛置身于四川的大美山川之中：整个会场以绿色为主题，打造光影世界，以大熊猫圆圆的头型为创意的氛围灯，点亮全场。每个角落装点的竹林，摇曳于眼前，竹影婆娑，绿意盈盈。每一张圆桌上都有一个大熊猫公仔，每一份甜点上的贴纸都是大熊猫，每一个墙上的投影都是大熊猫在这里，嘉宾们与大熊猫相拥；可爱的大熊猫从四川的青山绿水走来，走向了世界。

5、学习、了解思考、制定方案合作交流回答说一说让学生在活动感受大熊猫文化。三、国宝的繁衍地1 .大熊猫喜欢生活在怎样的地方？大熊猫是一种喜湿性动物，主要栖息于长江上游气候温凉潮湿的高山深谷之中。2016年间家决定在大熊猫主要栖息地设立国家公园。2 .说一说观察“大熊猫国家公园分布图”，说一说大熊猫栖息地主要分布在哪些省份。大熊猫现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。大熊猫在四川的分布范围广。成都大熊猫繁育研究基地是开展大熊猫研学旅行的好去处。3 .除了成都大熊猫繁育研究基地，四川的哪些地方还可以看到大熊猫？四川成都市都江堰市玉堂镇白马村四川成都都江堰市青城山镇石桥村成都大熊猫繁育研究基地位

6、于成都市成华区,是世界著名的大熊猫迁地保护基地和研学旅行基地。该基地在开展大熊猫繁育研究的同时,还建立了大熊猫博物馆和熊猫魅力剧场等宣传教育设施。研究基地在都江堰设立了野放繁育研究中心一熊猫谷。这里碧水如镜、林涛阵阵。被誉为“国宝的自然天堂”。4 .写一写：与家人一起去看大熊猫，你会选择哪个地方?需要做好哪些准备?请为家人的大熊猫之旅设计一条旅行线路,并制思考回答展示让学生了解大熊猫的繁衍地。订一个旅行方案。“成都大熊猫繁育研究基一一观看大熊猫”旅行计划及方案一活动目的：了解和观赏大熊猫二活动内容：成都大熊猫繁育研究基地观赏大熊猫三、活动日期:2021暑假。四、活动路线:北京市至成都。五、活动

7、准备:衣物、日常用品;购票、少许食物等。六、活动成员：爸爸,妈妈、我和同学。七、注意事项:不擅自行动，集体同行。3.阅读：资料：中国大熊猫保护研究中心中国大熊猫保护研究中心是国家林业和草原局的直属事业单位，总部位于成都市，下辖的4个基地全部位于四川，分别是卧龙神树坪基地、卧龙核桃坪基地、都江堰青城山基地和雅安碧峰峡基地。该中心的主要职责是大熊猫人工饲养、繁育、疾病防控，以及圈养大熊猫的野化培训与放归。目前,保护研究中心圈养大熊猫种群数量超过300只，占全球圈养总数的50%以上,创建了世界最大的人工圈养种群,实现圈养种群从数量优先到质量优先的转变和可持续发展。最后，播放歌曲熊猫咪咪，在歌声中让大

8、家对大熊猫的保护。（六）作业布置大熊猫是国宝，为让大熊猫永远生活在阅读、了解青山绿水之中，我们应怎样做？小结通过本课的学习，我们了解大熊猫的演变历史和外交亲善大使所做贡献，让我们更加热爱大熊猫并积极投身到保护大熊猫的行列之中。对本课主要内容进行总结梳理。板书享誉世界的超级明星一一国宝大熊猫动物活化石的发现地外交亲善大使的出生地国宝的繁衍地二、都江堰教案教学目标：1 .探窕都江堰水利工程的巨大价值,提高学生对李冰兴修水利为民造福的认识,培养学生高尚的道德情操。2 .理解文章的深刻立意,掌握写景带有浓厚的思辨色彩的手法。3 .培养学生搜集和处理信息的能力,指导学生提炼信息和表达信息的能力。教学重点

9、：1 .引导攀生搜集材料,培养学生探究式阅读的能力。2 .学习本文塑造人物形象的方法。教学难点充分调动学生学习积极性,理解文章深刻的立意,使学生有所感悟和思考,达到创造。教学方法：1 .通过初读课文掌握字词,再读课文理清文章的整体结构。2 .采用启发、讨论法,引导学生进行探究性学习。课时安排:二课时教学过程第一课时一、导语设计同学们,你们喜欢旅游吗?提到旅游,我们头脑中立刻闪现出那令人心旷神怡的名山大川。有人欣赏那气势磅礴的万里长城、欣赏那富丽堂皇的布达拉宫、欣赏那惊天动地的飞瀑、欣赏那变幻莫测的云海。然而在旅游天地中，许多人对都江堰却知之甚少,那么都江堰的魅力何在?今天我们来一起探究都江堰的

