《新媒体运营》教案第一章新媒体运营“小白”今天上岗了.docx

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1、新媒体运营教案课时分配表章序课程内容课时备注1新媒体运营“小白”今天上岗了42老板说：要制作能卖货的海报63老板说：微信推文的阅读量要10万+64老板说：抖音很火，我们也要拍一个65老板说：直播带货要有特色66老板说：社群运营的最终目的是变现47老板说：做好活动运营，解决推广难题4酎36课题新媒体运营小白今天上岗了课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)了解新媒体的概念和特征(2)了解新媒体的发展趋势(3)了解新媒体运营闵位的工作内容和素质要求能力目标：能够根据新媒体的发展趋势并结合自身的优势和特点，找到自己在新媒体运营领域的定位，有针对性地提升自身的职业能力教学重难点教学重点：新媒

2、体的概念、特征及发展趋势，新媒体运营岗位的工作内容和素质要求教学难点：找到自己在新媒体运营领域的定位,有针对性地提升自身的职业能力教学方法问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法、课堂实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍新媒体行业现状，让学生了解学习本课程的必要性当前，我国新媒体行业保持高速扩张之势。据权威机构统计，2019年上半年，新媒体全领域用户规模超过15亿，整体市场规模突破I万亿元，且近两年的年增速均

3、在20%以上。新媒体作为一种为企业打广告最省钱的方式，其运营岗位已经成为企业的标配。可以说，无论是传统企业还是互联网企业，对新媒体运营人才的需求日益迫切。【学生】聆听、思考、记录问题导入【教师】提出问题：(1)你是否每天都会习惯性地打开微信查看朋友圈？你是否每天都会打开微博查看今日热点？你是否每天都会打开各种手机App进行信息直询或消费?(2)新媒体究竟是什么？它与传统媒体又有哪些区别呢？【学生】思考、主动回答问题传授新知【教师】通过学生的回答，引入新的知识点，讲解新媒体的概念、特征和发展趋势等知识第一节新媒体的概念和特征一、什么是新媒体【课堂互动】【教师】利用多媒体展示”辨识新媒体”表格，并

4、提出任务标出你认为是新媒体的选项。辨识新媒体示例是7）否（）示例是，）否（X）门户网站今日头条App电子邮件中国青年报微信公众号抖音短视其平台盘博如平【学生】观看、思考、主动回答问迤【教师】总结学生的回答，并讲解新知广义的媒体泛指人们用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或技术手段。狭义的媒体则是指传统的四大媒体，即电视、广播、报纸和杂志，它们是人类社会中早期的媒体形式。新媒体是一个相对于传统四大媒体而言的概念，指利用数字技术，通过计算机网络或移动通信网络，在计算机、手机、数字电视机等终端上，向用户提供信息和服务的传播形态。实际上，新媒体的概念是动态的，它所涵盖的范围随着时代的发展而

5、不断更新和变化。【课堂互动】【教师】提出问题：你刚才的作答是否正确？为什么电子邮件不属于新媒体？举例说说新媒体与传统媒体有哪些区别？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，然后利用多媒体展示传统媒体营销和新媒体营销的对比”表格，并进行讲解传统媒体营销和新媒体营销的对比传统媒体营销新媒体营销媒体形式报纸、户外广告、广播、电视等社区平台、社交平台、短视萦和直播平台等传播者权威媒体所有人构点信息交洗以单向输出为主；表现为多层级销售：#4式获取用户或订单；用户反慎周期长信息交流以互动为主：表现为直接销售；扩俄式获取用户或订单；用户反馈即时获取优势权威性笈；信息传播过程可控；营销资寿丰X；市场

6、机制成孰信息量大；营销表本低；营储信息传播迅连；及盖面广；可精准收集用户信息；面对然端消费者的营销效果最佳劣势传递信息至迟.时效性差；单向甚至单一渠遒传播.受众有限制；受众被动接受.互动性极弱；受政策与技术的制约.影响力有限严谨性、深刻性和权或性偏弱；信息较杂乱冗余；信息传播过程不可控.有出现舆情事件的风险【课堂互动】【教师】组织学生阅读“用新媒体讲好四史故事”（详见教材），并提出问题：案例中的四史故事利用了哪些新媒体手段？你认为这样做的优点是什么？【学生】阅读、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答二、新媒体的特征（一）参与感日渐重要在移动互联网时代，消费者逐渐成为信息传播的主体，无论是消

7、息、新闻还是广告，都可以成为消费者传播的内容。并且，移动互联网的革新和发展，还为消费者提供了多种交互形式，如转发、评论、吐槽、点赞等，每一项功能都是互动交流的窗口。新媒体的互动特征，让所有广告主倍感欣喜：传统广告互动性较差，广告主没有办法在第一时间接收到消费者的反馈消息，广告投放效益往往不佳。而通过新媒体投放广告，则可以让广告主在第一时间掌握消费者的反馈消息，充分了解消费者的需求，进而即时帮助他们了解产品，向其宣传产品的优势，实现广告投放效益的最大化。【课堂互动】【教师】利用多媒体扫码播放视频“表达瓶活动过程“（详见教材），并提出问题：你喜欢江小白的创意吗？江小白的营销手段有哪些特点？【学生】

