【部编版】《道德与法治》三年级下册第3课《我很诚实》优质教案.docx
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1、部编版三年级道德与法治下册我很诚实教学设计课题我很诚实教学目标1 .明确诚实的内涵,诚实就是实话实说,不撒谎、不虚假。2 .克服心理障碍,做到真正诚实。3 .懂得诚实是中华民族的传统美德,激发学生的向往之情。4 .能够辨析生活中诚实和不诚实的行为。5 .懂得自己如何成为一个诚实守信的人,能够区分谎言和善意的谎言。6 .培养自我的诚信行为,并能坚守诚实底线。教学重点明确诚实的内涵,养成诚实的品质。教学难点能够区分谎言和善意的谎言。分析说谎的原因及害处。教学准备教师准备:课件教材多媒体设备教学过程【课堂引入】视频导入:曾子杀猪导语:曾子杀猪是一个我们从小就熟知的故事,从这个故事里有很多做人的道理,
2、让我们再一起重温,体味一下“诚实”的内涵。出示任务:看视频故事。十4.上图为视频资源”【课程引入】曾子杀猪”的截图,如需使用,请插入视频。反馈指导:仔细体味故事的内涵。教师总结:诚实是中华民族的传统优良美德,千百年来,人们讲究诚实、推崇诚信,它已经融入我们民族文化的血液。反之,说谎是一种不好的行为,它即不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。设计意图:通过故事视频引入及教师引导,让学生明白诚实的重要性,也见证说谎的危害性,为接下来学生的展示做好铺垫。一、诚实是优良传统活动一:辩一辩,诚实行为有哪些?导语:诚实是什么?它的基本解释是言行一致,表里如一。它与说谎和虚伪相对,即不说谎,不弄虚作假。诚实
3、也是中华民族的传统美德,是做人之本。我们懂得了诚实的含义,再来看一下课本图片中同学的做法,你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质,为什么呢?请大家讨论分享下吧。出示任务L课本中同学的做法,哪些行为体现诚实的本质?反馈指导:引导学生积极讨论,踊跃分享。预设1:李东的做法是诚实的表现,虽然对方不知道,但他没有隐瞒,还是勇敢的承认了错误,我要向他学习。预设2:张敏的做法是不诚实的表现,明明忘记写作业,却说忘记-+H-z11O预设3:邓斌没有独享荣誉,很诚实的告诉老师画的原作者,很值得表扬。教师总结:通过分享可以看出,大家已经对诚实的内涵有了深入的认识,除了课本上的例子,大家在生活中还遇到哪些诚实和不诚
4、实的事例?说出来和大家分享下吧。出示任务2:分享在生活中遇到的关于诚实和不诚实的事例。反馈指导:联系生活,积极讨论教师总结:根据刚才大家的发言内容总结一下,看看哪些是你心中的诚实行为吧。设计意图:教师通过开篇引题,让学生对诚实内涵认知的基础上,沿着课本内容设计活动路线,让学生在参与的过程中,进一步加深对诚实的了解。二、诚实值万金活动二:小小分享会,学习诚实的品质。导语:有些人认为诚实是犯傻,做老实人吃亏,有些人甚至为了个人的利益违背诚实守信的品质,古代有“诚实值万金”的说法,我们一起读读课本中明山宾卖牛的故事,大家讨论下,从明山宾的身上,你学到了哪些品质?出示任务1:从明山宾的身上,你学到了哪
5、些品质?上图为视频资源”【典型案例】明山宾卖牛”的截图,如需使用,请插入视频。反馈指导:认真观看故事,仔细体会。教师总结:通过刚才的分析,大家还提炼出诚实更重要的一个品质,就是不能为了个人的利益,对当事人隐瞒事情的真相,这是非常难能可贵的品质,更体现了我们中华民族的优良传统。设计意图:以故事中的例子为指引,提升诚实的内涵和主题,并在讨论分享过程中,加深学生对中华传统美德的认知。三、说谎不可取活动三:小小智囊团,一起出谋划策导语:有一句话说的是“说一个谎,需要另一个谎去圆谎,循环往复,不会停止”。有时候,我们会不由自主的说谎,也会因为恐惧、胆怯或者虚荣好胜而说谎,让我们看一下课本中小文因为说谎导
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