10、魅力。二、检查课前准备情况1 .学生简介都江堰和李冰。提示:都江堰自动清淤系统巧夺天工;都江堰水量调配精确犹胜电脑。充分调动学生积极性,让学生畅所欲言积极主动地展示自己搜集的信息。教师要及时对学生进行表扬与肯定，同时注意引导、挖掘信息的深度和高度，明确都江堰的价值所在,提高探究式学习的质量。引导学生深入探究：为何历时两千多年而未淤塞？飞沙堰如何能将数吨巨石由内江抛移到外江？为何古堰体系能自动调配水量,完成四六分流？为何受水冲击最大的离堆和宝瓶口恰是结构坚实的砾岩,而方圆数百里的龙门山脉除此之外均为易被冲蚀的页岩?从这里想像李冰是如何发现的以及付出的辛苦。2 .以导游方式介绍都江堰。提倡多角度、

11、有创意的阅读,充分拓展思维空间，让学生改变角色，以导游的身份介绍都江堰,再与课文内容对比,从而理解课文的深刻立意。3 .作为中国文化史学者余秋雨眼中的都江堰是怎样的呢?先了解作者。三、简介余秋雨余秋雨，当代文艺理论家,散文作家。浙江余姚人。毕业于上海戏剧学院戏剧文学系,后历任该校讲师、教授，曾担任上海戏剧学院院长职务。从20世纪80年代初开始,陆续出版专着戏剧理论史稿、戏剧审美心理学、中国戏剧文化史述、艺术创造工程等，曾分别获得全国首届戏剧理论着作奖、上海哲学社会科学着作奖。率先在国内以专着对世界上14个国家戏剧理论的发展历史进行了平行比较研究，又率先系统地以观众心理学研究了戏剧的审美生命，以

12、文化人类学研究了中国戏剧文化。主编有外国现代艺术大辞典。1987年由国家科委、文化部授予国家级“有突出贡献的中青年专家”称号。90年代后开始“文化大散文”创作,视野开阔，知识丰富,具有厚重的历史感和文化韵味。作品集有文化苦旅、山居笔记、霜冷长河等。四、感知课文1 .初读感知，听录音,掌握字词。2 .再读课文,理清文章的整体结构。感到:历史上最激动人心的工程不是长城而是都江堰。看到:都江堰壮观的水流。想到:都江堰的设计者和建造者一一李冰。3 .研读课文,探究本文的写作目的。本文赞美都江堰,是为了赞美都江堰的设计者和兴建都江堰的主持者一一李冰;赞美李冰是为了弘扬它的为官之道。文章围绕一个中心,深刻

13、地表达了对历史和文化传统的严肃思考。五、课堂训练1.给下列加点字注音：呼啸汩汩庇护突兀雕塑修缮炫耀履历咆哮强悍浚理长铺玉玺衮衮繁衍充斥韬略濡养邈远4 .探究本文的主题。本文的主题具有多义性。有对中国千年官场所形成的惯例激烈批评,有对务实、苦干、恤民、懂行的为官者人格魅力的褒扬,也有联系现实的感慨引导学生认真读课文,提出自己的看法。六、课堂小结本文按序号可分为三部分。第一部分从历史和现实两个角度肯定和评价了都江堰的价值。第二部分具体描写了现实中都江堰如何制服滔滔江流的壮观景象。第三部分生动刻画了都江堰工程的建造者、蜀郡太守李冰的形象。七、布置作业1 .熟读课文,探究都江堰的科学价值和人文价值。2

14、 .分析李冰的形象。第二课时一、具体探究第二部分1.作者采用什么方法引出对都江堰的描写?这样写的好处是什么？采用先抑后扬的方法,这样写,是从一般游客心理的角度出发,更能拉近和读者的距离,达到相互沟通。3 .找出描写都江堰壮观水流的语句,分析水流的特点。先写都江堰所处的环境：“草木茂盛”、“更滋润,更清朗”；再写都江堰的水声：“如地震前兆、如海啸将临、如山崩即至”；然后写都江堰的水态：“股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命”，遇到江心的分水坝，“显现出一种更壮丽的驯顺”，吃够了苦头也出足了风头,最后这“最强悍的生命”乖乖地按照人的意志“造福千年二都江堰水流的特点：“翻腾

15、咆哮”的水流,乖乖地按照人的意志进行。4 .学生讨论都江堰的工作原理:怎样自动清淤,怎样自动调配水量。二、具体探究第一部分。1 .作者开篇写到“我认为，中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。”你同意作者的观点吗?请说出理由。同意。长城所起的作用只是历史长河的一瞬间,而都江堰却为民造福上千年,延用至今。2 .第二段写“长城也当然伟大”的目的是什么？写长城伟大,既表现了中华民族伟大的凝聚力、意志力,又突出了都江堰这项水利工程对养育中华民族做出了不朽的贡献。有衬托作用。3 .用精炼的语言概括都江堰的巨大作用，并分析其含义。“都江堰永久性地灌溉了中华民族”。“灌溉”一词既实写都江堰的水利功能,又比喻对中华民族的养育作用。4 “有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略才有一个比较安定的后方”一句的含义。从对当地人民乃至整个中国所起到的作用来歌颂、赞美都江堰。5 .这