《3dsmax运用》课程标准.docx

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1、3dsmax运用课程标准一、课程定位本课程是重庆工商职业学院传媒艺术系环境艺术设计专业必修课程，根据技术领域和职业岗位的要求，参照相关的职业资格标准，设置课程内容；以培养学生综合职业能力为核心，以工作实践为主线，以设计工作过程为导向，真实项目为载体，用任务进行驱动，选择以行动（工作）体系为框架的实践教学组织；整合教学资源，构建“教、学、做”一体的4个教学情境，构建“学生工作坊，教师工作室、企业工场”三位一体实践教学场景；完成景观设计方案中的效果图制作部分，形成毕业设计总体方案呈现，是毕业设计重要综合实训环节。通过本门课程的学习，可以使学生能够在方案设计阶段运用3DMAX软件建立建筑三维模型，考

2、证空间体量关系；并掌握建筑3D效果图的制作流程。为接下来的景观PhotOShOP后期制作等专业课打好坚实的基础，更为学生毕业后从事与环艺相关的设计、施工工作做好准备。本课程前置课程主要包括：人体工程学、建筑测绘制图基础、专题设计、植物配置、景观综合性方案设计、景观模型制作、景观Cad运用等课程；后续课程是景观设计扩初设计、景观设计PS后期文本制作等毕业设计相关课程。二、课程目标1.知识目标（1）通过本门课程的学习，使学生掌握3DMAX运用基本理论知识；（2）能执行3DMAX软件的安装、开关、文件储存、转换、导入导出、界面设置、单位设置、运用设置、插件设置等基础操作；（3）能执行3DMAX软件的

3、建模界面操作、运动界面操作、贴图界面操作、灯光设置界面操作、修改界面操作；（4）能运用3DSMAX插件VR进行最终的灯光，色彩，对比度调整、能选择合适的渲染方式进行渲染、并设置符合要求的出图像数大小；（5）熟悉3DMAX制作效果图流程，了解软件各个工具所进行操作的限制与效果；（6）设计方案表现能力，能运用3DMAX表现能力进行方案的表现；2.技能目标（1）能运用3DSMAX软件进行景观三维模型制作；（2）能运用VR软件进行3DSMAX模型的材质贴图；（3）能运用VR软件进行3DSMAX模型的灯光设置；（4）能运用VR软件将3DSMAX模型渲染为位图；（5）会熟练运用PC终端、移动终端工具，在财

4、经专业网站、学习平台上浏览、下载和上传学习信息。3.能力目标（1）对结构进行主动分析，并能够概括、归纳为3DMAX工具能够建立三维空间模型的能力；（2）熟练的绘制方法和表现技巧的能力，能绘制不同风格的表现作品；（3）能进行较简单的资金需要量的预测；（3）能进行较一般项目的效果图制作，并评估设计总体程度，提出改进意见；（4）能提出设计表现最佳角度，表现方式等、并制订实施计划；（5）能根据自身条件和基础，运用网上学习资源，制订适宜的学习计划，进行线下和线上的自主学习、合作学习。4.素质目标（1）在学习中进一步了解、理解三维表现在景观设计，建筑设计中的重要作用，强化热爱环境设计的职业情感；（2）在学

5、习中进一步养成诚信、求实、精细的职业态度和习惯；（3）在学习中进一步培养团队合作和不断进取的职业精神（4）在学习中进一步培养洽谈、沟通能力；5.职业技能证书考核要求环境艺术专业的职业技能证书包括：园林设计师、3D模型设计师等，修完该门课程后，基本能够达到“室内装饰设计员”（国家职业资格三级）专业职业资格证书“应知”要求的部分要求（场地分析、空间规划设计原理、灯光与色彩、装饰小品设计、设计手绘表现），对考取该证书有相当程度的帮助。三、课程设计景观3DSMAX运用课程依据专业知识目标、技能目标、素质目标，和涵盖的工作任务要求，将课程划分为有贯穿始终的认知基础、有技能应用、有设计创作实践的三层纵列，

