《大学生创新创业》教案模块八撰写创业计划.docx
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1、模块八撰写创业计划教案课程名称撰写创业计划学时4学时教学内容知识点一:创业计划书的概述与撰写知识点二:创业项目路演知识点三:创业计划展示与大赛课型讲授型教学目标及要求1 .知识目标:理解创业计划书的概念和作用,熟悉创业计划书的基本结构;了解创业计划书的撰写原则和撰写要点;熟悉项目路演PPT的制作方法,了解项目路演技能的提升方法和注意事项;了解创新创业相关大赛。2 .能力目标:能够独立或与人合作撰写一份完整的创业计划书;能够根据创业计划书制作项目路演PPT并进行创业项目路演。教学方法L讲授法:对课程知识点进行讲授和强调,帮助学生理解,启发学生思维。2 .案例分析法:分析案例“创业计划书助他成功拿
2、到风险投资”,导入新课,引发思考。3 .头脑风暴法:通过分析,让学生认识到封面是创业计划书的脸面。通过头脑风暴,让学生主动思考,加强多项目路演技能提升的思考,从而提升实际操作能力。4 .视频与互动:扫码播放“创业计划书概述”,让学生了解创业计划书的相关知识。扫码播放“如何写好创业计划书”,让学生掌握写好创业计划书的原则和要点。互动:通过提问的方式,引导学生思考项目路演的表现形式。5 .课堂活动法:连续的活动与测评,能及时掌握学生对创业计划书和项目路演的理解程度,深化理论知识;互动活动,使学生在激烈的思想碰撞中理解相关内容。教学重难点教学重点:创业计划书的概念和作用;创业计划书的基本结构;创业计
3、划书的撰写原则和撰写要点;项目路演PPT的制作方法。教学难点:项目路演技能的提升方法和注意事项;创新创业相关大赛。教和学的过程知识点一:创业计划书的概述与撰写教学内容教师活动学生活动1.案例分:创业计划书助他成功拿到风险投资,导入新课。通过分析案例,引导学生认识创业计划书对创业的作用。阅读案例、分析、理解。2.视频播放:创业计划书概述。通过视频播放,让学生对创业计划书有初步了解,结合理论学习,加深对基本知识的理解。聆听,记录。3.讲授知识点:创业计划书的概述。1 .创业计划书的概念和作用。2 .创业计划书的基本结构。聆听,记录。4.头脑风暴:怎样设计创业计划书的封面更有吸引力?提出问题:怎样设
4、计创业计划书的封面更有吸引力?通过分析,让学生认识到封面是创业计划书的脸面。思考,发言。5.小组讨论:撰写摘要时应回答哪些关键问题?提出问题:撰写摘要时应回答哪些关键问题?通过讨论,让学生了解撰写摘要时应该体现出的内容。讨论,发言。6.讲授知识点:创业计划书的概述。1.创业计划书的撰写原则。2.创业计划书的撰写要点。聆听,记录。7.视频播放:如何写好创业计划书。通过视频播放,让学生掌握写好计划书的原则和要点,结合理论学习,加深对基本知识的理解。聆听,记录。8.课堂讨论:编写营销策略时有哪些关键?让学生在讨论中逐渐理清编写营销策略思路,理解编写营销策略时应回答的关键问题。讨论、发言。小结一:创业
5、计划书的概述与撰写。重复教学要点。消化,理解。知识点二:创业项目路演9.课堂互动:项目路演需要借助哪些方式进行。通过提问的方式,引导学生思考项目路演的表现形式。思考,发言。10.讲授知识点:创业项目路演。1 .项目路演PPT的制作。2 .项目路演技能的提升。3 .项目路演的注意事项。观看、理解。11.头脑风暴:有哪些方式能够提升项目路演技能?通过头脑风暴,让学生主动思考,加强多项目路演技能提升的思考,从而提升实际操作能力。思考,发言。12.课堂活动:开展模拟活动。分组进行项目路演,老师和部分同学作为评委,用一分钟时间说清楚自己的创业计划,评委打分。实践,发言。小结二:创业项目路演。重复教学要点
6、。消化,理解。知识点三:创业计划展示与大赛13.课堂提问。提出问题:选取一份创业计划书,让学生进行评价。引导学生思考创业计划书的评估。思考、评价。14.讲授知识点:创业计划展示与大赛。1 .创业计划书的评估。2 .创业计划的展示。3 .创新创业相关大赛。聆听,记录。15.课堂互动:让学生展示创业计划。通过创业计划的展示,让学生了解展示技巧。在交流中提高学生现场答辩与反馈的能力。现场展示。16.头脑风暴:你了解过哪些创业大赛?通过讨论,让学生了解创新创业相关大赛。通过了解,提高学生创新创业的兴趣。讨论,发言。小结三:创业计划展示与大赛。重复教学要点。让学生理解创业计划书与创业计划相关内容。消化,
7、理解。17.课堂活动:确定创业项目并撰写创业计划书。请学生按照步骤操作:(1)学生每58人一组,并选出一个组长。以小组为单位,寻找与自己所学专业相关的创业项目,或者从自己的生活环境中寻找创业项目,并由组长最终确定。(2)从网上搜索几篇优秀的创业计划书范文作为参考。(3)各组成员讨论创业计划书的基本结构与目录,并由组长确定。(4)各组组长分配撰写任务,每个成员撰写创业计划书的一部分或几部分,最后由组长进行统稿并修改。(5)创业计划书撰写完成后,各组可以交换阅读,并指出对方的优点及不足,以相互促进。在撰写和交流的过程中,让学生认识到存在的缺点和不足,巩固学生理论知识。操作、思考、交流。18.课堂活
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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