三上15_搭船的鸟学历案_.docx
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1、留心观察搭船的鸟【内容出处】第五单元“留心观察一一搭船的鸟”。义务教育教科书语文三年级上册(2019版)P64-65。(2课时)【课标要求】1.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料。2 .结合语文学习,观察大自然,观察社会。3 .观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,能把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。【学习目标】1 .认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。2 .通过圈划描写翠鸟的关键词句,了解翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处
2、,提升观察感悟能力。3 .通过认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感,并能将新奇有趣的情景写一写,提升创新写作能力。4 .设计说明:结合课文内容、语文要素及编者意图,寻找语文课程标准与之匹配的要求作为本科学习目标的确立依据。同时,对课程标准中的与之匹配的目标进行细化。将“积累课文中的优美词语、精彩句段”分解为“认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。”将“结合语文学习,观察大自然,观察社会。”分解为“圈划关键词句,了解翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致。”将“观察周围世界,能不
3、拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,能把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”分解为“通过圈划描关键词句,感受人与动物和谐共处培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感,并能将新奇有趣的情景写一写,提升创新写作能力。”【评价任务】1.完成学习任务一,任务四。(检测学习目标D2 .完成学习任务二、三、五。(检测学习目标2)3 .完成学习任务六。(检测学习目标3)【学习过程】资源与建议1 .本课是习作单元的第一篇课文,是以服务习作指导为主要目的,因此你在学习文本内容的同时,要了解并学习作者观察与描写的方法,进而为习作奠定基础。2 .学习第2自然段时,你可以通过对翠鸟图片的观察从直观上感受其
4、色彩之美,并试着用自己的语言加以描述,再通过原文对照,发现文本描写的精妙。学习第3自然段你可以站在作者的角度展开遐想,并用一两句话完整地表达出来,再将几个同学的遐想连起来说一段完整的话,以体会连续问句带来的冲击力与语言表达效果。学习第4自然段时,你可以观看微视频体会翠鸟捕鱼动作的迅速及初步学习作者描写连续动作的方法。设计说明:上述内容不仅告诉学生学习本课对于进一步理解单元语文要素“体会作者是怎样留心观察周围事物的”的重要意义。还告知学生留心观察,目的是积累生活素材,有内容可写,不断提高习作能力。力图引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人、事、景、物,感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,逐
5、步养成观察的习惯。课前预习任务一:自读课文3遍,读准字音,读通全文,达到正确、流利。任务二:标出每个自然段的序号,自学生字词,完成自测。(1)在正确的读音下面打勾学鹉(yingyin)鹦够(wuwu)静恒悄(qioqiao)翠鸟(zuiCUi)捕鱼(bupu)长嘴(ZhUizui)(2)我能把下面的字难写的字写正确写端正。搭翠嘴设计说明:课前扫清字音、字形障碍,引导学生读通课文,为课中通过关键词句体会留心观察的好处做好准备。课中活动(第一课时)情境任务:我是小小观察家(一)紧扣题眼,引出课文1.齐读课题,关注“搭”字。(D看师范写“搭”:注意左窄右宽,右半部分上下要紧凑。(2)我会释义。联系题
6、目、图片和字典中“搭”的注释,了解“搭船”的意思。(拓展:乘坐飞机一搭飞机,坐车搭车)2.根据题目,猜想课文的主要内容。学习任务一:借助课题,整体感知1.背景感知:本课以一个孩童的视角,写出了“我”坐在一只小船上观察并认识翠鸟的过程,旨在引导了解并学习作者观察与描写的方法。2.借助课题,理清脉络。(1)我能快速、流利地朗读课文,了解课文讲了一件什么事。(2)汇报交流。学习任务二:我会读课文我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着格。1 .自主学习:默读课文,作者写了哪些与船有关的事物?我能到文中划出相关词句。2
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- 15 搭船 学历