6、并将项目化单元学习情景由简到繁横向递进，形成与前后工作程序对应课程内容有机结合的一体化设计，在学习情景单元任务中达成全方位工学结合。学习情境遵循“理实一体”建构原则，主要以案例类型和图纸类型为载体，基于行动导向（质询、计划、决策、实施、检查、评价），构建“做中教、做中学、做中评”一体化教学情境。本课程依据学时分配（即周课时24学时，每天8学时，每周3天教学不间断，4周共96学时），以周为单元构建4个教学情境，根据学习情境下设3个工作任务。每个教学情境中第1个工作任务可以衔接成基本的空间造型认知系统，形成必需的感性基础。第2工作任务为随堂实践与引导文教学法指导自学模块。第3个工作任务主要为检查，

7、修改，答辩、评价模块。任务模块学习任务学习情境内容预期目标参考课时理论实践1、软件运用软件运行基础完成课堂实作训练习题，熟练操作能力。能执行3DMAX软件的安装、开关等基础操作。能执行3DMAX软件的文件储存、转换、导入导出等基础操作。能执行3DMAX软件界面设置、单位设置等基础操作能执行3DMAX软件运用设置、插件设置等进阶操作43软件操作方式完成课堂实作训练习题，熟练操作能力。能执行3DMX软件的建模界面操作能执行3DMAX软件的运动界面操作能执行3DMAX软件的贴图界面操作能执行3DNIAX软件的灯光设置界面操作能执行3DMAX软件的编辑、修改界面操作33基础模型建立测量教室内部空间，并

8、制作3DMAX模型的基能应用3DMAX软件建立基本几何体38础建模，和部分的细节建模（重点）相关资料的分析；能应用3DMAX软件建立扩展几何体能应用3DMAX软件编辑、修改几何体能应用3DMAX软件移动、旋转、复制几何体2、环境方案建模建立环境基础（地形建模）能依据毕业设计方案，制作3DMAX模型的基础环境，包括水体、山体、地形的外缘形状及地形的高度差关系；能应用3DMAX软件进行地面形状的编辑制作能应用3DMAX软件进行高度差地形关系的编辑制作能应用3DMAX软件进行水体的编辑制作24建立路网关系能依据毕业设计方案，制作3DMAX模型的路网关系，包括公路、桥梁、隧洞、沟渠、硬质铺装地面及建筑

9、地基；在大环境关系制作的基础上，查漏补缺完善设计方案，形成完整有序，主次分明的路网模型能应用3DMAX软件进行公路及步道的编辑制作能应用3DMAX软件进行硬化地面区域的编辑制作能应用3DMAX软件进行梯道及桥梁的编辑制作能应用3DMX软件进行隧洞及沟渠的编辑制作13建立建筑及硬化设施能依据毕业设计方案，制作3DMAX模型的建筑与景观设施的组织关系，包括单体建筑、建筑群落及人工景观的详细模型建立能应用3DMAX软件进行单体建筑的编辑制作能应用单体建筑模型进行建筑群落的组合排列能应用3DMAX软件进行各类人工景观的编辑制作4103、模型贴模型贴图与贴图编辑能依据毕业设计方案，分类制作3DMAX模型

10、的能针对己建立的模型，赋予符合设计要求的表面材质16图及灯光设置表面材质，包括金属、木材、石材、玻璃、墙面及凹凸质感的材料；在材料分类制作的基础上，调整材料序列，编辑材质的对接性，做到无缝、无重复能合理调整材质大小，表面光滑程度，透明程度，色彩感受能通过在位图软件中编辑贴图文件，消除贴图效果的重复感灯光布置与灯光设置能依据毕业设计方案，制作3DMAX模型灯光关系，包括自然光源及人工光源的制作能在灯光布置的基础上，调整灯光亮度、灯光颜色、灯光阴影等参数，使画面色调统一，主次分明，光感柔和能针对已建立的模型，合理布置灯光效果，包括自然光源与人工光源两大部分能合理设置灯光参数使灯光效果柔和自然16摄

