2025（人教版）音乐三年级下册全册教案及教学设计.docx

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1、202X202X学年度第二学期三年级音乐课教学进度表教者:科目音乐教学班级三年级教科书名称及册数义务教育教科书音乐三年级下册上课日期2.13每周节数2总授课节数32考试次数周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫12.132.17太阳出来了22.202.24美丽的黄昏32.273.03欣赏43.063.10可爱的家53.133.17伦敦德里小调63.203.24共产儿童团歌73.273.31音乐家故事84.034.07我是人民的小骑兵94.104.14期中104.174.21歌唱二小放牛郎114.244.28蜗牛与黄鹏鸟125.045.05采山135.085.12贝壳之歌145.155

2、.19都有一颗红亮的155.225.26幸福花儿开心上165.296.02打秋千176.056.09复习186.126.16复习197.47.8期末考试207.117.15总结202X202X学年度第二学期三年级音乐授课计划总的教教育本册教材有6个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。1 .能够认识1、3、5三个音乐，并正确排击出由X、X、1组成的节奏短句，试着创编简单的旋律。通过认识“refala”填填唱唱、跳格子等音乐活动，巩固对音符的掌握。2 .能根据

3、自己的想象，创编歌词，创设画面，创作游戏，常识创作的乐趣，培养学生的创新能力。3 .能与大家分享可爱的卡通任务和好听的卡通歌曲，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果。4 .锻炼即兴表演的能力，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。5 .积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力。学目的教养1 .通过有趣的音乐、舞蹈活动感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。2 .在欣赏过程中获得热烈奔放和欢快和谐两种不同情绪的体验，能用不同方式表达自己不同的感受。3 .在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天的喜

4、爱之情。4 .关注日常生活中的动化音乐，加强对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。5 .能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点。6 .通过唱、听、动等多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格、感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。7 .乐于参与各种音乐活动，在“唱、听、动”中感受音乐带给生活的快乐，体验成长的喜悦。本册教材有6个单元，由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。认识1、3、5三个音乐，并正确排击出由X一、X、X组成的节奏短句，试

5、着创编简单的旋律。认识“refaIa”填填唱唱、跳格子等音乐活动，巩固对音符的掌握，根据自己的想象，创编歌词，创设画面，创作游戏，常识创作的乐趣,培养学生的创新能力。能与大家分享可爱的卡通任务和好听的卡通歌曲，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果。锻炼即兴表演的能力，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受，积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力。本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗

6、透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。一、教材教学要求1 .突出音乐学科的特点。2 .启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3 .培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。.4.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。二、教学措施1.利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音

7、乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。2 .启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。3 .以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。4 .充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。5 .紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。学生现状分

8、析及对策从本学年学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。通过有趣的音乐、舞蹈活动感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。能通过唱、听、动等多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格、感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。乐于参与各种音乐活动，在“唱、听、动”中感受音乐带给生活的快乐，体验成长的喜悦。他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着

9、师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！第一单元单元教材分析巩固对音符的掌握，根据自己的想象，创编歌词，创设画面，创作游戏，常识创作的乐趣，培养学生的创新能力。能与大家分享可爱的卡通任务和好听的卡通歌曲，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果。锻炼即兴表演的能力，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受，积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”等活动。教学目标基础性目标七彩的生活，表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。能准确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好二部合唱。能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。发展性目标能够在教师的指导下

10、模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。单元训练重难点重点难点十六分节奏的掌握，学生用轻快的声音演唱歌曲。发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。单元课时安排太阳出来了1课时森林与小鸟2课时美丽的黄昏1课时森林的故事1课时*学校三年级音乐学科课堂教学设计学期总第1课时集蚱备课：2024年2月27日二次备课：2024年月S课题太阳出来了授课班级三年级授课教师课型新授课预设课时总5课时,本课为第1课时主备人教学目标知识技能引导学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲太阳出来了过程方法认识并打准附点音符、了解连

11、音线的作用。情感态度通过编创和表演太阳出来了，开发同学们的聪明才智。教学重点认识并打准附点音符、了解连音线的作用。教学难点培养学生的歌唱、表演和创编能力。教法学法听唱、练习教学准备卡片、课件等集备共案个案一、导入：1 .师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？2 .师：请看电视屏幕，你看到了什么？师：当你露出笑脸的时候，你一般是什么感受？生：高兴开心师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。3 .初听歌曲，谈感受。请听录音，回答问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。同学们回答得太精彩了！4 .为歌曲起名字，揭示课题。师：谁能给这首歌曲

12、取个好听的名字呢？师：大家觉得哪个名字更好呢？请翻开课本，这首歌的名字是太阳出来了二、表演歌曲:大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。（同学们表演）同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧!（师生表演）三、学习歌曲及相关乐理知识1.学习歌词。（1）整体读歌词。（2）学生找难点。你觉得哪个地方有困难？师生处理难点，并学习节奏型。解决完难点，按照节奏读歌词。2.学习歌曲（1）老师范唱（2）学生试唱（3）学生自己找难点（4）整体再唱一次。四、处理歌曲1 .小组讨论那大家觉得这首歌的哪个地方需要处

13、理一下？比如说用什么情绪唱啊？哪个地方应该抒情啊？2 .完整的表演并唱这首歌曲五、知识扩展及情感升华1 .快乐分享2 .播放太阳出来了结束本课。作业设计教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）*学校三年级音乐学科课堂教学设计课题森林与小鸟授课班级三年级授课教师集钵备课：2024年2月27日二次备课：2024年月日学期总第2课时课型新授课设时预课总5课时,本课为第2课时主备教学目标知识技能学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成美丽的黄昏的轮唱。程法山加I通过听辩节奏，互相对比、评述，使学生获得关于节奏连接的初步知识。感度情态不断从对自然的观察中获得丰富的知识，并激发学生对音乐的表现欲望教学重点表现出歌曲的活泼诙谐的情趣。教学难点切分节奏和附点节奏的区分教法学法听唱、练习教学准备卡片、课件等集备共案个案一、初听全曲。二、分段欣赏。1 .欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（学生在教师引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）2 .欣赏第二部分：（1）这段音乐表现了什么情景？为什么？（学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）（2）再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？（3）随着音乐用“da”轻声模唱。（4）教师出示谱例：有条