8、观看、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答（二）注意力经济凸显人类传播信息的载体经历了漫长的发展历程：从岩画到竹简，从竹简到纸张，从纸张到书籍，从书籍到计算机，从PC客户端到手机移动端。从中可以看出，其总的变化趋势是阅读界面越来越小，阅读时间越来越短。此外，现代阅读方式具有交互性，每个人阅读的内容是可以由自己不断主动地进行筛选的，这和阅读书籍这类静态沉浸式的传统阅读方式完全不同。在新的交互式阅读中，如果一个人要花很长时间去等待自己想看的内容，那么他会越来越没有耐心，直至离开。根据这一现象,有学者归纳出3秒原则：如果信息内容在3秒钟内显示不出来，阅读者大概率会选择离开。在这一趋势下，新媒体的

9、内容强调视觉吸引力，更倾向于趣味性的短视频和游戏式的H5交互页面等。可以说，新媒体的载体更加强调吸引用户的注意力，一切可以有效吸引用户注意力的形式，都是新媒体行业从业者”最有力的武器。【课堂互动】【教师】利用多媒体展示“打开新媒体内容的等待时间”表格,并提出任务如果访问表中所示的新媒体内容，估算一下自己能够等待的最长打开时间是多少？打开新媒体内容的等待时间媒体类型13秒47秒810秒手机同意器网页微信公众号文章国视领H5游戏（2）你目前关注了多少个微信公众号？经常打开的是哪些？它们有什么优点？【学生】观看、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答（三）头部内容是关键在移动互联网领域有一个很重要

10、的词叫头部内容，它指那些总是能在主流移动App上抢占头条位置的内容.如果新媒体从业者总是能产出头部内容，那么就会形成强大的品牌影响力，从而影响消费者的心智。PC互联网时代，在计算机上打开网页，阅读空间足够大，可以容纳相对较多的头部内容。但在移动互联网时代，手机的屏幕空间极为有限，能容纳头部内容的空间被大大压缩，因此，优质内容对显示空间的争夺加剧，谁能总是抢占到头部内容，谁就能不断得到关注，进一步强化自己的传播力。【课堂互动】【教师】提出问题：你目前关注了多少个微信公众号？经常打开的是哪些？它们有什么优点？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答(四)促迸社会化传播社会化传播是指利

11、用用户与用户之间的人际交往关系，由用户主动进行的一种信息传播方式。例如，哈弗B06是某汽车企业推出的一款新车型，在上市之初面临着市场竞争激烈、广告投放体量远低于竞争对手等多重困境。为了让新车型跳出原有内外竞争环境、塑造产品独有形象、构建高效传播体系，该汽车企业决定在网上举办新车型征名活动，通过多个新媒体平台联动打造全民参与的社会化营销活动，吸引更多消费者的关注。(其他内容详见教材)【课堂互动】【教师】提出问题：分享一个你被安利或种草”的产品，并说明购买该产品的原因？【学生】思考、讨论、主动回答问题【教师】总结学生的回答第二节新媒体的发展趋势一、以短视频为代表的网络视频业发展势头强劲【课堂互动】

12、【教师】讲解新知你知道哪些短视频APP?是如何知道的？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知在市场占有率上，以2020年7月为例，抖音、快手位列第1梯队，其月活跃用户数分别为4.77亿和3.70亿，用户渗透率为54.2%酒瓜视频、抖音火山版为第2梯队，月活跃用户数均未过亿，用户渗透率仅为21.9%目前,凭借生动、形象的呈现形式，短视频作为信息传播载体的价值越来越被认可，逐渐成为各类互联应用的基础功能，表现出以下3个发展趋势。(1)短视频成为新闻报道新选择.(2)短视频成为电商平台新标配。(3)短视频成为旅游市场新动力.(具体内容详见教材)【课堂互动】【教师】提出问题：你下

13、载抖音App了吗？每天的平均使用时间是多久？谈谈你的使用感受。【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答二社交电商成为新宠【课堂互动】【教师】提出问题：什么是社交电商？常见的社交电商有哪些？【学生】思考、讨论、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知移动互联网时代，以微信为代表的社交App全面普及，成为移动端最主要的流量入口。社交App不仅为电商降低引流成本提供了良好的解决方案，并且随着微信生态圈的商业功能持续完善，电商的社交化更是成为当前的热门话题。拼多多、小红书、有赞、云集等社交电商企业有效地解决了传统电商获取流量难的问题，通过充分挖掘用户个体和社群价值，以消费者的社交关系为核

14、心大力进行产品和平台推广。三、平台更多样，内容更多样，盈利模式更多样新媒体在内容和平台上呈现出多样化的趋势，为了充分发挥新媒体的传播作用，企业在新媒体的运营规划上也开始注重矩阵化运营，通过建立能够触达目标群体的多种新媒体渠道组合，以及建立账号传播矩阵，进行有规划的内容运营，实现新媒体传播效果的最大化。【教师】通过多媒体展示“丁香医生新媒体矩阵建设体系”图片，并进行由解矩阵化的运营意味着企业将有更多元化的流量变现渠道和方式，从现有粉丝、社群里挖掘更多的商业价值，这也给企业未来的盈利模式带来了很大的变化空间。【课堂互动】【教师】组织学生扫码阅读”字节跳动这波冏妈操作，不仅仅是双赢”案例（详见教材），并提出问题：字节取勋公司将花6.3亿购买的贺岁大片在新媒体渠道上免费公映，究竟是赔还是赚？新媒体能给企业带来哪些全新的盈利模式？【学生】阅读、思考、讨论、主动回答问题【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】讲述活动背景，井演示活动所需的操作,然后组织学生开展“探寻社交电商的魅力”活动课堂实践【活动背景】小红书App是一个生活方式分享社区，主要为消费者提供生活资讯和消费决策参考,旗下设有电商业务。截至2019年7月，小红书App用户数已超过3亿。下面，我们就来看看它是如何将社交和电商结合起来的。【