11、像机角度选择能依据毕业设计方案，制作3DMAX模型摄像机镜头，调整摄像机参数；能布置出仰视角度，鸟瞰角度，平视角度，剖析角度等4大类摄像机角度能运用3DSMAX的摄像机功能，调整画幅的角度，远近，俯仰，广角程度等能准确把握毕业设计方案的重点呈现内容，并给予清晰合理的摄像机角度，284、渲染设置及最后出图渲染控制能运用VR软件对场景的灯光进行行最终编辑，包括：灯光的颜色、强度、用光域网控制灯的分布、白天日光的设置能运用3DSMAX插件VR进行最终的灯光、色彩、对比度调整能运用3DSMAX插件VR选择合适的渲染方式进行渲染能运用3DSMX插件VR设置310能理解VR插件中发光贴图、灯光缓冲、硬直投

12、射等3种渲染模式的基本原理，并依据需要合理组合应用符合要求的出图像数大小渲染出图能根据演染需要调节画幅大小及渲染精度，在要求的时间内完成场景渲染测试渲染、调整场景，完成最终渲染能熟练运用3DSMX插件VR的各种优化设置，提高渲染质量，降低渲染时间能运用3DSMAX插件VR设置优化的渲染时长能运用3DSMAX插件VR进行草图渲染，并调整演染中出现的各种问题能运用3DSMAX插件VR保存计算量的方式降低渲染时间24展示汇报能按设计方案优化展现方式，制作完成图册并进行汇报；具备良好的表达能力和沟通能力具有自我分析自我总结的能力能将渲染好的效果图打印出图并汇编成册能通过打印出的效果图合理陈述设计方案的

13、优点能自行总结出本次设计表现中体现的优势和尚须修改加强的部分14四、课程资源1.基本学习材料(1)重庆工商职业学院传媒艺术学院景观设计3DSMAX运用课程标准(2)校本教材景观设计3DSMAX运用讲义，刘更、何跃东等编著(3)景观设计3DSMAX运用讲义(电子教材)(4)企业专家、骨干教师合作自编教材：环境艺术设计专业毕业设计指导，主编:徐江、刘更，重庆大学出版社，2014年第一版；(5)刘更、何跃东等制作景观设计3DSMAX运用教学课件(PPT)(9)景观设计3DSMAX运用课程考核实施办法(Word)(10)课程重难点讲解辅导(PPT或WOrCI)2.参考学习材料普通高等教育艺术设计类专业

14、“十二五”规划教材3DSMAX8操作与实例，方晨主编上海科学普及出版社出版发行；3dsmax8动画设计实录李宁肖一峰石进超编著电子工业出版社3dsmax8室内外建筑效果图精典制作前程文化编著电子科学大学出版社3dsmax8完全学习手册基础肖永亮丛书主编电子工业出版社3 .拓展学习资源自主填写4 .学习环境(I)o校园面授学习环境配置多媒体设备的教室配置Office或相应财务软件且一人一机的财会项目实训室(2)。基于网络的线上学习环境数字化学习平台(如Moodle学习管理系统)及相应的数字化学习资源；相应出口带宽的广域网环境或DDN专线局域网环境；网上学习支持服务平台及支持服务队伍。五、课程考核

15、1、本课程学业考核分平时学习形成性考核和期末课程结业考试两种方式进行，其考核成绩分别占课程学业总成绩的60%和40%；2 .平时学习形成性考核方式具体分为课堂(或网上)学习表现、课外作业、项目实训三种，其考核成绩分别占形成性考核成绩的10%,40%和50%：；3 .期末课程结业考试考试，客观知识题占50乐案例分析和业务计算题占50%。4 .学业考核总成绩达60分及以上者为合格，不合格者须进行期末课程结业补考或重修；六、教学建议1 .由学校专业课程教师与行业企业经验丰富的财务专业人员3-5人共同组成课程教学团队，依据本标准制定本课程“教、学、做”一体化的教学设计方案、教学实施计划、教学日志，开发和丰富课程学习资源，研究运用相应教法、学法和评价方法及相应教学手段。2 .根据学习者的学习条件和学习基础，灵活采