《城市轨道交通车站机电设备》课程设计.docx

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1、城市轨道交通车站机电设备课程设计一、教学内容安排课程描述表课程名称城市轨道交通车站机电设备时间安排：第2学期建议学时：68先修课程：综合交通概论后续课程：城市轨道客运组织、城市轨道行车组织、城市轨道安全与应急处理、城市轨道控制技术学习目标1 .会各种自动化控制系统设备模式管理和各级别控制。2 .能熟练进行车站、车场运营设备操作及设备日常维护。3 .能熟练进行非正常工况下车站、车场运营设备操作。4 .能处理车站、车场运营设备简单故障。5 .养成良好的综合职业素养（安全生产、团队协作、严明纪律、守时守约）。学习内容1 .城轨运营线路设备认知与使用维护；2 .城轨运营车站功能区使用；3 .AFC系统

2、及终端设备认知；4 .AFC系统终端设备维护及常见故障处理；5 .电扶梯工作原理、类型及结构认知；6 .电扶梯操作规程及日常维护；7 .屏蔽门工作原理、类型及结构认知；8 .屏蔽门操作规程及日常维护；9 .环控设备工作原理、类型及结构认知；10 .FAS/BAS、PIS系统结构及工作原理认知；11 .消防联动设备操作规程及日常维护。教学方法建议基础使用：项目教学法灵活使用：任务驱动法、讲授法、计划演示法、引导文法、小组协作法、头脑风暴法、考察法、案例教学法主要教学资源1 .自动售检票系统与终端设备至少按照1：2比例配置，与终端设备功能模块按照至少1：10配置。2 .屏蔽门系统至少一套。3 .车

3、站综合后备盘至少一套。4 .环境与设备监控系统与终端设备按照至少1：根据设备说明书和技术资料，进行对学习任务下所要完成的事件任务分析（资讯）。在此基础上，编制事件任务的具体实施方案（计划），并通过授课老师优化调整实施方案，形成最终方案（决策），继而按照最终方案完成任务（实施）。填写任务完成过程记录（检查），对设备设施进行维护保养，并对整个过程进行评价（评价）。1配置。5 .火灾自动报警系统与消防联动设备按照至少1：1配置。6 .线路设备至少一套。7 .多媒体课件；8 .引导文；9 .任务单；10 .视频文件；11 .电子教案。教师能力要求1 .具备在城轨运营企业各运营管理职业岗位工作能力；2

4、.具备熟练操作城轨场站设备，处理复杂综合性事件的能力；3 .具备熟练操作设备设施模拟控制软件的能力；4 .具有按照先进高职教育理念组织教学（如能灵活运用项目教学法、案例教学法、引导文法、小组协作法等组织教学），并指导学生实践的能力。考核方式1.每一个学习情境的考核为：学习成果（50%）+工作态度（20%）+工作规范（2090+团队协作（10%）o2 .评价主体：教师评价（40%）+小组互评（50%）+学生自评（10%）；3 .课程成绩：（X每一个学习情境考核成绩+单元学时数）/课程总学时。二、教学内容安排表学习单元学习任务教学场地及设备课时车站基础车站的认知1.多媒体教室6车场的认知2.实训中

5、心城市轨道交通模拟沙 盘自动售检票系统的认知 自动售票机的使用 半自动售票机的使用 自动售检票闸机的使用 系统其他终端设备的使用1 .自动售检票系统车站计算机系统2 .自动售票机3 .半自动售票机144 .闸机5 .自动验票机6 .票卡7 .理实一体化教室站内客运设 备垂直电梯的使用与维护自动扶梯的使用与维护楼梯升降机的使用与维护1 .多媒体教室2 .垂直电梯仿真模型3 .自动扶梯仿真模型4 .楼梯升降机仿真模型5 .实训中心车站控制室IBP盘站台门系统屏蔽门系统的认知k实训中心屏蔽门系统6火灾自动报 警系统使用环境与设备 监控系统使 用火灾自动报警系统认知 消防联动设备的使用 消防联动设备的

6、维护 环境与设备监控系统认知 环控系统的控制机电设备的控制与故障处理乘客资讯系 乘客资讯系统的认知 统使用乘客资讯系统的使用1 .实训中心FAS站级控制系统62 .实训中心消防联动设备1 .实训中心BAS中心控制系统2 .实训中心车站控制室IBP盘 63 .实训中心机电设备仿真模型1 .多媒体教室62 .乘客资讯系统仿真软件屏蔽门系统故障应急处理2.实训中心车站控制室IBP盘三、科学设计学习性工作任务1.针对具体任务涉及多元化任务平台将每个学习单元中的学习任务进行分析，针对不同的学习内容制定任务平台，每个学习任务制定一个或多个任务。任务平台的制定完全依据培养学生专业能力、方法能力以及社会能力的

7、要求，学生通过制定的任务平台完成一项工作任务，不仅是学生完成对专业知识的学习，同时加重在学习过程中培养学生方法能力和社会能力的比重，以发挥一门专业基础课最大的作用。学习单元学习任务车站基础车站布置车站设备布置自动售检票系统自动售检票系统的认知自动售票机的使用半自动售票机的使用闸机的使用其他终端设备的使用站内客运设备垂直电梯的使用与维护自动扶梯的使用与维护楼梯升降机的使用与维护站台门系统屏蔽门系统的认知屏蔽门系统故障应急处理火灾自动报警系统使用火灾自动报警系统认知消防联动设备的使用消防联动设备的维护环境与设备监控系统使用环境与设备监控系统认知环控系统的控制机电设备的控制与故障处理乘客资讯系统使用乘客资讯系统的认知乘客资讯系统的使用2.对多元化任务平台形成的工作任务进行科学组织教学每个学习性工作任务都按照“资讯”（项目引导）、“计划”（任务分析）、“决策”（确定解决问题方案）、“实施”（处理问题）、“检查”（处理问题过程控制）、“评价”（质量评价、过程优化）六个步骤灵活执行，以学生为主体，教师引导。教学组织过程中，教师工作量逐步减少，学生的独立程度逐步上升，学生通过完成这些学习性工作任务，是学生具备典型工作任务的基础性要求。