《夏夜多美》教案.docx

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1、夏夜多美教案夏夜多美教案1教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。1、导入，揭题。师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】（板书课题15夏夜多美）师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、初读课文，认识生字。师：（出

2、示CAL我会读一1、看准拼音读正确）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。翻到64页，开始吧！【点评：一读课文，要求明确】（学生自由轻声读，教师巡视）师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。师：你能再一次大声地读出来吗？生：能!萤！（yng）师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。生：经过我的努力，我也读准了三个字一静悄悄。【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。】三、再读课文，互助学习。师：只要努力付出

3、，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比,你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。】（生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导）师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。生：我在同位的,帮助下，读准了着。师：把这个词语读出来。生:着（Zho）急。【点评：合作读书，人人参与，让每个学生都有收获。】4、熟读课文，5、合作学习。师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。那么，在读准字音的基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书

4、建议呢？生：我要提个建议是读流利。师：提得好！（出示CAh我会读一看清词句读流利）谁来解释一下流利是什么意思？生：流利就是读书时一个哽都不打。师：哎呀，有点难。你们能做到吗？赶快和同位的小伙伴，你读一段，他读一段，比一比吧！【点评：三读课文，要求逐步提高，循序渐进。】（生活动，教师巡视）师：大家读得真带劲啊!让我们来个接龙读，一人读一段，流利连贯地读下来，其他的同学来当当小评委，看谁达到了流利的标准，就能让他得到一朵小睡莲。【点评：四读课文，读读议议，提高朗读水平。】（生接龙读。）师：大家来评一评吧！生：我觉得刘畅读得很正确，没有读错一个字。生：我觉得高天明读得不光声音很响亮，而且也很流利。【

5、点评：学生掌握了朗读的基本要求，听得认真，评得准确。】6、检查识字师：瞧，池塘里的睡莲也都听得入了迷，（出示CAD认得吗？赶快大声地认一认、读一读！（生自由读。睡莲合拢，拼音消失。）师：睡莲们说了，只有读准字音的小朋友，才能让她再次开放。谁来叫醒她们？【点评：反复地读书，学生在阅读中识字，此时既是检查，也是巩固。】（指名认读、齐读）师：睡莲都开放了，她们真为你们感到高兴！我也为你们感到高兴！六、欣赏范读，体会感情。师：静悄悄的夏夜里到底发生了什么事呢？听！（教师范读录音，CAI动画演示。）师：大家听出这是谁的声音了吗？（生迟疑，许久才有一个学生说是赵老师）师：看来，我读得还不错，竟然让你们都不

6、敢相信了。其实我是根据这一条读书要求来读书的。（出示CAI：读读想想有感情）你们想不想这样来试一试？（想）那么就请你把你觉得最美的地方多读几遍，边读边想想美在哪里。要把美读出来，把感情读出来，还得争取把美丽留在脑海中。（生自由读，配乐，教师巡视）【点评：五读课文，逐渐引学生进入语文情境。】师：你觉得哪儿最美?读出来大家听听。【点评：让学生体验语言美、心灵美。】生：我觉得小蚂蚁到家了。很美。师：读一读。生：小蚂蚁到家了。（慢）师：你为什么觉得这句话很美？生（迟疑）因为小蚂蚁先是掉进了池塘，后来他到家了，所以心里很高兴。师：啊，小蚂蚁心里高兴，所以你也觉得高兴，觉得很美，对吗？生：对！【点评：没有

7、空洞的说教，没有生硬的概念，让学生感受到形象美。】生：我觉得这儿很美：蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前。师：为什么你觉得这儿很美？生：因为假山是青青的，草坪绿绿的，所以很美。生：我觉得这儿很美：啊，多美的夏夜啊！师：你读得真棒，读出了美。是啊，多美的夏夜呀！【点评：教师的语言也紧扣话题，强化中心。】七、创设情境，指导表演。师：在这美丽的夏夜里，公园里静悄悄的，大家都睡着了，连池塘里的睡莲都闭上了眼睛突然怎么了？生：一只小蚂蚁掉进了池塘里。师：你怎么知道的？生：是一只小蚂蚁在哭呜呜【点评：如果没有前面大量时间的读书，课文不熟悉，就不会有这么快的反应了。】师：你学得真像。

