【备考精选】2024二轮文言文之实词复习及推断.docx

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1、文言文实词复习及推断目录：一、高考引路，前置学习二、考点知识解读三、知识讲解四、文言实词推断方法指导五、课堂小练六、课内教材对接练习一、高考引路，前置学习2022新高考卷I】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。评分参考：(1)译出大意给2分；“岁不熟”“且”两处，每评对一处给1分。(2)译出大意给2分；“折节”“去”两处，每译对处给1分。全国卷一般不单独设题考查文言实词，而是放在句子翻译中进行考查。【2022新高考卷I】IL下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

2、C)。A.寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。B.百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。C.为赵蔽的“蔽”指屏障，与邹忌讽齐王纳谏中“王之蔽”的“蔽”相同。D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。考点解析：今年还出现了新的考查形式。在原本考查“文化常识”的选择题中，结合文本出现的内容与高中学过的文章对实词进行考查。二、考点知识解读“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词。“理解常见文言实词在文中的含义”不仅仅是考查文言实词知识，还考查运用这些知识解决实际问题的能力。涉及

3、的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等文言现象，考生要能够根据具体的语境对文言实词做出正确、合理的推断与解释。语文课程标准：语文课程标准中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。考查形式：在文言文翻译中考查实词的含义要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。三、知识讲解（一）一词多义一词多义包含两层含义：一是指一个词有多个义项，二是指一个词可能属于不同的词类。词的多义一般是通过引申、比喻、借代或假借等形式延伸出来。如“朝服衣冠”的“朝”应读“zhdo”,义为“早晨”，是本义。因古时大臣朝见皇帝都是在早晨，所以引申为“朝（C

4、hdO）拜，如“皆朝于齐”的“朝”就是“朝拜”之义；由“朝拜”进一步引申为大臣、皇帝议政的地方，即“朝廷”，如“于是入朝见威王”的“朝”。识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点记忆。真题演练【2022全国甲卷】原文：齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪日：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪日：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）A.约车意思是约定派车，“约”与鸿门宴“与诸将约”的“约”字含义相同。解析：约：捆缚，套；约束，束缚；简约；约定；大约明确：

5、“约车”的“约”是“拴套、准备”之意；“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同。说法错误。【2022全国甲卷】原文：王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交,则两国兵必至矣。”T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）C.孤国指孤立的国家，“孤”与赤壁赋“泣孤舟之婺妇”的“孤”字含义相同。解析：孤：幼年死去父亲；孤单；封建时代侯王谦称。明确：“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；赤壁赋“泣孤舟之蔑妇”的“孤”字是孤单之意，二者含义相同。说法正确。【2022全国

6、甲卷】原文：楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）D.阴合意思是暗中联合，“阴”与岳阳楼记“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。解析：阴：山的北面，水的南面；阴天；日影；暗中，暗地里。明确：“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，岳阳楼记“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不同。说法正确。【2022全国乙卷】原文：魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也。”吴起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而

7、右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯日：“善”。T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）B. “而汤放之”与“是以见放”（屈原列传）两句中的“放”字含义相同。解析：放：驱逐，流放；释放，解脱；放纵，放任；开放明确：明确：都是流放的意思。说法正确。【2022全国乙卷】原文：武王克殷，召太公而问日：“将奈其士众何？”太公对日：“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王日：“不可。”T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）C. “靡使有余”与“望其

8、旗靡”（曹刿论战）两句中的“靡”字含义不同。解析：靡：无，没有；倒下；浪费，奢侈明确：“靡使有余”的“靡”是没有、不要的意思，“望其旗靡”的“靡”字是倒下的意思，二者含义不同。说法正确。【2022全国乙卷】原文：景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹日：“令吏养之。”晏子日：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）D. “公悲之”与“心中常苦悲”（孔雀东南飞）两句中的“悲”字含义不同。解析：悲：哀痛，悲伤；同情，怜悯；眷恋明确：“公悲之”的“悲”同情、怜悯的意思，“心中常悲苦”的

9、“悲”字是悲伤的意思，二者含义不同。说法正确。小结：对于实词的多个义项的判断，可以结合语境，代入义项，进行判断。词义扩大江间波浪兼天涌古义：特指长江。今义：泛指所有江河词义缩小金就砺则利古义：泛指一切金属。今义：专指黄金词义转移置币遗单于古义：财务。今义：钱币感情色彩变化先帝不以臣卑鄙古义：出身低微，见识浅陋（中性词）。今义：品质恶劣（贬义词）名称说法演变愿为市鞍马古义：买。今义：城市。（二）古今异义很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释，这势必会影响到对句子意思的把握。要想避免这一误区，考生要做到如下几点：1 .古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节词为主，所以当我们在古代汉语中

10、看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今异义词。2 .依据时代气息做出判断。有些古今异义词按现代意义解释后，明显与作品所属时代的特征不相吻合。例如古文中的“中国”在现代汉语中指“中华人民共和国”，而当时根本就没有这一概念。3.如果把古今异义词当成现代汉语词语解释，要注意看一看该词是否与其所处的语境相契合，如果它的词义与整个语境是相忤的，那么要看其是不是古今异义词。真题演练【2022新高考卷I原文：又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可

11、得乎？”T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。明确：说法正确。【2022新高考卷II】原文：吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮桀其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）B,差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。解析：明确：“隐若一敌国”的意思是“其人威重能和一个国家相当”。“文

12、中指表现较差，不能令人满意”。说法错误。【2022新高考卷H】原文：吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）C.尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。解析：明确：说法正确。【全国甲卷】原文：张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此

13、一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷日：“不毅得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺T11：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）B.宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。解析：明确：说法正确。（三）偏义副词古汉语中，有的合成词是由两个同义或反义的单音语素合成，而意义却偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。两个语素意义上相对的。如：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”。（出师表）句中的“异同”为偏义复词，用义偏在“界”，不在“同”。两个语素意义相近的。如：“今有一人。八人园圃，窃其桃李J（墨子非攻）“园”是种树的地方，“圃”是种菜

14、的地方，在句中只有“园”这个语素意义，“圃”只作陪衬。那么如何正确有效地判定、解释偏义复词呢？考生可以从以下两点来思考：1词语的存在总是以句子的存在为前提的，词语要能适合句子的语境。解释完一个偏义复词后，要检验其是不是符合它所在的语境。2如果把它的字面意思全部解释出来，我们就会发现它与整个句子的逻辑并不相合，例如孔雀东南飞中，“昼夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”与表现主人公的勤劳品质明显不吻合，由此可以判断“作息”是偏义复词，偏指“作练习：判断下列句中有无偏义复词。如有，请指出并释义。1怀怒未发，休降于天。“休罹”，偏在2谨庠序之教，申之以孝悌之义。无。“庠序”是同义复词

15、3此诚危急存亡之秋也。“存亡”，偏在“亡”4况吾与子渔樵于江渚之上。无5奉使往来，无留北者。“往来”，偏在“往”（四）通假字所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。通假字包括三类：通用字、假借字、古今字。通假字和本字本来没有意义上的必然联系，但是，在阅读时如遇到按该字的本义、引申义、比喻义都解释不通的情况时，就要考虑到可能是通假字。怎样才能又准又快地找出句子中的通假字呢？按通假字字面意思来解释明显不合逻辑时，就要朝着它的形似字或者同音字的方向去思考,找出该通假字的本字，从而做出正确的解释。通用字：两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个举例：“失其所与，不知”（烛之武退秦师）中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”同“智”假借字：两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借用举例：“旦日