《新时代劳动教育教程》教案第4课一脉相承：用工匠精神照亮前行之路.docx

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1、课题一脉相承：用工匠精神照亮前行之路课时3课时（135min）教学目标知识技能目标：(1)理解工匠精神的基本内涵(2)领悟工匠精神的时代价值(3)掌握弘扬工匠精神的基本途径德育目标：(1)向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神(2)认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神教学重难点教学重点：工匠精神的基本内涵、工匠精神的时代价值教学难点：弘扬工匠精神教学方法讲授法、案例分析法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤【教师】使用APP迸行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈【教

2、师】邀请两位同学分享“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会的故事【学生】讲述劳模故事【教师】点评“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会活动完成情况素养方面：大家劳模故事的准备工作做得很充分，而且分工明细、合理，都能够积极、认真地参加实践活动，具有团队精神；演讲材料方面：劳模的事迹生动、感人，具有一定的教育意义，演讲稿条理清晰，逻辑严谨，说服力强，背景音乐、PPT与所讲内容切合，能够真正达到演染演讲氛围的目的；成果方面：吐字清晰，表达流畅,精神饱满,能合理地运用手势和面部表情,讲述具有鼓舞性、激励性、说服力、感染力，整体完成效果很好。通过作业反馈环节，了解学生聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会

3、活动的完成情况课堂导入【教师】讲述案例“工匠精神：谱写敬业报国的时代乐章”(详见教材)，并进行提问：设立“工匠日”具有哪些现实意义？什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精神的认识。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：用工匠精神照亮前行之路通过课堂导入环节，引导学生思考什么是工匠精神及对工匠精神的认识，鼓励学生对新知识的探索和研究传授新知【教师】讲解工匠精神的内涵和时代价值的相关知识第一节：理解工匠精神的内涵通过讲授法和知识拓展，让学生了解工匠精神的基本工匠精神的核心是对品质的追求，工匠精神的目标是打造本行业的精品。工匠精神的基本内涵包括以下四个方面。一、执

4、着专注：锲而不舍执着专注是一种锲而不舍的工作态度，也是一种埋头苦干的工作习惯。对个人而言，执着专注就是沉下心来钻研自己的工作，耐心、专注地完成每一项工作任务。劳动者只有将执着融入血脉，将专注刻入灵魂，才能在平凡的身位上建功立业。相传,古时候有位十分善于射箭的大师,名叫飞卫。纪昌想向他学习射箭（详见教材）纪昌学射的故事生动、形象地告诉我们，要想有精湛的技艺，就要执着专注、持之以恒、心无旁鹫地勤学苦练，在长期的实践中积累经验。【师生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块”林俊德：一辈子只做一件事”（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟二、精益求精：追求极致精益求精是一种对学问、技艺

5、等的极致追求。劳动者要有一颗进取之心，不骄傲、不满足、不凑合，不断寻求技艺的突破和产品品质的提高，只为打造极致的产品.对于个人和企业而言，以高标准严格要求自己，注重产品的细节，不断提高产品质量、创新核心技术，才能制造出一流的产品，形成独特的核心竞争力。80后大国工匠陈亮在无锡微研股份有限公司负责加工工业模具.经陈亮之手制作出的工业模具，误差可控制在1微米之内。他给自己制定了一条工作准则：再仔细一点儿，离1微米的精度就能更近一点儿。因为追求精益求精，陈亮带领团队先后获得了多项发明专利和实用新型专利.对于国家而言，精益求精的工匠精神不仅影响着劳动者的工作态度、思维方式、精神面貌和综合素质，还影响着

6、高端制造行业的发展。小到一枚螺丝钉、一根电缆的打磨，大到飞机、高铁等大国重器的锻造，都展现出工匠们严谨执着、追求完美、精益求精的匠心。【师生互动】教师提出探究分享话题：（1）你是怎样理解“精益求精”的？（2）我国历史上有哪些关于精益求精的故事？与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。三、一丝不苟：慎终如始一丝不苟是指做事认真，不放过任何一个细节，具体表现为认真负责、严谨细致、注重细节、心无旁鹫的工作态度.劳动者只有在工作中坚持一丝不苟,认真处理好所有细节，不出任可错漏，才能圆满地完成工作任务，进而铸就不凡的事业。当前，生产制造日趋精密化，人们对产品精度的要求越来越高，有些甚至达到了苛刻的程度

7、.这就要求劳动者始终保持一丝不苟的工作态度，认真核直每一个细节，不留任何隐患，才能高质量地完成本职工作。中国航空工业集团有限公司（以下简称“中航工业）的钳工方文墨为歼-15舰载机加工高精度零件.在教科书上，手工锂削精度的极限是千分之十亳米，而方文墨加工的精度达到了千分之三毫米，这是数控机床都很难达到的精度。中航工业将这一精度命名为“文墨精度。内涵、领悟工匠精神的时代价值，并认真体会工匠精神在加工高精度零件的方文墨四、追求卓越：精进不休追求卓越是指因不满足现有的成就而向更高的目标发起冲击，不断追求突破和创新。追求卓越是工匠们不断进取、开拓创新的精神体现，是一种不停滞不前、不满足于现状的工作状态。

8、无论是在传统农耕社会，还是在现代工业化社会，的专业知识、精湛的专业技艺都是工匠安身立命之根本，不断超越自我、勇攀行业顶峰是工匠的毕生追求。追求卓越是匠人的价值追求，他们将专业理论知识与反复实验的耐心和勇气相结合，以技能报国的信念和与时俱进的创新精神铸就自己的工匠人生.大国工匠徐立平精雕细琢火药药面，将误差从0.5毫米缩小到0.2毫米，从实践中不断吸取经验，设计发明出20多种药面整形刀具，为我国的航天事业贡献了自己的毕生才智，无愧于大国工匠的称号。大国工匠徐立平器物有形，匠心无界。工匠精神不仅存在于制造业，也存在于服务业；不仅存在于物质生产领域，也存在于精神生产领域。无论从事什么劳动，都要干一行