8、来，请你扮演这只伤心的小蚂蚁吧！（戴上头饰）到池塘里来。（生蹲在地上，呜呜地哭。）师：接下来呢？生：睡莲被吵醒了。师：请你来扮演这朵睡莲吧！（生戴上头饰，走到池塘中间，作出睡觉的姿势。）小蚂蚁：呜呜睡莲：（睁开眼睛）小蚂蚁，你怎么了？小蚂蚁：我掉进池塘，上不了岸了。（师提示：睡莲弯弯腰）睡莲：快上来吧！小蚂蚁：谢谢您，睡莲姑姑。睡莲：今晚就在这儿住下吧，你瞧，夏夜多美呀！小蚂蚁：（摇摇头）我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。师：你们演得真像。是啊，爸爸妈妈见不到小蚂蚁回家，该多着急啊！这时生：（齐声）蜻蜓!蜻蜓！师：啊，一只小蜻蜓也被吵醒了。谁来演呢？（指名扮演）小蜻蜓：睡莲姑姑，有什么事吗？睡

9、莲：小蚂蚁想回家，可我没办法送他。蜻蜓：让我来送他吧！睡莲：天这么黑，你能行吗？师：是啊，天太黑了，见不到路怎么回家？生：有萤火虫啊！我来当萤火虫！（指名扮演）萤火虫：（飞来）我来给你们照亮。师生齐声配词：小蚂蚁坐上飞机，（略）小蚂蚁到家了。【点评：教师穿针引线，使故事情节自然发展。J师：星星看见了，高兴地眨着眼。他们为什么这么高兴？生：因为他们的思想很好。睡莲的思想好，蜻蜓、萤火虫的思想也好。他们帮小蚂蚁回家了。师：你们高兴吗？眨眼试试！还有好多同学都想来表演呢！先别忙,大家先在小组里试着演一演，由组长分配好角色，大家可以用课文提示一下，也可以抛开书本，用自己喜欢的方式去演。开始吧！【点评：

10、刚才的表演激发了兴趣，小组再演，让每个小朋友都来亲身体验一下。】（小组合作表演，教师巡视指导。播放图片、音乐。）师：好，请第一小组来到舞台上，大家看看他们演得怎么样吧！（生表演略）八、感悟，小结。师：读完了课文，看完了表演，你还想对大家说点什么？生：我觉得这节课很好玩。生：我觉得夏夜还真的是很美呢！生：我觉得他们的心灵很美，我们也要心灵美。【点评：三个同学的发言自然地显示了本节课的教学效果，很有层次。】师：你们说得真好，让老师很感动。老师也相信你们会成为外表美，心灵更美的好孩子。今天这节课就上到这儿。回家后,请你们把这个美丽的故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听，好吗？生：好！夏夜多美教案2学习目标：

11、1.认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。学习重点：1、会认13个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：边读边体会夏夜的美。导学流程：第一课时（一）图画引入创意境1、出示图画1.同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？1、还有什么问题吗？2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）（二）初读课文，认读本课生字、新词你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。（教师板书课题）1、借助拼音自读课文，圈画生字。2、同桌小伙伴互

12、读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。4、开火车读字读词，比谁快。5、随机指名读课文，纠正字音。（三）感悟文意，感读课文1、理解第一部分。（1）看图读文。睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。（2）指名读对话（3）从他们的对话中，你知道什么啦？（4）这时候，小蚂蚁什么心情？（5）找到你的好朋友两个人演一演。（6）戴上头饰分角色朗读课文。（7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。2、理解第二部分。（1）小蚂蚁回到家了吗？（2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。（4）

13、出示头饰分角色朗读。这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。（5）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？（四）实践活动：1、连一连，说一说。青青的小路青青的（）绿绿的草坪绿绿的O弯弯的假山弯弯的（）3、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组每组先互相说，两选出代表向全班说，其他组补充说。4、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”板书设计：第二课时（一）复习检查生字、词语1、抽读生字卡片，读准字音。2、开火车读词语。（二）分析本课生字并记忆1、以小组为单位讨论识记生字的方法。2、学生当小老师到台前讲解方法，交

14、流记忆。3、猜字游戏。（三）指导书写1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。2、自己描红，重点描出关键笔画。3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。4、临写。5、交换课本书写。6、展示评价。（四）课堂作业设计1、换偏旁组字组词。她OO时OO净OO2、写出带有下面偏旁的汉字。工：i：夏夜多美教案3【教材分析】夏夜多美是人教版一年级下册的一篇课文。本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过

15、创设情境等多种方式进行朗读,引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”1、同学们，刚送走娓紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧！2、课件出示夏夜图。3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。4、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的