四年级美术上册生活中的冷色教学设计.docx

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1、四年级美术上册生活中的冷色教学设计一、教材分析：本课是人美版小学美术四年级上册第3课，与第一课四季的色彩和第2课生活中的暖色共同组成了一个色彩单元，本课在前两课的基础上，引导学生发现认识生活中的冷色，掌握冷色基础知识，体验冷色带来的审美感受。二、学情分析：学生在之前的学习中掌握了一定的色彩知识，包括认识三原色三间色等，冷色的学习是对之前色彩知识的扩充部分，体会笔触与色彩搭配的美感，是本课要解决的课程难点。三、教学目标：1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。2、通过欣赏、分析、领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。3、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。四、教学重难点：重点：了解掌

2、握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。难点：笔触和色彩搭配的美感。五、教学准备：学生准备：美术本、马克笔。教师准备：PPTo六、教学过程：（一）创设情境，趣味导入。教师发出游戏指令：哗啦啦下雨啦，下的是什么雨？小雨（学生小声鼓掌，模仿雨声），教师：中雨（学生鼓掌声音变大），教师：暴雨（学生鼓掌声音更大），教师：天晴了（学生安静）。教师刚刚我们用声音模仿雨声，现在我们在课本上找一找，第6页哪一副画，最能让你联想到下雨。（二）寻找生活中的冷色，体会冷色的色彩魅力。欣赏福田平八郎作品水，让学生找出画面上主要颜色。学生回答。教师继续提问：分析蓝色、绿色两种颜色能够给你带来的感受。学生回答。教师小

3、结：像这一类能够使人感觉得到安静、寒冷的颜色，叫做冷色。教师板书：冷色。教师提问：想一想，在生活中有哪些冷色的物象？学生讨论积极回答。教师小结，补充板书：生活中的冷色。引导学生欣赏摄影作品蓝色圆舞曲，请学生找一找，照片中有哪些主要的颜色。学生回答。通过寻找学生发现照片上深浅不一的蓝色和绿色，通过12色相图认识这些不同的绿色和蓝色。用紫色色彩对比游戏，使学生发现冷暖是相对的，不是绝对的。少量的暖色可以让冷色更冷。（三）探索发现，冷色和点染技法碰撞。要是把这么多种冷色用绘画的方式，表现在一张画面上，该如何做？请学生在课本上找出答案。以小组为单位回答。学生找到课本上两张作品，克罗斯阿西西附近的风景和

4、梵高的花园里的树丛。学生小组讨论，分析作品感受。教师小结并提到绘画技法点彩。教师示范点染画法。通过示范，学生对点染有了更进一步认识。引导学生对比发现，点染的方向、疏密、大小都影响画面的美感。有规律、有方向的笔触可以使得画面更加有规律美感。欣赏第8页学生作品，学生以小组为单位，探索点染绘画步骤。（四）学生小组合作，艺术实践。学生2人一小组分组合作，每个小组完成一幅冷色风景画的作品创作。（五）展示评价，感受冷色的魅力。学生作业展评。学生自评、互评、教师评价。七、教师小结。我们生活在多姿多彩的世界，还有更多绚丽的色彩，等待我们发现去感受它们。八、课外拓展。不同的色彩能给人带来不同的感受，请同学们课后再找找，在生活中有哪些冷色的设计作品。九、板书设计3、生活中的冷色冷色：蓝色绿色画法：点染