9、、爱一行、钻一行。在工厂车间，就要精心“丁磨每一个零件，生产优质的产品；在田间地头，就要精心耕作，努力获得丰收；在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务。【师生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块“匠心筑梦,谱写强军报国华章”（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟第二节：工匠精神的时代价值一、工匠精神是中国制造实现飞跃的动力制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。改革开放以来，我国制造业持续快速发展，形成了门类齐全、独立完整的产业链，有力地推动了工业化和现代化进程。然而，与世界先进水平相比，我国制造业在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息

10、化程度、质量效益等方面仍有不足。为完成从中国制造向中国创造的转变，2015年5月，国务院正式印发中国制造2025）,提出了我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。为了实现中国制造2025战略目标，必须在全社会大力弘扬工匠精神。只有将执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神融入设计、生产、经营的每个环节，实现由重量到重质的转变，中国制造才能赢得未来.【师生互动】教师组织学生阅读政策引领板块”中国制造2025的战略目标“（详见教材），开柘学生知识视野【学生】自主阅读二、工匠精神是企业获得竞争优势的法宝随着市场经济的发展和互联网的普及，产品的品牌效应越来越明显。在产品功能和价格相近的情况下

11、，人们总是倾向于购买那些耳熟能详、口碑良好的企业所提供的产品。因此，企业越来越重视良好的品牌形象所带来的潜在的、无形的、动态的商业价值。将品牌形象作为一种竞争资本来经营，可以有效提升企业的市场竞争力。企业品牌形象的塑造，离不开工匠精神.工匠精神可以体现企业品牌的内涵，给客户以高质量、高标准的印象，有利于提高企业的知名度和美誉度，增强客户黏性，促进企业品牌增值.例如，曹德旺创办的福耀玻璃工业集团股份有限公司（以下简称“福耀玻璃）在工匠精神的指导下，几十年如一日，专注于汽车玻璃制造，现在已经成为世界知名的汽车玻璃供应商，其产品质量和生产技术都处于世界顶尖水平，福耀玻璃”也成了名副其实的“金字招牌。

12、福耀玻璃三、工匠精神是个人成长成才的基础工匠精神作为一种职业精神，是劳动者提高个人精神境界、增强个人职业素养、实现个人成长进步的重要道德指引.积极践行和弘扬工匠精神，是劳动者立足职场的重要条件和在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝。当今社会对技术型人才的需求越来越大，甚至出现企业给出高薪却招不到合适技术工人的窘况.劳动者要想轻松迈过企业对技术工人的招聘门槛，就必须以勤学长知识、以苦干练技术、以创新求突破，努力成为知识型、技能型、创新型劳动者。劳动者只要积极践行工匠精神，肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，在劳动中发现广阔的天地，在平凡的岗位上成就不凡的事业。【师

13、生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块“大国工匠艾爱国：做到极致，做到最好“（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟【学生】聆听、理解、记忆用问题导入的方 式，让学生主动探 究将如何用工匠精 神铸就中国梦，激 发学生对知识的渴【教师】提问引出新知识点问题导入伟大的梦想需要伟大的精神作支撑，实现中华民族的伟大复兴，需要我们大力弘扬工匠精神，以干一行、爱一行的执着专注，重细节、求完美的精益求精，偏亳厘不敢安的一丝不苟，立守正、求创新的卓越追求，一A个脚印，立足岗位成长成才。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。(1)我们将如何用工匠精神铸就中国梦？(2)弘扬工匠精神，可以从哪

14、些层面入手？【学生】聆听、思考、发言求传授新知【教师】讲解弘扬工匠精神的途径第三节：弘扬工匠精神的途径一、个人弘扬工匠精神的途径(一)重新审视工匠的作用与地位一些人错误地认为工匠只是技术工人，难登大雅之堂。这是因为这些人没有认识到工匠在人类文明发展史上的重要作用，更没有认识到工匠精神对一个国家和民族的深远影响。我国古代的鲁班、欧冶子、李春、陆子冈等能工巧匠凭借自身高超的技艺和卓越的成就名垂青史，他们身上体现出来的工匠精神在经过了几千年后依然被人们所传颂，激励着T弋代中华儿女前行。到了现代，那些在平凡岗位上钻研技术、攻克难关的工匠以身作则，向青年一代展现了工匠精神的含义，为青年觉醒和奋斗提供了源

15、源不绝的精神力量。大学生应重新审视并正确认识工匠的作用与地位，尊重各行各业的劳动者，学习他们精湛的技艺和高尚的职业操守，从工匠精神中汲取力量，不断完善自我，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。【师生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块“干年前的桥梁工匠一季春”(详见教材)，并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟(二)在实践中传承工匠精神我们身边总有一些人，他们执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越，严格要求自己，对产品精雕细琢，他们在实践中不断传承并发扬工匠精神，不断为工匠精神注入新的内涵，使工匠精神永襁色。例如，一生清贫、只守一架琴的巫漪丽；坚持20多年，潜心钻研铁轨机械的信恒均；在故宫里考证十年，修复两年，让古钟重新运转的王津；等等。他们都是工匠精神的传人，都是值得我们学习的大国工匠。大学生应向这些大国工匠看齐,学习他们身上优良的工作作风，通过参加校园劳动、社会实践活动等，在劳动过程中不断探索、创新，在实践中培养吃苦耐劳精神和奉献精神，树立正确的职业观念，切实传承、践行工匠精神。【师生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块“管延安：深海钳工第一人”(详见教材)，并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟【