一下道德与法治《不做“小马虎”》教学设计教案.docx

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1、统编版道德与法治一年级下册第一单元4.不做“小马虎”教学目标：1 .通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。2 .初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3 .掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1 .认识“马虎”这一现象，发现自己生活中容易马虎的地方。2 .初步知道马虎的危害。课前准备：课件等。教学过程：故事导入一引出“小马虎”1 .出示图片，提出问题：猜猜这图上画的是什么？从哪里看出来的？（一匹马、一只老虎）2 .大家说的都有道理，其实，这既像马又像虎的图叫马虎图。3 .提问：听了这个故事，你

2、们知道了什么呢？4 .原来，我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀！那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？（板贴：“马虎”）5 .小结：做事粗心的人，咱们就称他为“小马虎”（板贴：小）。6 .天就来说说，做个“小马虎”好不好？探究活动一交流“小马虎”活动一：联系自身捉马虎1.刚才老师发现说到“小马虎”的时候，大家都摇头。看来，谁都不愿意当“小马虎二可是，“小马虎”有时又不知不觉地藏在咱们身边一一你们看看这个小朋友遇到的麻烦。2 .出示课本14页中的故事，提问：这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？（衣服扣错了扣子、考试漏做了一道题、把小铲子弄丢了、把作业掉在家里了，还要麻烦他爸爸送

3、到学校来。）3 .这样的“小马虎”好像随处可见啊！你有没有和他这样类似的经历？4 .小结：是呀，“马虎”带来的麻烦真不少呀！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼。活动二：结合生活一找原因1 .同桌讨论，曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？（板贴：为什么会马虎？）2 .归纳总结“小马虎”的原因：没有认真检查、粗心大意、走神、求快、心太急等。（随机板书）3 .归纳小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。（板贴：注意力不集中没有责任心求快不求细态度不端正）4 .过渡：是啊，这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的

4、毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎二（板贴：不做）三、布置作业1.找到了原因，就要想出克服“马虎”的好办法。这节课后，请同学们完成“马虎”小卡片，并预习课文内容，自己开动脑筋，或者请教周围的人，想想我们如何去克服。5 .出示卡片，提出问题：你曾经因“马虎”而做错的一件事：这件事给你造成的麻烦：你当时的体会：想想可以怎么去克服这件事情的发生6 .相信同学们都能认真思考，仔细完成，可不能做粗心大意的“小马虎”哦,我们下节课再来交流。板书设计：4.不做“小马虎”注意力不集中没有认真检查为什么会马虎?没有责任心粗心大意走神求快不求细求快、心太急态度不端正第二课时教学目标：1.掌握克服做事马虎的

5、技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。7 .养成做事认真、细心的好习惯。课前准备：课件等。教学过程：一、交流讨论，感受“马虎”危害大1 .交流上节课布置的作业：你曾经因“马虎”而做错的一件事：这件事给你造成的麻烦：你当时的体会：2 .分享交流。3 .小结：看来，有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎”是小学生常见的毛病，自己只是有点儿“小马虎”而已，不会出什么大事的。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害二4 .出示课件，绘本故事小马虎危害大。5 .提问：看完后，你们知道了什么呢？6 .小结：因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许多人之所

6、以失败，往往是因为他们“马虎”大意了。“马虎”不仅影响自己，还会危害他人。7 .出示图片：司机“马虎”了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了，飞行员“马虎”了提问：想想会出现怎样的后果？8 .小结：是啊，“马虎”甚至还会付出生命的代价。（板贴：危害大）9 .播放课件：一颗小螺丝钉，说说感受。10 .小结：一颗小螺丝钉差点造成一件大事件，“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为“马虎”而带来的危害。二、活动训练，告别“马虎”找方法1.交流作业：想想可以怎么去克服这件事情的发生？2 .出示2张图片：让学生观察，介绍要求

7、：左边的图案和右边的图案有5处不同之处？老师给大家1分钟，请仔细观察并圈出来。3 .分组计时活动。4 .请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。（没有把两幅图片看清楚，没有听清老师找5处不同的要求，少找或多找、时间快到了，急急忙忙乱圈、同学之间讨论太吵了，影响判断。）5 .请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交流成功的方法。（听清老师的要求，看清楚两幅图片、集中注意力，用心去做、小组配合,把握时间，进行检查）。6 .小结：通过活动训练，我们知道了告别“小马虎”需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。（板贴

8、：认真听仔细看用心做会检查）通过活动训练,让同学们在游戏中交流成败的原因和经验,悟出告别“马虎”的方法，初步培养学生们具有认真听、仔细看、用心做、会检查的好习惯。三、游戏竞赛，做事认真我快乐1 .同学们，“马虎”可不能在学习中出现，老师这里有个“学习好习惯”奖，专门奖励给在学习中认真、仔细的小朋友。现在，就让我们一起来玩玩学习闯关小游戏，看看你能不能获得这份奖励。2 .闯关游戏挑战。（1） 口算比赛一分钟：规定时间内看谁答得又准确又多，答对一题得一分。（2）数纸上画的小球个数，数对一组得一分。（3）辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，答对一题得一分。3 .宣布班级优胜奖，请同学分享获奖感言，说

9、说为什么能成功？4 .总结：同学们，你们真了不起！很多同学获得了学习好习惯奖，如果平时在学习或生活中，你做每件事情能按这些方法的提示做，慢慢养成做事细致、认真、不“马虎”的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我们快快和这些好习惯交上朋友吧！在懂得克服“马虎”的方法后，通过竞赛的方式，让学生集中注意力、自信观察、认真做题，感受做事不敷衍带来的快乐，增强习惯养成。四、课外作业，人人积极来争章1 .没有得到“学习好习惯”奖的同学不要气馁，老师这里还有一枚“小仔细章”，怎么才能获得它呢？2 .阅读争章评价表，说说要做到哪些内容？3 .一个月后，我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，优秀的同学就能获得一枚“小仔细章二4 .总结：同学们，快快行动起来，让我们做认真、自信的小朋友，一起告别“小马虎”吧!板书设计:不做“小马虎”认真听仔细看危害大，找方法用心做会检查争章行动，学习评价表:“告别小马虎，养成好习惯”我能行班级：姓名：要求：对自己一个月的习惯进行评价。做得好：一般：有待加强：做不到不给星一个月后针对得星情况进行总结表彰，优秀同学可获得“小仔细”章内容自评同学评家长评班主任评每天自己整理书包，学习用具按要求准备好。写作业前会读题，标出题目要点。写作业要仔细，不抄错题。作业本上没有要改的错别字。写完作业后，要认真检查一遍，再交给老师。每次值日工作认真完成，不忘记自己的小岗位职责。