《[国规]会展项目策划与组织》教案第1课认识会展项目.docx
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1、会展项目策划与组织教案课时分配表章序课程内容课时备注1会展项目概述42会展项目立项策划63会展项目相关活动策划24会展项目营销与招展招商策划25会展项目计划与控制66会展项目团队建设47会展项目实施与现场管理48会展项目风险识别与应对29会展项目收尾与评估2等十32让日巡耒!课题认识会展项目课时2课时(90min)教学目标知识技能目标:(1)理解项目的含义和项目管理的价值(2)掌握常见的会展项目类型(3)熟悉国内外知名的会展项目素质目标:树立项目管理的意识,形成项目关系人管理思维教学重难点教学重点:项目的定义及特征、会展项目的分类及特征、会展项目管理的定义和意义教学难点:会展项目的分类及特征教
2、学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:课前任考勤(2min)WH颗燃(8min)一案例导入(5min)T专授新知(30min)第2节课:问题导入(5min)一传授新知(20min)一探索活动(15min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,观看“第二十五届FHC上海环球食品展”案例,了解会展项目相关的知识【学生】登录学习平台观看案例通过学生课前预习,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望考
3、勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况新课预热(8min)【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】讲解会展业的情况,让学生明白学习该课程的必要性随着经济全球化水平的不断提升,会展行业在促进贸易往来、技术交流、信息沟通、经济合作及增加就业等方面发挥着日益重要的作用。会展业具有极强的产业带动效应,不仅可以培育新兴产业群,还可以拉动交通、旅游、餐饮、广告、金融等行业发展,故有经济的风向标和晴雨表之称。【学生】聆听、理解通过老师自我介绍,与学生相互熟悉,并让学生了解这门课的大致内容和
4、考核要求案例导入(5min)【教师】讲述案例万国工业博览会”(详见教材),播放“万国工业博览会”视频(详见教材),并随机邀请学生回答以下问题(1)万国工业博览会给当时的英国带来了哪些好处?通过案例导入的方法,引导学生思考案例中博览会的作用,激发学生的学习(2)万国工业博览会与普通的集市有何区别?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:认识会展项目传授新知(30min)【教师】讲解项目的定义及特征,会展项目定义及分类一、项目的定义及特征(一)项目的定义【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题谈谈你对项目的理解。【学生】聆听、思考、回答项目是指在一定约束条件(时间、成本
5、、资源、客户等)下,为达到符合规定要求的目标,由某人或某个组织所从事的,具有明确起止时间的一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,如开发一项新产品、举办一次大型活动等。(二)项目的特征【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题请根据项目的定义,尝试总结出项目的特征。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答独特性约束条件多目标明确(详见教材)二、项目与日常工作的区别项目是一项独一无二的任务,具有独特性,而日常工作则是连续不断、周而复始的重复活动。【教师】展示“项目与曰常工作的区别”表格,帮助学生辨析两者的区别通过老师讲解、案例分析、视频解析、和课堂互动等方式,使学生了解项目的定义和特征,以
6、及会展项目分类等基础知识目的时间连续性承担责任管理方法考核标准资源需求项目特殊的有限的一次性项目组风险型目标导向多变性日常工作常规的相对无限持续性职能部门确定型效率导向稳定性三、会展项目的分类【教师】组织学生扫码播放”会展项目的分类“视频(详见教材),帮助学生了解会展项目分类早期,会展的概念主要是将会议和展览简单地组合在一起,即会展包括会议和展览两类。随着会展业的不断发展,会展的概念和外延得到了很大的丰富,MICE的说法得到了业界的普遍认可,即会展(MICE)包含公司业务会议(meetings)、奖励旅游(incentives)、大型会议(conferences)和展览(exhibitions
7、)四个部分。后来,节事;舌动(event)也被纳入会展的范畴,MlCE演变为MICEEe根据全国会展业标准化技术委员会针对会展标准体系基本框架的界定,会展包括会议、展览、节事活动和奖励旅游。(一)ZI.会议的定义所谓会就是会面、会和,所谓议就是商议、讨论。会议是一种非常普遍的社会顼域,只要有组织的地方都有会议。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题能称之为会议的聚集活动需要具备哪些特征?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答第一,人数大于等于三人;第二,有预期目的;第三,有确定的时间和地点;第四,有明确的议题并追求结果。借鉴前人对会议的研究,结合会议的作用和特点可知,会议是人们(
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