《数据收集和整理练习》教案.docx
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1、数据收集和整理练习教案教学目标1 .进一步掌握统计数据的方法。2 .能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。3 .经历统计的过程,感受统计在生活中的价值,体会统计与生活的密切联系。教学内容1.教学重点:掌握统计数据的方法,进一步认识统计表。4 .教学难点:能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。教学过程1、复习引入师:回顾前两节课的统计活动,你有什么收获?能简单的说说自己学到了什么吗?预设1:我们用调查的方法,解决了很多有趣的问题。比如班牌定什么颜色。预设2:我们还学会了很多记录、整理数据的不同方法,可以画“,可以画“正”字,还用到了分类的知识。每个人对数据的认识特别丰富!预设3:我们认识了
2、统计表。小结:你们说的真好,我们已经感受到了调查能帮我们解决生活中的问题,我们还经历了调查的全过程:数据的收集、数据的整理和分析数据的过程。二.解决问题(一)经历数据收集、整理的过程1 .出示统计表:师:学校要组织同学们去春游。二(9)班第一组同学春游最想去的地方:饮品科技馆植物园动物园游乐园数量412O师:看着这些数据你知道了什么?预设L我知道了第一组想去科技馆的有4人,想去植物园的有1人,想去动物园的有2人,想去游乐园的有O人。预设2:我知道二1班第一组一共有7人。师:老师能根据第一组的调查结果决定我们去哪里春游吗?预设:不能,这只是一个组调查的结果,要了解更多学生的想法才行。师:这个同学
3、说的非常有道理,其他组的采用是投票的方式,请屏幕前的同学们准备好纸和笔一起记录吧,准备好了吗?我们开始吧:2 .感受记录的过程:我们先看第二组的投票:师:你是怎么用什么方式记录的?他们这么记录可以吗?能看明白吗?预设1:用的是“J,一个“J”就代表1个人,科技馆有5人,植物园有4人,动物园有3人,游乐园有2人。预设2:这是用的是“正”,正字一共有5笔,一笔代表一个人。科技馆有5人,植物园有4人,动物园有3人,游乐园有2人。师:这两个同学采用了不同的方法记录,你们发现了吗,这两个同学还用不同的方式进行了标注,让我们一下子就明白了代表的是喜欢科技馆有5人,植物园有4人,动物园有3人,游乐园有2人。
4、师:大家能用不同的方法记录,真不错,我们继续记录:出示剩下的投票:师:你们的记录正确吗?核对一下。有的同学核对的特别快,有的比较慢,速度快的介绍一下经验吧:预设1:我用“正”记录的,喜欢科技馆的:正好有2个正字是10人,喜欢植物园的是1个正字有5人,喜欢动物园的一个正字多1画是6人,喜欢游乐园的是1个正字多2笔是7人。预设2:我用记录的,数起来稍微慢了一点。师:一个正字正好是五笔,这样数起来更方便,比较有利于我们整理数据。师:我们继续记录吧。师:对着核对一下,你记录对吗。师:你做对了吗?3 .整理数据。师:下面我们把调查的结果填到统计表中吧:二(9)班春游最想去的地方:饮品科技馆植物园动物园游
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