Storytime板块课内外融合教学实践.docx
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1、Storytime板块课内夕隔蛤教学实践英语是一门外来语言,小学生在学习过程中难免会产生一些学习困难,为了进一步贯彻落实“双减”,为了解决英语学习难题,也为了让英语学习回归校园,现如今英语新课改提倡教师采用课内外融合进行教学,将课外内容作为明线贯穿主教材与阅读学习中,用旧知识引新知识,让教学层次分明,保证每一位学生都能够听懂、学懂。为此,小学英语教师在开展教学时要积极采用课内外融合教学,提升学生英语语言能力,培养学生英语思维和核心素养。一、Storytime板块课内外融合教学的意义(一)用融合构建体系,提高英语学习能力以往的英语教学,教师一味地重视知识传授,缺乏对学生能力的培养,使得学生过度依
2、赖教师,所有的知识都需要教师“喂”到学生嘴里,这样会让学生丧失独立思考的能力。但课内外融合教学则不同,该教学模式属于一种拓展模式,它坚持“以生为本”,从学生角度出发,让学生做回课堂主人,使得学生从课堂的“配角”变回“主角”,能够很好地启发学生英语思维。由此可知,课内外融合教学可以构建知识体系,有利于学生英语学习能力的提高。1为此,今后小学英语教师在教学Storytime板块时,就要用融合方式,将课外知识与课内知识联系起来构建出知识体系,降低学习难度,提升教学效率。(二)用融合奠定基础,培养英语核心素养课内外融合教学是将课外素材与课内知识巧妙融合在一起,让原本枯燥的教材变得“生机盎然”,教师利用
3、课外素材去引导学生学习,培养学生英语能力,在一定程度上奠定了学生扎实的英语基础,还增加了学生英语知识储备量,开拓了学生英语视野,拓宽了学生学习方式。由此可知,课内外融合教学能够帮助学生奠定良好的英语基础,培养学生的英语核心素养。为此,今后小学英语教师在教学Storytime板块时,就要用融合拓展板块中含有的基础知识,去罗列传授基础英语知识,保证每一位学生都能够完成学习目标,有扎实的英语基础。(三)用融合有效教学,锻炼英语思维能力课内与课外都是重要的渠道,采用课内外教学模式有利于学生英语思维能力的运用,让学生运用课内所学的知识去解决课外遇到的英语问题,在解决问题的同时也拓展了英语思维,是一举两得
4、的事情。而且学生在教学模式的影响下,能够清楚地根据学习情境、故事情节、故事人物关系去梳理知识体系,逐渐形成良好的思维框架,在一定程度上锻炼了学生英语思维能力。由此可知,课内外融合教学是一种很有效的教学手段,提升教师教学效率,锻炼学生英语思维。为此,今后小学英语教师在运用融合方式开展Storytime板块教学时,就可做至对症下药”,依据学生的学习需求开展教学,从而提高学生英语思维能力。二、Storytime板块课内外融合教学策略Storytime板块是译林版小学英语教材中具有重要特点的教学内容,是集听、说、读、写为一体的教学板块,有利于学生英语交流能力、应用能力、写作水平、英语思维、英语核心素养
5、的提升。2教师在StOrytime板块中采用课内外融合教学的具体策略有:(一)课外融入课前导入,创设良好学习环境课前导入影响着整堂课质量,所以需要教师找到有效、有趣的导入模式去渗透知识,课内外融合教学就是一个很好的导入模式,利用课外知识去引导学生猜测学习内容和主题,激发学生英语发散思维,帮助学生尽快进入良好的学习状态中去。3在学习Storytime板块时,教师要做好课前导入和课前预习工作。在教学之前,依据教学内容、教学目标选择并整理课外资料。将资料整理成“知识导入”体系,将体系融入课前导入中,创设良好的学习环境,让学生有方向、有目标地学习。例如,在学习译林版英语五年级下册UnitSWeIpin
6、gC)UrParems这节课时,本节课紧紧围绕家务话题,希望学生能够掌握Whatareyou/theydoing?Whatishe/shedOing?等句子,Sficleanthecar/table,cookbreakfast/dinner,sweepthefloor等短语,并了解父母的辛苦,教育孩子们多为父母做一些力所能及的家务劳动。所以教师选择的课外资料要与家务有关,从学生角度出发,紧密联系学生的生活实际,设计课内外融合教学时需要的家务主线,用“家务”话题导入教学。教师可以利用班级值日生的话题来引出主题,先问一问今天是谁做值日,分别做了什么值日工作。当天值日生会站起来回答自己干了什么,教师
7、之后可以让学生交流一下值日的经验,说一说自己在家有没有帮父母干过家务,创建有趣的谈话情境。学生在这种有趣的情境中会产生课堂参与积极性,之后教师给学生播放儿童干家务的视频并引出本节课第一个句子:Whatishe/shedoing?”让学生说一说视频里的主人公都做了哪些家务。之后教师再给学生介绍家务活的英语单词。最后,让学生去看Storytime的图片,提出问题:Whatishe/sheCIOing?”学生会说擦车、拖地、做饭、睡觉。之后,教师让学生去阅读Storytime,让学生找出对应的英语词汇。学生一开始会说CleaningtheCar,cookingbreakfast,livingroom
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- 关 键 词:
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